二年级语文上第三单元教案(陈昌美)A.doc

益民中心学校 数学学科集体备课教案设计 小学语文二年级上册（第三单元）集体备课教案主备教师：陈昌美成员：李宗禄 吴萍容 王兴才二一三年九月十七日第三单元授课计划课 题课 文单元目标一、掌握本单元要求掌握的生字词。二、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文；积累词语。引导按部首给汉字归类，认识部首。教材分析本单元共有4篇课文，欢庆，北京。我们成功了，看雪。识字练习和语文园地（三）重点难点掌握生字的音、形、意。会写、会用。能正确的朗读课文。背诵部分课文。课时分配识字3用2课时，课文912课每课2课，文园地2课时， 共计：12课时（本单元计划建议修改再用）课 时 教 案课题：识字3 第 1 课时 总序第 1 个教案课型：新授 编写时间：2013-9-17 执行时间： 识字3教学目标：1、认识11个生字。会写8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。 3、有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。课时重点：学习生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。课时难点：感知三字经的语言形式，感悟丰富的文化内涵。有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。课时准备：光碟、小黑板、地图。课时安排：2课时第一课时教学内容：认识生字，初读课文。教学目标：1.会认识11个生字，会写8个字。 2.正确地朗读课文，不丢字，不加字。课时重点：学习本课的生字新词。课时准备：板书生字组词。教学方法：讲解、观察、发现、识记、同桌互相听读、交流、讲解记字方法、朗读、问答、实践、小组合作。教学过程设计： 一、谈话导入。 1、神州大地，山河壮美；中华文化，源远流长。勤劳、勇敢的华夏儿女，为了中华民族的振兴，团结奋斗，开拓创新。一艘满载着13亿炎黄子孙的大船，正迎着新世纪的大潮，扬帆远航。祖国是我们的母亲，我们是祖国的孩子，我们都爱自已的祖国。今天就让我们一起来了解一下我们祖国的各种风土人情吧！ 2、板书：识字三，边板书边让学生书空。二、自主探究，学习生字。 1、利用拼音，自由小声读出字词，不会读的找同学帮忙。 2、去掉拼音读词语。 3、调动学生的生活积累识字。结合地名认识“州(广州、兰州、苏州)、川(四川、银川)、岛(海南岛、舟山群岛)、峡(三峡、刘家峡)”。通过“江泽民、人民路、人民公园、人民小学”等人名、路名，公园、学校名，认识“民”字。4、“台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家”中有五个生字，在读这一句时集中认读和识记。5、让学生通过生字与熟字比较，识记字形。如，申神、勇涌、鸟岛、夹峡、写与、眠民、旅族。“州、川”的意思可通过对“神州、山川”的大致了解来理解。6、根据课文内容自编韵语，巩固识字。如：神州大地，山川壮丽；黄河长江，奔涌不息；宝岛台湾，隔海相望；中华民族，奋发图强。7、抽查学生自学情况：换偏旁：伸神 勇涌 减一减：写与眠民加一加：夹峡猜谜语：海中一座山鸟儿好家园三、写字指导。(1)巩固音、形。 本课要写的字中涉及平翘舌音的较多，如川(新授hun)、州(zhu)、争(zhng)、族(z)。建议写字前引导学生再次认读这些字，巩固读音。“与”字是三笔写成，“族”字是左右结构，这些都要提醒学生注意。(2)观察发现。 相似的字：川、州。 难写的字：民、族。(3)重点讲解。夕：撇不宜长，“ 夕 ”的横要短，撇要长。 川：撇要写成“竖撇”，中竖应稍短，右竖要长。 民：字形特点上窄下宽，竖提要直，斜钩要呈弓形，尽量舒展。 四、作业设计：在本子上练习写生字。写三个字，三个拼音，再组两个词语。五、课堂总结：根据学生的表现进行总结。这节课我们认识了11个生字，学习了这篇课文的生字新词，还把课文读通顺了。我们下节课再继续学习。