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文档简介

认识年、月、日参考教案书写教案本课知识前后联系：教学目标：教学重点：认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的相互关系。教学重点教学难点：发现并掌握闰年的判断方法。教学难点一、情境引入故事发生在1979年3月7日，有一个罪犯逃到了深圳。他拿着一张签发日期是1979年2月29日的边境通行证，在深圳海关准备过境。尽管他经过整容，变了模样，可还是被检查证件的武警叔叔一眼识破，将他扣留。你们知道这是什么原因吗？二、展示目标学习了“年月日”的知识你就清楚了。（板书课题）三、自主探究与合作交流（一）出示情境图，师生进行对话。在议论和交流的基础上，使学生初步认识年、月、日和时、分、秒一样都是时间单位。年、月、日是表示时间的单位，关于年月日的知识，你知道些什么？（了解学生已有知识的情况，让学生尽情说。）（二）小组合作探究新知：认识大月和小月小组合作观察2004年、2005年的两张年历，填写每个月的天数统计表。讨论：你发现了什么？四、师生互动1. 小组代表到台前汇报讨论结果，并用展示填好的统计表。2. 学生了解到的知识可能有：一、情境引入二、展示目标三、自主探究与合作交流四、师生互动31天（大月）一、三、五、七、八、十、十二月30天（小月）四、六、九、十一月一年有12个月 28天2月 29天师讲述：我们把每个月的天数是31天的几个月叫做大月；把每个月的天数是30天的这几个月叫做小月。而2月既不是大月也不是小月，我们可以叫它少月。我们怎样才能很快记住每月的天数呢？哪位同学有没有好的方法？3. 学生讲述。4. 介绍记忆大、小月的方法。（小黑板出示）年月日歌诀：一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。四、六、九、冬，三十天。只有二月二十八。学生解释歌诀的意思。5. 课件演示拳头记忆法请大家伸出左拳，定好一月的位置，跟老师一起数：一月大，二月少，三月大，四月小。6. 专项训练。抢答比赛（教师说节日，学生抢答：在几月，是大月还是小月。）新年 儿童节 国庆节 劳动节 教师节7. 教师结合知识窗的内容，说明平年和闰年的来历和简单判断平年、闰年的方法。四、设疑研讨如何计算全年的天数？五、练应用1. 练一练1、2、题。2、导入中的侦探故事揭密。六 回顾反思1、交流：这节课你有什么收获？2、总结：结合学生的回答，总结、梳理本课的知识。七、课堂延伸1、欣赏歌曲：想你的365天2、搜集公历的发展史。激励学生上网查询年月日的相关知识四、设疑研讨五 训练应用六 回顾反思七、课堂延伸板书设计 认识年、月、日31天（大月）一、三、五、七、八、十、十二月30天（小月）四、六、九、十一月一
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