2011秋季九月月考九年级语文试卷.doc

鸣凤中学2011秋季九月月考九年级语文试卷（时限120分钟 满分120分 命题人：汪庆华 审题人：董帮焱）班级： 姓名： 第一部分汉字（10分）第二部分阅读(60分)第三部分写作（50分）总分（120分）第一部分 汉 字（10分）1在下列句子的横线上，给加粗字注音或根据拼音写汉字。（2分） 嗟乎！燕雀安知鸿h 之志哉！ （陈涉世家） 孤不度 德量力，欲信大义于天下。（隆中对）2双关是广告语中常用的一种修辞手法，可以起到言简意赅的表达效果。下面是中国移动公司“手机报”的广告语，请你说说其中的“报”的双重含义。（2分） 手机报精彩 含义： 含义： 3请把下面两个成语补充完整，所填的两个字表达的意思要相同。（2分） 曲（ ）通幽 穷（ ）末路 4请把下面对于不同字体的特点的描述填到相应位置。（填代号）（2分） A.行云流水 B.圆润古朴 C.狂放不羁 D.端庄严谨 篆书 楷书 行书 草书 5中国古典诗词往往讲究一字传神，有的诗人甚至为了“吟安一个字，捻断数根须”，汉字的魅力也由此而生。请从下面两句古诗中任选一个你认为炼字精妙的字，结合语境加以赏析。（2分） 绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。 鸟宿池边树，僧敲月下门。字例 赏析 第二部分 阅 读（60分）一、感受古人风采。（14分） 亮少有逸群之才，英霸之器，身长八尺，容貌甚伟，时人异焉。遭汉末扰乱，随叔父玄避难荆州，躬耕于野，不求闻达。时左将军刘备以亮有殊量，乃三顾亮于草庐之中；亮深谓备雄姿杰出，遂解带写诚，厚相结纳。及魏武帝南征荆州，刘琮举州委质，而备失势众寡，无立锥之地。亮时年二十七，乃建奇策，身使孙权，求援吴会。权既宿服仰备，又睹亮奇雅，甚敬重之，即遣兵三万人以助备。备得用与武帝交战大破其军乘胜克捷。江南悉平。后备又西取益州。益州既定，以亮为军师将军。备称尊号，拜亮为丞相。（选自陈寿进诸葛亮集表【注释】魏武帝：曹操。举州委质：把整个荆州作为见面礼送给曹操。众寡：人数少。建：提出。吴会：吴国 1、解释下面句中加点文言词语的意思。（4分）亮亮少有逸群之才 （ ）容貌甚伟，时人异焉 （ ）安陵以五十里之地存者，徒以有先生也（唐雎不辱使命）（ ）此诚危急存亡之秋也（出师表） （ ）2、用“”为文中划线句断句，只限两处。（2分）备 得 用 与 武 帝 交 战 大 破 其 军 乘 胜 克 捷。3、试用现代汉语翻译下面句子大意。（2分）时左将军刘备以亮有殊量，乃三顾亮于草庐之中 4、从本段文字来看，诸葛亮辅佐刘备做了哪些事情？(用原文语句答出其中两点)(2分) 5、由本段选文中“躬耕于野，不求闻达”一句，我们不由想到诸葛亮在出师表中追述自己经历的一句话： （2分）6、诸葛亮是智慧的化身，历来被人们所称颂，有关他的典故、成语、俗语、歇后语、对联等有很多。试积累一例。（2分） 二、故事中悟人生。（8分）一只蜗牛的狂奔18岁，他被驱逐出了家乡。那里是三秦故地，中国著名的剪纸之乡。而他更是有幸，得到了村子里剪纸王的青睐，被收为他的最后一个弟子。在一个法国人的恳请下，他教会了这个法国人剪喜鹊登枝。但是却被村子里的人发现了，这是村民最忌讳的行为，他们是不允许剪纸绝技外传的。他离开家乡时，不知道该走向哪里。那个法国人建议说，他可以跟自己回国，在那里传授剪纸的技艺。他横下心来想：反正也犯了过错，自己总要生活的。靠着剪纸的手艺，他在法国生活了10年。28岁的时候，他接到家乡政府的请帖，家乡政府要举办国际剪纸艺术节，邀请他和法国的剪纸爱好者参加。回到家乡的他，内心是忐忑的。