批 注教学（后记）反思： 课 时 教 案课题： 识字3 第 2 课时 总序第 2 个教案课型：新授 编写时间：2013-9-17 执行时间： 第二课时教学内容：理解课文内容，指导完成练习册。教学目标：1、流利、有感情地朗读课文。2、有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。3、有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。课时重点：正确、流利、有感情地朗读课文。课时难点：感知三字经的语言形式，感悟丰富的文化内涵。有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。课时准备：课件 小黑板教学方法：讲解、范读、朗读、问答、默读、实践。教学过程设计：一、复习导入：上次课认识的词语娃娃都记住了吗？ 1、认读文中的字词。（出示小黑板，让学生开火车读，同桌互相检查。） 2、把自已收集到的祖国各地的风光，及知识拿来给同学们看一看，小组交流。 3、今天我们就来了解一下我们的祖国。二、朗读感悟。 1、自读课文，注意读准字音。 2、朗读本课，可以诵读为主。让学生以洪亮的声音，自豪的语气，奋发的姿态，反复诵读。读第三句“台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家”，用低缓、深情的声音，表现宝岛未归的遗憾和盼望祖国统一的心愿。在反复诵读的基础上，可让学生自由说说从每一句三字经中，读出了什么，体会到什么。从第一、二句中读出祖国山河壮美、风景如画；从第三句中读出宝岛台湾与大陆是一家，两岸人民盼望着早日实现祖国统一；从第四句中读出各族人民正在齐心协力，奋发向上，为振兴中华而努力。中华民族的情况，黄河、长江、长城、珠峰、台湾等地理名词，让学生自己说说。3、画出自己不理解的地方，小组讨论解答。小组解答不了的，由组长向全班提出。4、可能提出的问题有：(1)我们的祖国为什么又称为“神州、华夏、中华”?(2)“黄河、长江、长城、珠峰”在哪儿?是什么样的?(3)台湾在哪儿?为什么说台湾和大陆是一家?(4)“各民族”指哪些民族?我们自己是什么民族的?以上这些问题你最想了解哪个，你打算怎么解决呢?5、选取你最感兴趣的问题回家利用多种途径找答案。开一个祖国知识讨论会：“我来说说我们的祖国”。 在理解和感悟“各民族”时，结合课后“读读认认”中的图画和词语，让学生说说自己还知道哪些少数民族。三、实践活动少数民族知识知多少。搜集少数民族的服饰、房屋、节日、风俗习惯等方面的图片或文字资料，然后在班上交流。可以按民族把同学们搜集的资料分类整理，在学习园地或板报上办个专栏。四、作业设计1、齐读课后的词语。2、朗读课文，指导背诵。3、指导完成课后练习。五、课堂总结： 学习了识字三你有什么收获？板书设计：批 注教学（后记）反思： 课 时 教 案课题：欢庆 第 1 课时 总序第 3 个教案课型：新授 编写时间： 2013-9-17 执行时间： 9、欢庆学习目标:1、认识7个生字。会写8个生字。2、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。3、加深对祖国的热爱之情。课时重点：学会生字，有感情地朗读、背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。课时难点：引导学生感受诗歌的思想感情，理解“国庆”的重大意义。课时安排：2课时教学过程设计：第一课时教学内容：理解课文内容。教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读，读出喜庆、欢乐的气氛。 2、加深对祖国的热爱之情。课时重点：有感情地朗读课文，读出喜庆、欢乐的气氛。课时难点：引导学生感受诗歌的思想感情，理解“国庆”的重大意义。课时准备：课件 小黑板教学方法：讲解、范读、朗读、问答、默读、实践。教学过程设计：一、新课导入：1、十月一日，这是一个特殊的日子，是一个闪闪发光的日子。1949年的这一天，整个中华大地沸腾了，整个世界震动了。一个激动和豪迈的声音响彻全球：“中华人民共和国中央人民政府成立了!