部编版小学语文二年级下册说教材总

人教版小学语文二年级下册,深入解读课标 明晰知识结构 把握教学方向,说课标，明方向。 说教材，知结构。 说建议，重实施。,说课顺序,说课标，明方向。,第一阶段目标,识字与写字,综合性学习,口语交际,写话,阅读,二年级下册教学目标,说教材 知结构,二、设置“宽带网”“我知道”搭建拓展知识的平台,编写特点,1、强化导语 导学功能,四、课后练习重视联系生活实际，着眼于积累语言。,三、大幅度更新课幻灯片 8文，教材更具时代感，更贴近儿童生活,五、突破传统方式，增强教材与学生之间的亲和力,六、教材的编排体现开放性和弹性，增强适应性,导语,四篇课文,语文园地,教材编写 体例,编写体例,内容结构,第四单元 用心思考，勇于创造,第二单元 奉献与关爱,第三单元 爱祖国爱家乡,第一单元春天里的发现,第五单元 热爱自然， 了解自然,第七单元 要正确看待问题，善于思考,第八单元 走进科技世界,第六单元 培养优秀的品质,二年级 下册,全册知识树,4.热爱自然，保护环境爱护动物,2.热爱祖国，热爱家乡,3.学会看问题，善于思考,1.多彩的季节,5.热爱科学,7.热爱生活，学会奉献关系他人，学会与人和谐相处,6.培养良好的习惯和优秀的品质,本学段专题,立体整合,热爱自然，保护环境，爱护动物,说建议 重实施,教学建议,口语交际教学 注意的问题,口语交际教学之前，要提前布置准备工作,创设交际情境，形成多角度的交流互动,鼓励学生在日常生活中主动、大胆地与人进行交流,教学建议,评价建议,评价建议,开发和利用课程资源的,课程资源,2019/4/25,雷锋叔叔，你在哪里 说课稿,2019/4/25,一、说教材分析 二、说学情分析 三、说教法和学法 四、说教学过程 五、说板书设计,一、说教材分析,雷锋叔叔，你在哪里是人教版二年级第二单元的一篇讲读课文。本单元的宗旨是让学生明白：有爱，才会甘于奉献；有爱，才会乐于助人。课上我和学生一起去细细品味这些充满爱的诗文。本文是一首儿童诗，作者以优美的语言和流畅的音韵，沿着“长长的小溪”和“弯弯的小路”娓娓的向我们述说着，轻轻地拨动着我们的心弦，因此在朗读感悟时，我把重点放在“感”上，在心底里真诚的呼唤着雷锋叔叔，我们仿佛听见了小溪在说话，小路在说话，我们看见了在长长的小溪边，弯弯的小路上，哪里需要献出爱心，哪里就有雷锋精神的体现。读完这首诗，要让学生明白，人们寻找雷锋、呼唤雷锋，其实就是寻找雷锋精神，呼唤我们都要向雷锋同志学习。,2019/4/25,本课我制定了以下教学目标： 1、会认12个生字、会写12个字。 2、有感情的朗读课文。背诵课文。培养学生搜集资料的能力。 3、通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。 目标1、2为教学重点：在教学中，我通过多读成诵的方法让学生在读中体验，逐渐能够背诵课文。结合本课，我让学生课前搜集关于雷锋的资料，并在上课时交流，培养了学生搜集资料的能力。 目标3是难点：关于难点，通过课件展示资料图片，和课外延伸的小诗入手，使学生明白了要乐于助人，乐于奉献爱心。,2019/4/25,二、说学情分析,我们都知道雷锋是一名全心全意为人民服务的解放军战士，但学生们却不是这样。偶然间我发现我们班孩子特别是男孩子特崇拜“奥特曼”或“喜羊羊”等诸多动画人物。衣服，鞋子都是要穿有“奥特曼”、“喜羊羊”图案的。“奥特曼”、“喜羊羊”是他们心中的英雄！为什么我们就不能利用孩子崇拜英雄、真诚善良的特点，把我们文章中的“雷锋”也塑造成为孩子心中的英雄呢？让孩子们学习自己喜欢的英雄的故事，做英雄应该做的事呢？学生已经具备了崇拜的心理，高度模仿的能力，那我们就给他一个英雄，让他去崇拜、去模仿、去学习。,2019/4/25,根据学生年龄特征，我确定“情景激趣法”、“指导朗读法”、“故事法”、“展示法”等教学方法，以及“朗读法”、“练习法”、“小组合作法”、“歌唱法”等形式的学习方法来教、学本课。力求紧密结合课文，贴近学生心理，符合学生年龄特征。,三、说教法学法,教学课时计划用2课时。第一课时学习要认识的生字，理解课文；第二课时学习要写会的生字，并背会课文，且进行一些课外的延伸。,四、教学过程,教学过程,第一课时 一、导入新课 导入新课时，我从本单元上一课无私奉献的泉水入手，提示泉水娃娃为大自然和人们做许多好事，引出本课的一位解放军叔叔，他也热情地帮助着身边的人们。