自己的师傅已经故去，家乡的熟人开始时鄙夷他的技艺，认为当初他只学到三成本事就离去，现在还敢回来丢人现眼？比赛如期进行了，村子里的人用红纸剪出一幅幅精巧的图案。他却只拿一张白纸，开始准备自己的作品。30分钟时间，比赛结束。他交上来的作品，让评委和家乡人哗然了。那张白纸，部分变成残缺的树叶，在树叶边缘上，趴着一只白色蜗牛，触角微张，纤毫可见。这是一只立体的蜗牛，异常逼真，似乎附了灵魂。而在剪纸人看来，这是神秘而不可思议的，因为，剪纸从来只是平面艺术。他离开的时候，带走了许多猜测和议论。有人说他在法国遇到了中国以前的剪纸高手，得到了真传。只有他知道，自己并没有遇到什么大师。在法国，当他把剪纸技术传授给法国人时，就有一种紧迫感和动力，他知道，自己要比法国学生强，才能有发展，有饭吃。坐在飞机上，他轻微地叹气。想起自己初到法国的场景。那年冬天巴黎很冷，街上结了冰，汽车慢得像蜗牛一样移动。但那天是巴黎出现交通事故最少的一天。坏事变成好事，世事本就如此。在他18岁离开家乡的时候，村子里就已经没有剪纸的大师了。7、下列哪个选项和第段中的“被收为他的最后一个弟子”的意思相同？（2分）（ ）A、入室弟子 B、关门弟子 C、记名弟子 D、俗家弟子8、为什么大家在看了“他”的参赛作品后认为是“神秘而不可思议”的？（2分） 9、结合“他”的人生经历，分别概括“坏事变成好事”中的“坏事”和“好事”各指什么。（2分） 10、结合文章内容，说说标题一只蜗牛的狂奔有什么样的含义。（2分） 三、诗词中赏明月。（13分）诗词之中赏明月人们说，八月中秋月更明。是呵，月凝聚着人类最浓郁的感情，充满着最为清奇瑰丽的幻想。古往今来，多少文人墨客望月生情，吟颂出流传千古的名篇佳作，留下了无数脍炙人口的诗篇。早期的诗经、乐府诗等诗篇中，就已有明月的影子了，但只是“月明星稀”，而真正吟月抒情的应该从唐代算起。张若虚的春江花月夜，一篇中15次用“月”字，以清丽流畅的语言，紧扣春、江、花、月、夜，描写出春江海潮，月随潮生，水光月色，一片空明的壮丽画面，创造出一个美丽幽邃、澄清缈远的迷人意境。张九龄的望月怀远，围绕望月、怜月、捧月来写，体现了月与人心意相通的生动情愫，尤其是“海上生明月， A ”的名句，令人心驰神往，读罢余音袅袅，难怪连诗圣也发出“诗罢意有余，篇终语清省”的称赞呢！唐代诗人中吟月最多的当数诗仙，他在古朗月行中写到：“小时不识月， B 。又疑瑶台镜，飞在青云端”这几句诗，把自己儿童时的想象与神话传说故事结合了起来，充满着天真好奇的稚气和童趣；他的月下独酌中“花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人”，写出了他孤独飘零，借酒消愁的心境；而他的静夜思更是家喻户晓、妇孺皆知，“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡”，仿佛脱口而出，全然没有任何雕饰，但是其感人的力量却是永恒的；再加上他的峨眉山月歌，在人们的心头，悬起了一轮清莹中带点忧郁的思乡之情，每逢中秋月圆之夜，滞留异地他乡的游子们遥望明月，吟诗抒情，一股思乡怀人的愁绪跃然于胸，不由得泪流满面此后能提到的咏月的名篇，便只能是宋词了。不过，南唐后主李煜的小词虞美人春花秋月何时了，倒把“秋月”、“月明”织进了他那思念故国的往事之中，再加上春花、东风、江水、雕栏玉砌等景物的描写，将他那满腔的愁情恨绪全化做“一江春水向东流”了，读来如有大江滔滔、起伏奔流之感。而宋词中咏月的名篇，则应是苏东坡的水调歌头明月几时有了。