中国人民从此站起来了!”万众欢呼，礼炮齐鸣，五星红旗冉冉升起。雄壮的义勇军进行曲是革命先辈的呐喊，也是新中国前进的号角。多少人浴血奋战，多少人赴汤蹈火，为的就是这一刻的到来!从此，每年的十月一日，我们都要为伟大的祖国妈妈庆祝生日。每当这个时候，我们就会想起长眠地下的革命先烈，想起新中国走过的路和将要走的路。2、祖国的生日又要到了，小朋友们会怎么庆祝呢，让我们一起来看一看吧，板书欢庆。二、初读体会1、自由读课文，画出生字，并把课文读正确，读流利。2、把生字拼读几遍。3、出示词语：欢庆、献上、旗帜、洁白、奏起、乐曲、十三亿，学生自读正音，指名读，男女生比赛读。4、范读课文，学生说说听后的感受。三、朗读感悟：1、学生自由轻声读课文，划出自已喜爱的句子读给小伙伴听。2、展示读：学生愿读哪句就读哪句，检查是否读得正确。3、赏读课文：读读你喜欢的诗句，并说说为什么喜欢它。在学生说时进行指导。朗读本诗，要掌握好欢乐、喜庆的基调，用热烈奔放、激情满怀的声音，表现出对祖国的无限热爱之情。读开头四句，速度稍慢，声音不要太高，要带着想象读，读出韵律感。然后突出“十三亿”，并用稍快的速度读“欢庆这美好的日子”，紧接着提高声音重读“十月一日”，最后适当放慢速度，用深情的声音读“祖国妈妈的生日”。4、读、议课文。(1)出示课件(欢庆场面)，引导观察：图中画了哪些地方的景物?十三亿孩子欢庆这美好的日子是什么日子?用课文中的句子或自己的话说一说。(2) 读前面四行，可让学生说说从诗句中体会到什么。还可让学生根据自己的感受和想象，说说作者为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”?大海奏的是什么乐曲?读后面四行，想想为什么说十月一日是个“美好的日子”。5、有感情地朗读全文。四、作业设计1、搜集歌颂祖国的歌曲，读一读歌词，唱一唱歌。2、用枫叶或彩色纸做一张庆国庆的书签，或者画一张画。五、课堂小结根据学生的表现进行总结。这节课我们学习了这篇课文知道了十月一日国庆节是祖国妈妈的生日。批 注教学（后记）反思： 课 时 教 案课题：欢庆 第 2 课时 总序第 4 个教案课型新授：新授课 编写时间： 2013-9-17 执行时间： 第二课时教学内容：认识生字，背诵课文。教学目标：1、认识7个生字。会写8个生字。2、指导背诵课文，热爱祖国。课时重点：学会生字。课时难点：有感情地朗读、背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。教学方法：讲解、观察、发现、识记、同桌互相听读、交流、讲解记字方法、朗读、问答、实践、小组合作。教学过程设计：一、新课导入：1、小组展示自已送给祖国妈妈的礼物，互相交流，互相学习。2、上周我们就已经过了国庆节了，我们一起来读读欢庆。二、再读入情1、让学生看图找句，练习朗读。老师借图指导。2、指名读，学生评，互相读、互相评，直到背诵。3、看图自由轻声地背诵，指名背诵。三、识字。1、拼读生字表一中的生字音节，圈出容易读错的字音。2、认读字的结构部首。3、认读生字条中的字，同桌互相听读。4、指名请同学教读：用生字口头扩词。5、选择你喜欢的词语造句。先同桌交流，然后指名说说。6、说说你是怎么记住这些字的，编儿歌，出字谜等。介绍经验识字：加一加：大庆 只-帜 南-献编儿歌。7、游戏：我说字谜你来猜。四、指导写字：1、找出左右结构的字，引导发现左右结构的字有什么特点。2、教师范写，有重点地指导。“洁”字右上是“士”不是“土”“祖”字是示字旁，不是衣字旁；“旗”字右下的“其”中间是两横。“亿”右边的“乙”字折笔处应尽量向左，弯笔要尽量舒展。“曲”字的“口”应写得扁些，两竖起笔处应该错落有致左低右高。“庆”字广字旁的横不宜太长，“大”的撇一定要写成“竖撇”，捺尽量向右伸展。3、学生描红临写。 五、作业设计：在本子上练习写生字。写三个字，三个拼音，再组两个词语。六、课堂总结：根据学生的表现进行总结。今天我们送上了对祖国妈妈的祝福，祝愿祖国繁荣昌盛，永远强大。