最后利用课件播放歌曲学习雷锋好榜样，出示图片导入，板书，并随即讲解“锋”“叔”二字。然后，请同学们说说课前搜集到的关于雷锋的资料，讲讲雷锋的故事。 二、整体感知课文 首先，利用视频播放雷锋叔叔，你在哪里，听范读，熟悉课文。然后自读课文，教师提出初读要求：读准字音，勾出生字，标出小节，学生自学课文。然后小组内自学字词。 三、深入理解课文，有感情的朗读课文。 首先学习第一、二小节。 学习第一、二小节朗读时，重点指导两个“你在哪里”。然后学习第三、四小节。 接着下一个环节，听老师的朗读，闭上眼睛做想象，如果你是那个迷路的孩子，或是年迈的大娘，你想对雷锋叔叔说些什么？学生自由发言，培养学生的表达能力。 最后学习第五小节。 播放一段公益广告，展示现实生活中“雷锋”图片，让学生体会雷锋精神一直鼓舞着人们，雷锋就在我们身边。懂得谁为人们做了好事，谁就是“活雷锋”。 最后，请学生看看书上的学习伙伴，他向我们提出了一个很好的建议，让学生找一找身边的活雷锋。 四、巩固练习 积累“弯弯的小路”、“晶莹的露珠”这样的词语吗。试着用这些词说话，或再找一些这样的词语，再读一读。体会这篇课文中语言的优美。,第二课时 一、复习生字 首先认读生字词，重点强调：“滴、洒、泥、泞”四个都有三点水旁的字，这几个字的右半部分的书写应该细心指导。“迈、迷、迹”三个都有走之的字，重点指导笔顺。“雷、需”二字的指导重点为雨字头。“冒”字，要特别提醒学生注意上边的“曰”要宽，下边的“目”要窄。强调写词语“泥泞”时不要分开。 然后让学生练习书写，交流展示。 二、背诵课文 方式：自由背、小组背、齐背。 三、巩固练习 形近字组词“米”、“迷”；“峰”、“锋”；“低”、“滴”；“酒”、“洒”；“宁”、“泞”要让学生区分，并合理运用。最后读一读课后的“我知道”，积累信息。 四、课堂小结，拓展学习 运用课件，鼓舞学生用实际行动学习雷锋，从身边小事做起。学唱歌曲，在歌声中愉快的结束本课。,2019/4/25,五说板书设计,板书设计力求简洁、明了，抓住文章主线，体现主要内容，凸显文章主旨。,雷锋叔叔，你在哪里 小溪 小路 雷锋 抱孩子 背大娘,说课标，明方向。,说教材 知结构,说建议 重实施,第四单元 用心思考，勇于创造,第二单元 奉献与关爱,第三单元 爱祖国爱家乡,第一单元春天里的发现,第五单元 热爱自然， 了解自然,第七单元 要正确看待问题，善于思考,第八单元 走进科技世界,第六单元 培养优秀的品质,二年级 下册,全册知识树,4.热爱自然，保护环境爱护动物,2.热爱祖国，热爱家乡,3.学会看问题，善于思考,1.多彩的季节,5.热爱科学,7.热爱生活，学会奉献关系他人，学会与人和谐相处,6.培养良好的习惯和优秀的品质,本学段专题,立体整合,热爱自然，保护环境，爱护动物,2019/4/25,肖璐,实验小学,一、说教材分析 二、说学情分析 三、说教法和学法 四、说教学过程 五、说板书设计,教材分析：纵向整合,一下第二单元棉鞋里的阳光等,二上第六单元假如等,爱,2019/4/25,二、说学情分析,我们都知道雷锋是一名全心全意为人民服务的解放军战士，但学生们却不是这样。偶然间我发现我们班孩子特别是男孩子特崇拜“奥特曼”或“喜羊羊”等诸多动画人物。衣服，鞋子都是要穿有“奥特曼”、“喜羊羊”图案的。“奥特曼”、“喜羊羊”是他们心中的英雄！为什么我们就不能利用孩子崇拜英雄、真诚善良的特点，把我们文章中的“雷锋”也塑造成为孩子心中的英雄呢？让孩子们学习自己喜欢的英雄的故事，做英雄应该做的事呢？学生已经具备了崇拜的心理，高度模仿的能力，那我们就给他一个英雄，让他去崇拜、去模仿、去学习。,2019/4/25,根据学生年龄特征，我确定“情景激趣法”、“指导朗读法”、“故事法”、“展示法”等教学方法，以及“朗读法”、“练习法”、“小组合作法”、“歌唱法”等形式的学习方法来教、学本课。力求紧密结合课文，贴近学生心理，符合学生年龄特征。,三、说教法学法,教学过程,第一课时 一、导入新课 二、整体感知课文 三、深入理解课文，有感情的朗读课文。 播放一段公益广告，展示现实生活中“雷锋”图片，让学生体会雷锋精神一直鼓舞着人们，雷锋就在我们身边。懂得谁为人们做了好事，谁就是“活雷锋”。 最后，请学生看看书上的学习伙伴，他向我们提出了一个很好的建议，让学生找一找身边的活雷锋。 四、巩固练习 积累“弯弯的小路”、“晶莹的露珠”这样的词语吗。试着用这些词说话，或再找一些这样的词语，再读