词中以咏月贯穿始终，情景交融，借景谴怀，一番潇洒飘逸的醉月问月，再加上一番忧郁而又坦荡的“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”的缺憾之美的沉思，一番“但愿人长久， C ”的美满祝愿，细细读来，不容你不如痴如醉、拍案叫绝，就连宋人自己也称赞说“中秋词自东坡水调歌头一出，余词尽废”，不是没有道理。 至于说近代、现代中关于咏月的诗篇，那更是多如繁星、数不胜数，却不如古诗词那样仗偶工整、压韵合辙、诗意深远，因而也就多不被人广为传诵了。但无疑月和诗词有着悠久的历史文化情结，这种情结交织着中国人极其深挚的乡情和亲情，遂使六朝以来的文人咏月雅趣，自宋代以来逐渐转化成今天盼团圆、庆团圆的中秋节民俗了。月，在人们的心中已成为圣洁永恒的象征，已成为一方可望而不可及的圣地，一个美丽与纯洁的化身，她用一腔激情变幻出绮丽的色彩，渲染天空，渲染人间11、本文引用了大量的古诗词，请将A、B、C三处的诗句补充完整。（3分）A、 、 C、 12、文中提到的“诗圣”和“诗仙”分别是指哪两位诗人？请将他们的名字写出来。（2分）“诗圣”： “诗仙”： 13、第段“家喻户晓”一词用来形容“人所共知”，请在文中找出一个近义词出来。（1分） 14、本文作者是按什么顺序行文的？请找出两个表明顺序的关键性词语。（2分） 15、月和诗词的历史文化情结中交织着中国人深挚的情感，这种情感具体指什么？（2分） 16、在诗词中和“月”一样表达特定情感的意象还有很多，你能再列举一个出来吗？请写出相关的诗句、作者以及所传达的情感。（3分）意象： 诗句（作者）： 情感： 四、春色中抒情怀。（11分）三分春色一分愁 丁颖（台湾）冬，像一双倦游的翅膀，悄悄地在暮色里归去。迎面姗姗而来的春，似一位多情美丽的小姑娘，浑身带着一种困人的诱惑；妩媚的挑逗，多么使人陶醉啊！ 她若久别重逢的故人，给浪迹他乡的游子捎来无限温情，枯萎的生命又涂上一抹绿色的希望。我爱冬天，更爱春天；我爱冬天的雪，更爱春天的太阳。因为，人的心没有雪那样纯洁，春阳那样温柔。亚热带的冬，虽不像北国那样冰天雪地，但，却有北国深秋的情调，惹人遐思与怀想！而春天，倒有着浓郁的故乡的气息呢？ “春色恼人眠不得”，燕语呢喃，落花飞絮，徘徊庭前篱下，缕缕莫名的惆怅和空虚萦绕胸臆。心之深处像是失去了什么，而究竟失去了什么呢？我亦茫然！ 傍晚，怀着书本，懒洋洋地躺在绿茵的草坪上，凝视着蔚蓝的苍空，几片淡淡的白云，如仙女撒下的花瓣，轻轻地飘过山峦，飘过海面，飘向遥远 我沐浴在大自然的怀中，让柔和的晚风轻抚着鬓角，吹去一切郁闷和烦恼。 吹吧！吹红了杜鹃，吹绿了柳丝，吹得柳叶儿絮絮细语：仿佛在切切诉说一个奇异的神话，在低吟一支爱与悲的曲子；吹吧，吹醒还在沉睡的人们哪！ 冥色四合，倦鸟投林，归家的牧童横坐在牛背上，信口吹着无韵的短笛。我的书滑落在地上，看见他们远去的背影，我想：我也该归去了吧？然而关山重隔，云水茫茫，我将归焉何处？ 这时，一对情侣踏着夕阳余辉，徜徉于小溪畔，携手并肩，轻盈的笑声是那样甜蜜。啊！鸟语花香，处处给人以强烈的诱惑！春天，这幅旖旎的图画，有哪位大画家能描绘出万一呢？ 春天太可爱了，可是只有那么一刹那！有人说：不要让你青春的生命就此枯萎了，在你的生活中应该有一个美丽动人的故事。然而，美丽动人的故事，我只能在书本里去寻觅呢！ 于是，我又从地上拾起我的书本，低吟道：“三分春色一分愁”“纵然宝岛风光多，还有思乡一片心。”唉！我思家的一片心啊！有谁知道呢？17、这篇散文把春色和心绪融为一体，请结合全文理解文章标题“三分春色一分愁”中“愁”的具体含义。（1分） 18、文章极力铺陈春的诱惑、春的温情、春的云霞、春的晚风，其作用是什么？（2分） 19、试对下列句子作一赏析。（2分）“我沐浴在大自然的怀抱中，让柔和的晚风轻抚着鬓角，吹去一切郁闷和烦恼。” 