板书设计：9、欢庆祖国妈妈的生日田野（图）献上果实枫林（图）举起旗帜蓝天（图）飞着鸽子大海（图）奏起乐曲批 注教学（后记）反思： 课 时 教 案课题：北京 第 1 课时 总序第 5 个教案课型：新授 编写时间： 2013-9-17 执行时间： 10、北京教学目标：1、认识13个生字。会写10个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受北京的美丽和巨大变化。3、有热爱祖国首都的意识和感情。教学重点：认识生字，会写生字。正确流利地朗读课文。教学难点：背诵自已喜欢的部分，感受北京的美丽的巨大变化，有热爱祖国首都的意识和感情。课时准备：光碟、小黑板、课文录音。课时安排：2课时教学过程设计： 第一课时教学内容：认识生字，初读课文。教学目标：1.会认识13个生字，会写10个字。 2.正确地朗读课文，不丢字，不加字。课时重点：学习本课的生字新词。课时准备：板书生字组词。教学方法：讲解、观察、发现、识记、同桌互相听读、交流、讲解记字方法、朗读、问答、实践、小组合作。教学过程设计：一、新课导入： 1、2008年的奥运会在哪里举行的呀？ 2、说说自已在电视上看到的北京，请去过北京的同学说说自已印象中的北京。 3、现在，我们就去看一看课文是怎么描写北京的。板书课题，学生跟着写。二、初读课文，自学生字。 1课文是怎样描写北京的呢？请大家自由读课文。 要求初步读通课文。 2教师范读课文（或放录音）。请大家注意字的读音。 3学生再读课文，划出本课的生字新词。 4学生汇报。教师出示下面的词语，请大家读一读。 中央 黄瓦 宽阔 雄伟 纪念碑 柏油 绿树成阴 立交桥 川流不息 古迹 优美 矗立 建设 似的 拼图 图案 大厦 教师纠正字的读音，注意“矗、似、厦”是翘舌音。 5记准字形： 教师根据学生汇报出示下面的生字： 央 交 旁 优 阴 坛 城 国 图 （1）学生自由识记，用自己喜欢的方法识记生字。 （2）小组讨论，交流识字方法。 （3）对大家认为比较难的字或教师认为易错的字进行重点指导。 央：最后一笔是“捺”。 旁：下面是方，不是力。 城：右边的笔顺是“横、撇、横折钩、斜钩、撇、点”。6指导书写： 国：“方框儿”要写得宽大一点。 图：冬字下面是两点。 城：左窄右宽。三、作业设计。 在本子上练习写生字。写三个字，三个拼音，再组两个词语。四、课堂总结：根据学生的表现进行总结。这节课我们认识了13个生字，学习了这篇课文的生字新词，还把课文读通顺了，知道了课文讲了北京的美丽景色。我们下节课再来细细品味。批 注教学（后记）反思： 课 时 教 案课题： 北京 第 2 课时 总序第 6个教案课型：新授 编写时间： 2013-9-17 执行时间： 第二课时教学内容：理解课文内容，指导完成练习册。教学目标：1、流利、有感情地朗读课文。2、背诵自己喜欢的部分，感受北京的美丽和巨大变化。3、有热爱祖国首都的意识和感情。教学重点：流利地朗读课文。教学难点：背诵自已喜欢的部分，感受北京的美丽的巨大变化，有热爱祖国首都的意识和感情。课时准备：课件 小黑板教学方法：讲解、范读、朗读、问答、看图理解、默读、实践。教学过程设计：一、复习导入：上次课认识的词语娃娃都记住了吗？ 1、出示生字词，指名读。 中央 黄瓦 宽阔 雄伟 纪念碑 柏油 绿树成阴 立交桥 川流不息 古迹 优美 矗立 建设 似的 拼图 图案 大厦2、正确、流利地朗读课文 ，回顾课文内容。二、整体感知课文。 1、小组练读课文。请小组同学自已安排读的方式，可以齐读、个别读，也可以分段读。在读中把没见过的词语画出来。在小组里练读新词，互相正音。2、出示含生字的词语，组织学生说一说自已认识哪些词语，领大家读一读。3、教师用生字卡片，检查学生的认读情况。4、各小组轮流读课文，看谁读得正确流利，可以小组齐读，也可以派代表上讲台朗读。读后进行评议。5、说说自已读懂了什么。三、朗读感悟： （1）我国的首都在哪里？读第一自然段，说说你知道了什么？“美丽”一词要读重音。（2）读第五自然段：这段主要写了什么呢？（北京真美啊！）（3）第一、五段都说北京是个美丽的城市，它到底美在哪里？小声自已读课文，自已体会。看图引导学生看看课文众哪几个方面讲了北京的美丽？（4）讲读第二自然段。 1放课文录音，思考：这段中有几句话？介绍了哪些建筑物？ 2. 出示图片：指出天安门、广场、纪念碑、弄清中央、前面、中间的方位。 3指导读好方位的词。 4学生练习有感情的朗读。（5）学习第三段。 1读了课文后，你了解了北京什么？ 2结合画面和上文理解“绿树成阴、鲜花盛开”的意思。 “川流不息”是什么意思？你能用它说句话么？ 3请你带着自己的感情读读这段课文。（6）学习第四段。 1指名读课文，思考：北京有还有，说明什么？2解释“名胜古迹，”并练习用“名胜古迹、风景优美”说话。3练习用“高楼大厦”说话。4指导朗读。再读课文，让学生说说自已又认识了哪些四字词语，结合图体会“绿树成阴、鲜花盛开、来来往往、川流不息”的意思，鼓励学生用自已知道的词语来形容它的美。四、实践活动：1、说说自已知道的北京的高楼大厦、名胜古迹及公园。同学们将收集到的资料放在教室里展示。 2、交流北京有哪些变化。五、朗读全文，感悟北京的美。六、作业设计：指导完成练习册。七、全课小结。 学习了北京让我们看到了北京发生的巨大变化，感受到了北京的美丽，以后大家一定要到北京旅游，看看祖国的首都北京。板书设计：批 注教学（后记）反思： 课 时 教 案课题：我们成功了 第 1 课时 总序第 7 课型：新授 编写时间：2013-9-17 执行时间： 11、我们成功了教学目标：1、认识“讯、传、约、聚、挥、锣、呼”等14个生字。会写“申、匹、互、京、泪、洋”等10个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪的情感。3、激发学生的民族自尊心和自豪感。教学重点难点正确识记本课生字，引导学生体会人们激动、自豪的情感，有感情地朗读课文。教学准备1、申奥成功的录像。2、多媒体教学课件。教学时间安排:2课时教学方法：讲解、范读、朗读、问答、看图理解、默读、实践。教学过程设计：第一课时教学内容：认识生字，理解课文内容。教学目标：1、认识“讯、传、约、聚、挥、锣、呼”等14个生字。2、正确地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪的情感。教学重点难点正确识记本课生字，引导学生体会人们激动、自豪的情感，有感情地朗读课文。课时准备：课件 小黑板教学方法：讲解、范读、朗读、问答、看图理解、默读、实践。教学过程设计：一、激情谈话，导入新课同学们，2001年7月23日晚是我们中国人民的不眠之夜，北京申奥成功了，北京赢了，中国赢了！举国上下一片欢腾。下面的录像就是人们欢庆申奥成功的场面。二、观看录像，渲染气氛。 1、提出要求，仔细观察录象，看看人们当时的动作、表情。 2、用自己的话，描述人们庆祝胜利的情景。三、初读课文，感知内容 1、自读课文，看看课文是怎样描写当时欢乐的情景的？ 2、再读课文，争取把字音读正确，句子读通顺。 3、课件出示生字词语，开火车读，抽查读。 4、引导学生说说识记生字方法。识记生字的字形，结合旧字认识新字，如：转传 军挥 萝锣 陆击 用拥 专砖杨扬 目泪 包抱其它生字记忆方法可启发学生根据自己的习惯加以记忆。四、范读课文，体会情感。1、教师有感情地朗读课文。2、你从老师的朗读课文中，能体会到什么？3、说说自己此时的心情，请你自己带着这种心情读读课文。五、指导朗读，理解内容。1、指名朗读，评议读的情况.在评议中课件出示下列句子指导朗读。（1）天安门广场聚集了几十万群众。（2）中华世纪坛人如海，歌如潮。人们相互击掌，相互拥抱，任激动的泪水尽情流淌。（3）喜讯传来，人们不约而同地涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋。2、引导学生读好这几句话，说说从这些句子中体会到什么？3、放录像，再次观看人们欢庆的场面。出示句子，自己有感情地朗读。“我们成功了！”“我们爱北京！”“祖国万岁！” 4、自由读课文 在小组内比赛，评出小组内的“朗读能手”。 5、出各小组代表在班内参加比赛，评出班内“朗读能手”。 6、老师听了大家的朗读，非常感动。让我们一起自豪地向全世界宣称我们成功了！（师生齐读课文） 六、再读课文，质疑问难。 同桌互相读课文，说说自己读懂了什么？还有什么地方没有读懂？