20、简略说说文章第段作者写“倦鸟投林，归家的牧童”的意图。（2分） 21、“学贵有疑”，请你从本文的内容或表达方面提出一个值得探究的问题。（2分） 22、积累链接：由文中“吹吧！吹红了杜鹃，吹绿了柳丝，吹得柳叶儿絮絮细语”一句你不由想起了了哪些古诗句？试默写一处，并标明出处（诗题或诗人）（2分） 五、汉字中品魅力。（14分）汉字的魅力一个只有三岁多的孩子，看到一个汉字“明”字，就懂得“是太阳公公和月亮公公在一起”，看到“雷”“雪”“霜”这些字，就问“为什么这些字都有雨呢？”读到这儿，不由得笑出声来。你看他小小年纪，又是生活在讲日语的环境里，却能对中国语文(汉字)有这样清楚的反应和感受，真叫人高兴。恐怕中国以外任何一个国家的孩子，是不可能从他本民族母语中的“明”字(光明、明亮的意思)里引发出“太阳公公和月亮公公在一起”这样美妙而大胆的联想的。这就是我们中国汉字的魅力，几乎是独一无二的魅力。这个生动的例子，不是可以给那些带着孩子在国外又常常担心他们忘了中文的年轻父母们以启迪和借鉴吗？你们开始教孩子学方块字时，可能会让他们感到枯燥无味，感到头疼，又不容易记。但是，如果你们能够耐心地、细心地一个字一个字教下去，慢慢地培养起他们类似“太阳公公和月亮公公在一起”那样的兴趣，引起“为什么这些字都有雨”或者“为什么这些字都有水、都有草、都有山、都有”这类追问，到那时，不管你们自己是否意识到，实际上你们已经带着孩子走进一个奇妙绚丽的大花园。尽管仅仅才跨进园门第一步，里面的天地大得很，简直无边无涯，但是他从此必定会一步步欢笑着、跳跃着奔向前去了。从这儿迈开第一步，以后由幼年到少年，到青年、壮年，直到老年，他的一生都将同充满魅力的汉字做伴，依靠它浮游生活的海洋、知识的海洋和科技的海洋，依靠它去扬起人生和理想的风帆，走过几十年岁月的每一段征程。随着学业增长，他当然可能再去学会一门或两门外国语适应新时代的需要，如同许多在海外长大的孩子那样。但不论走到哪里，也不论将来攻读什么学科，钻研什么专业，他无论如何一定不会忘记而且越来越娴熟深谙自己的母语，那是毫无疑问的。毕竟，他的血管里流的是中国人的血啊！中文汉字，是我们华夏民族几千年文化的瑰宝，也是我们终身的良师益友，每个人的精神家园。人生几十年，一切身外之物，衣服、房屋、书籍、用具、庭院，都将发生许多次变异。新陈代谢，过时的 A 了，破损的 B 了，家用电器、电脑不多久就要 C ，人们都习以为常，毫不为怪。天地万物，只有语言文字是永远存在的。我们的汉字集形体、声音和辞义三者于一体，它的独特魅力，是永远不可能改变、也是无可替代的。即使是汉语拼音，可以作为学习汉语的辅助工具，但是决不可能代替汉字本身，因为它没有也不可能具有那种魅力。看到一个“”字，怎么会想到它是“太阳公公和月亮公公在一起”呢？听到不少旅居海外的同胞谈过，走到某个偏僻的小城市，人地生疏，举目无亲，当一种异乡漂泊的失落感和孤寂感袭来时，突然看到一块小饭馆的中文店招，三个汉字，立刻就会像一团火，像一盏灯，像一声乡音，将你带到父母面前，使你抛却一切疲惫、孤独以至恐惧。我没有经历过这种体会，但我想不会是过分的夸张。俄国大文豪屠格涅夫晚年侨居法国时写过一篇脍炙人口的散文诗，题目就叫俄罗斯语言，全文不长，译成中文也仅有一百零几个字：“在疑惑不安的日子里，在痛苦地思念着我祖国命运的日子里，给我鼓舞和支持的，只有你啊，伟大的、有力的、真挚的、自由的俄罗斯语言！要是没有它谁能看见故乡的一切，谁不悲痛欲绝呢？然而，这样一种语言如果不是属于一个伟大的民族，是不可置信的啊！”我想：倘若借用这篇名文，只将“俄罗斯语言”一词改为“汉字”二字，该不会是对伟大作家