对还没有读懂的地方提出来，大家共同解决。七、作业设计 1. 搜集举办奥运会的图片，说说我国的体育健儿所取得的成绩。 2. 说说自己怎样为举办奥运会出力。 八、课堂总结：根据学生的表现进行总结。这节课我们认识了13个生字，学习了这篇课文的生字新词，还把课文读懂了，知道了人们在为奥运会的申办成功而高兴。批 注教学（后记）反思： 课 时 教 案课题：我们成功了 第 2 课时 总序第 8 个教案课型：新授 编写时间：2013-9-17 执行时间： 第二课时教学内容：认识生字，指导朗读课文。教学目标：1.巩固生字词，会写12个字。 2.有感情地朗读课文。3、激发学生的民族自尊心和自豪感。课时重点：学习本课的生字新词。课时准备：板书生字组词。教学方法：讲解、观察、发现、识记、同桌互相听读、交流、讲解记字方法、朗读、问答、实践、小组合作。教学过程设计：一、谈话导入同学们搜集了我国体育健儿在奥运会上参加比赛的图片下面我们以小组为单位展示搜集到的资料，每个同学向大家介绍。二、展示资料，蕴育情感 1、以小组为单位，展示搜集到的资料，向大家介绍我国体育健儿所取得的成绩。 2、在黑板前展示学生搜集到资料，组织学生观看。 3、看了这些资料，你最想说的一句话是什么？三、识字闯关比赛 1、把生字卡片，制作成金牌形状，开火车读，并组词，谁读的准，谁就闯过第一关。 2、课件出示:锣鼓喜讯不约而同聚集挥动奥林匹克 击掌 拥抱流淌 3、自读，同桌互读。 4、指名读，都对的就闯过第二关。 5、补充阅读资料，巩固识字效果 （1）课件出示识字阅读资料：欢乐的夜晚历史的瞬间变成了永恒的欢乐。当北京申奥成功的喜讯传来，聚集在中华世纪坛的各界群众爆发出排山倒海的欢呼。40万北京群众不约而同地来到天安门广场，欢庆申奥成功。此刻，世纪坛成为欢乐的海洋。人们欢呼着，跳跃着，拥抱着，泪花浸润着欢快的笑脸。在沸腾的现场，人们情不自禁地拿起护栏上的旗帜，尽情挥舞，一次又一次地将鲜花、彩旗抛向天空。绚丽的礼花映亮北京夜空，喧天的锣鼓响彻中华大地。经过长久的期盼，北京周口店追寻文明的燧火将与奥林匹克的圣火汇合；浓缩千年沧桑的中华世纪坛，再次留载了中国民族史册上光辉一页。从天安门广场到亚运村，从王府井、西单到北大、清华，京城大街小巷、校园社区，灯火辉煌，人流涌动，彩旗纷飞，歌声飞扬。这个美好的夜晚将在无数中国人心中定格。今夜属于北京，今夜属于中国。（1）自由读。（2）在小组内读，评出组中的优胜者。（3）组内选手，参加班内赛读，能正确流利地读出来的学生就闯过第三关。凡闯过第三关的学生就获得一枚金牌。四、引导观察，书写生字。1、课件出示“拥、抱、扬”，引导学生观察这三个字相同点是什么？指名说说。如，“拥、抱、扬”三个字都有提手旁，都是左窄右宽的字；用同样的方法学习“泪、洋”二字。引导学生描红。2、“京”的上横、“互”的下横是长横；互”字中竖折的竖和横折的折笔应该向左边斜。练习“京”和“互”3、“匹”字的笔顺是：横、撇、竖弯钩、竖折；强调“泪”是从眼睛里流出来的，所以右边是“目”，不是“日”。4、展示书写情况，进行评议，评出“小小书法家”五、作业设计六、作业设计：在本子上练习写生字。写三个字，三个拼音，再组两个词语。七、课堂总结：根据学生的表现进行总结。这节课我们学会写10个生字，复习了生字新词，感受到了人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪的情感。板书设计：批 注教学（后记）反思： 课 时 教 案课题： 12、看雪 第 1 课时 总序第 9 个教案课型新授： 新授 编写时间：2013-9-17 执行时间： 12、看雪教学目的：1、认识本课10个生字，学会8个生字和词语，读准字音，认清字形，理解字意，并能规范书写。 2、观察画面，看清图意，在熟读课文的基础上，理解课文内容。 3、能正确、流利、有感情地朗读课文。 4、使学生知道台湾省是中国的一部分，北京是祖国的首都，激发学生热爱祖国，盼望祖国早日统一的感情。 5. 继续培养学生参与学习的能力,感受到学习的乐趣。教学重点： 1理解课文内容。 2使学生知道台湾省是中国的一部分，北京是祖国的首都，激发学生热爱祖国，盼望祖国早日统一的感情。 3能正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点： 1使学生知道台湾省是中国的一部分，北京是祖国的首都，激发学生热爱祖国，盼望祖国早日统一的感情。 2能正确、流利、有感情地朗读课文。教学准备：光碟、小黑板教学课时：2课时教学过程设计：第一课时教学内容：认识生字，初读课文。教学目标：1.会认识10个生字，会写8个字。 2.正确地朗读课文，不丢字，不加字。课时重点：学习本课的生字新词。课时准备：板书生字组词。教学方法：讲解、观察、发现、识记、同桌互相听读、交流、讲解记字方法、朗读、问答、实践、小组合作。教学过程设计： 一、激情引趣，导入新课。1同学们，你们知道台湾省吗？你们对这个地方有哪些了解？2看光碟，让学生指一指台湾省的位置。3揭示学习内容：今天老师就要和大家学习新课，板书课题看雪，全班齐读。 二、学习本课生字和词语。1让学生自己读课文，边读边标出生字，画新词。借助汉语拼音读一读。2同桌之间开展相互间的学习：（1）打开课后的生字表，分别读一读，如果读得不正确，进行纠正，还可以借助工具书查一查，读准字音。（2）两个人读一读画的新词，相互解答不明白的词意，利用工具书查一查，看看解释。（3）学习完毕，同桌相互评议学习情况3教师检查学生自学情况：（1）教师出示生字，让学生读一读：（指名读，开火车读） 湾 商 堆 仗 银 讲 毯 景 洁 店 省在读生字的过程中，对读得不准确的地方及时提醒。（请学习困难的同学读，让学生发现问题，培养听的能力）（2）看书，读词语：台湾省 商店 洁白 惊奇情景 打雪仗 银装 堆雪人先让学生自己练习读，再指名读：（3）结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法。强调：指：右上不是七。候：中间有一短竖。接：右边是立和女。故：右边是反文，不是折文。（4）动手书空写一写。（教师让学生进行板演，易错的地方用彩色笔标出来，提醒其他同学注意）5、指导学生进行书写： 让学生观察田字格中的范字，而后描写。 教师让学生进行板演，进行评价。6、读一读生字能进行一字组多词的练习。 三、读课文，看插图，初步理解课文内容。1让学生自己练习读课文，要做到正确和流利。2同桌之间进行互查。3与小组成员一起看插图，说说画面的意思，理解课文内容，而后练习读书。4教师检查学生读书情况： 指名读书，大家进行评价。 读完课文后你有什么感受？请你谈一谈。（任意指名回答）理解词意。（结合学生提出的问题进行理解，让学生先说一说意思，相互补充，利用工具书查一查）四、总结本课学习情况。五、布置作业：1抄写生字词。2确、流利地朗读课文。3提出不懂的问题。批 注教学（后记）反思： 课 时 教 案课题： 12、看雪 第 2 课时 总序第10 个教案课型：新授 编写时间：2013-9-17 执行时间： 第二课时教学内容：理解课文内容，指导完成练习册。教学目标：1、观察画面，看清图意，在熟读课文的基础上，理解课文内容。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、使学生知道台湾省是中国的一部分，北京是祖国的首都，激发学生热爱祖国，盼望祖国早日统一的感情。 4. 继续培养学生参与学习的能力,感受到学习的乐趣。教学重点： 1理解课文内容。 2使学生知道台湾省是中国的一部分，北京是祖国的首都，激发学生热爱祖国，盼望祖国早日统一的感情。 3能正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点： 1使学生知道台湾省是中国的一部分，北京是祖国的首都，激发学生热爱祖国，盼望祖国早日统一的感情。 2能正确、流利、有感情地朗读课文。教学方法：讲解、范读、朗读、问答、看图理解、默读、实践。教学过程设计：一、复习导入：巩固生字词。1请同学们打开生字表和词语表，用最快的速度熟悉课文的生字及词语。2指名让学生读一读生字、词语。 二、学习课文。1小声读课文。（1）学生自己小声读课文。 边读边想，全文共有几个自然段？每个自然段告诉我们什么？（2）指名回答共有几个自然段。（3）说一说你知道哪个自然段告诉我们了什么？ 培养学生边读边思考的习惯和口头表达能力。（课文一共有11个自然段。）2指名读课文，其他同学边听边想一想每个自然段告诉我们什么？ （第一、二自然段写过春节的时候，北京正是下雪的季节，而台湾小朋友只能通过橱窗看见用棉花作的雪，没有亲眼看到过雪。第三自然段第八自然段讲述了老师和孩子们的一段对话，老师给他们讲了自己童年在故乡北京看见雪的情景，课文的第九自然段，介绍了老师和同学们玩雪的情景。第十一、十二自然段写孩子们渴望到北京去看雪，说明北京的雪景已经深深的把孩子们吸引住了，他们盼望这一天的到来。3自己再读课文，边读边看插图，图文对照，看哪段文字描绘了哪幅图的内容。（1）学生自己图文对照。（2）指名读一读，说一说。 第九自然段描写的是图上的内容。三、逐段学习课文。1学习第一、二自然段。（1）指名读第一、二自然段。想一想这两段主要想告诉我们什么？主要想告诉我们在台湾省很难见到雪。（2）齐读这一自然段。 你还读懂了什么？（在商店橱窗里的雪景是用棉花做的。）（3）想一想应该怎样读？“过春节”这个时候，说明在北京正是下雪的季节，而台湾只能看到棉花做的雪。这两个自然段写了台湾孩子们渴望见到雪的心情。（4）练习朗读。2学习第三至八自然段。学习方法：一、先读一读课文，看这几段各有几句话。二、想一想每段话都讲了些什么？三、这几段讲了什么？抓重点词谈一谈自己的理解。 四、有感情地朗读这几段课文。我们按照这种步骤学习课文第三至八段。 （1）自己小声读，你是抓哪些词语体会句子意思的。 （2）指名抓重点词句谈自己体会。这几段写的是老师和孩子们的一段对话。写出了台湾孩子们对雪（北京）的渴望之情。（3）有感情的朗读这几段。A让学生自己读出自己的理解；根据自己的理解，你认为什么地方应当重读，读出什么样的语气，就怎样读。B指名分角色朗读课文。新授教师适当范读。要读出感情来，读出问句的语气。体现出台湾小朋友对雪的渴望和对北京的向往之情。4）再读这段课文，体会这段课文告诉了我们什么？在老师和孩子们的一段对话中，老师告诉孩子们在北京有他们渴望见到的雪景，激发学生向往北京，热爱北京的思想感情。3学习第九自然段。（1）自己小声读，看共有几句话，你是抓哪些词语体会句子意思的。（2）指名抓重点词句谈自己体会。指导学生看课文的插图。让学生在图上指一下谁在堆雪人，谁在打雪仗。雪毯，说明雪大，把地盖得很严实，像铺上地毯一样。（3）有感情的朗读，可以加上动作。4.学习最后两个自然段：1）在学习前三段的基础上，进行自学：说说你读懂了什么？2）在小组内谈一谈。3）参加班级展示4）教师指导朗读：A、出示这些句子，让学生谈谈怎样理解的，然后读一读，教师在恰当的时候再加以范读。什么时候/ 能带我们/ 到北京去/ 看看真的雪呢？那里的小朋友/ 正盼着你们去/ 和他们一起玩儿呢！B、采用分角色朗读的方法进行，朗读时要注意疑问句和感叹句的语气，要读好长句中的停顿。5.观看北京的风光片。激发学生向往北京热爱北京的情感。五、教师总结：同学们，台湾是祖国不可分割的一部分，台湾小朋友永远是祖国大家庭的一员，相信不久的将来，台湾就会回到祖国的怀抱，两岸小朋友一定会一起堆雪人，打雪仗，玩个痛快。最后，我们画一幅画写上自己的祝福，祝愿台湾小朋友的愿望早日实现吧！六、布置作业： 1与同学交流台湾的有关资料。2要感情的朗读课文。板书设计：批 注教学（后记）反思： 课 时 教 案课题：语文园地三 第 1 课时 总序第11 课型：新授 编写时间2013-9-17 执行时间： 语文园地三教学要求：1、感知近反义词，能给一些词语找出近反义词朋友。2、复习巩固本单元部分生字词。3、有感情地诵读儿歌我爱祖国，受到热爱祖国的思想教育。4、学习句子“_真_，我_。”学习发现生活中的美，学习用流畅的语言表达心情，抒发情感。 5、逐步培养积累语言的习惯。6、进行口语交际。7、体验学习的快乐。教学重难点：1、认读反义词及9个生字。2、积累词语，练习说话填句子。3、朗读诗歌。4、口语交际。课时安排：二课时教学过程设计：第一课时教学内容:我的发现 日积月累教学目标：1、认读反义词及9个生字。2、积累词语，填近义词、说话，并填句子。3、朗读诗歌。教学重点：自主识