2012年小学毕业语文考试试卷(附答案).doc

2012年小学毕业语文考试试卷（附答案）（答卷时间：100分钟）题次积累运用（50分）阅读理解（20分）习作表达（30分）合计（100分）得分温馨提示：同学们，一转眼，你们即将小学毕业了。在这六年学习中，相信你们一定收获了许多。做一个深呼吸，让我们一起来检验一下自己吧！第一部分 积累运用我最棒一、把下面的诗句端正、美观地抄在方格内。（4分）不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。二、根据句子中的拼音写词语。（4分）仙人掌qin z bi ti ( )，扁的如掌如扇；长的如鞭如柱；圆的如球如橘。当开花时节到来时，花儿zhng q du yn ( )，红、黄、紫、白，g xin fng z ( )，mi b shng shu ( )。三、把下面的词语补充完整。（4分）眼花（ ）乱 举世( )目 ( )山峻岭 波( )壮阔 良师 ( ) 友 香味四( ) 斩钉（ ）铁 心旷神( )四、理解多义字在不同句子里的意思。（4分）花：种子植物的有性繁殖器官；用，耗费；颜色或种类错杂的；（眼睛）模糊迷乱；用来迷惑人的。（1）这件事头绪繁多，搞得人头昏眼花。（ ）（2）我花了整整三十分钟才把这道奥数题做出来，真不容易啊！（ ）（3）你的花言巧语，别人会相信吗？（ ）（4）我的爷爷近几年来老了很多，头发都变得花白了。( )五、根据下列句子的意思，用“望”组成4个词语，再分别填入句子中。（4分）听说奶奶生病了，我多么（ ）插上翅膀飞回老家去（ ）她。晚上，我（ ）星空，默默地对星星说：“星星啊，星星，请你给我捎个信吧，祝愿奶奶早日康复。”星星对我眨眨眼睛，仿佛明白了我的（ ）。六、在括号里填入加点词语的反义词，使意思顺畅。（3分）我们拿到试卷时一定要沉着，千万不能（ ）。只要经过思考，就能使那些看起来模糊的题意变得（ ）。这样，你就会觉得原以为复杂的问题，其实是比较（ ）的。七、读下面某商场“五一”黄金周促销活动广告片断，完成有关题目。（2分）活动期间，为感谢我们多年来对广大顾客的关心和爱护，本商场将让利60万元回报消费者；同时本商场将为（A）购买大型家电产品的市内顾客提供（B）送货上门的（C）服务（D）。（1）语段中划线句有语病，应改为：_（2）为使语意明确，应把“免费”一词加入A、B、C、D、的_处。八、我会背，我会填。（共9分）1、有（ ）有（ ），有（ ）有（ ），有（ ）有（ ），有（ ）有（ ），既须（ ），又长（ ），这就是养花的( )。(养花)(3分)2、每棵树都在微风中（ ）着自己的（ ）时代，每一朵花都在枝头( )着自己的（ ）。（花潮）(2分)3、天才是百分之一的（ ），百分之九十九的（ ）。这句话是（ ）说的。（才能来自勤奋）(2分)4、（ ）东入海，（ ）上摩天。这首诗是（ ）代的诗人写的，全诗表达了诗人（ ）的思想感情。（秋夜将晓出篱门迎凉有感）（2分）九、联系课文内容，填上恰当的词句。（共16分）1、我爱绿叶，是因为_。（2分）2、我的伯父鲁迅先生一文通过作者的_，记叙了她对伯父印象最深的四件小事_、_、_、_。反映了鲁迅先生“_”的伟大精神。(3分)3、春这篇课文最后三句话用了比喻、拟人的写法，这三句话是：春天像_。春天像_。春天像_。(3分)4、读书的良好习惯是：专心致志；_；做点记号；_。（2分）5、写出你最受启发的一句格言：_（2分）6、你最喜欢读的一本书是：_，原因是：_。(2分)7、有一年中秋，我驻美大使馆开部分留学生座谈会。同学们的发言引用了李白的诗句：“举头望明月， 。”苏轼的诗句：“但愿人长久， 。”王安石的诗句：“ ，明月何时照我还？”(2分)第二部分 我是阅读小能手十、阅读选文，按要求作答。（共20分）（一）田园乐唐 王维桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。花落家童未归，莺啼山客犹眠。【注释】宿雨：昨夜的雨。朝：早晨。未：没有。犹：还。1、这首诗节奏感很强，你打算怎样读？请用“/”在诗中标出节奏来。（2分）2、在这首诗中，诗人王维抓住了_、_、_、_几样富于春天特征的景物，来描绘田园的乐趣；“眠”“莺啼”“花落”“宿雨”不由得让人想到_的_：_，_。_，_。（5分）3、这首诗给你印象最深的是哪个画面？用自己的话写一写这个画面。_（2分）（二）( )从前有个人，沙漠中迷失了方向，饥渴难忍，濒临死亡。可他仍然拖着沉重的脚步，一步一步地向前走，终于找到了一间废弃的小屋。这间屋子已经很久没有人住，风吹日晒，摇摇欲坠。在屋前，他发现了一个吸水器，于是便用力抽水，可滴水全无。他气恼之极。忽又发现旁边有一个水壶，壶口被木塞塞住，壶上有一个纸条，上面写着：“你要先把这壶水灌到吸水器中，然后才能打水。但是，在你走之前一定要把水壶装满。”他小心翼翼地打开水壶，里面果然有一壶水。这个人面临着艰难的选择，是不是该按纸条上所说的，把这壶水倒进吸水器里？如果倒进去之后吸水器不出水，岂不白白浪费了这救命之水？相反，要是把这壶水喝下去就会保住自己的性命。一种奇妙的灵感给了他力量，他下决心照纸条上说的做，果然吸水器中涌出了泉水。他痛痛快快地喝了个够！休息一会儿，他把水壶装满水，塞上木塞，在纸条上加了几话：( )4、给这个故事加个合适的题目，写在文前括号内。（2分）5、文中带横线的句子是反问句的是_，句子的意思是：_。（2分）6、故事的主人公把个人的生死置之度外，勇敢地把“救命之水”倒进吸水器，让人敬佩。感动之余，你最想对他说什么？把你想说的话写下来。（3分）_7、如果你就是故事中的那个人，你会在纸条上写些什么内容呢？把你想说的话写在文章结尾的括号内。（4分）第三部分 书面表达我在行十一、根据提供的情境写话。（5分）2008年奥运会在北京举行，假如你作为北京青年志愿者迎接来自四面八方的客人，并向他们致以美好的祝愿。在下列两种情况下你该怎么说？（要求简明、连贯、得体）接待外国观众：_接待中国运动员：_十二、请根据来信的内容，从你的童年生活中选取印象最深刻的一件事，给蓝铃姐姐写一封回信。注意：1、信的格式要正确；2、要写出真情实感，事情经过要具体，语句通顺，不写错别字。（25分）亲爱的同学们：你们好！我是瑞安广播电台“心灵之约”栏目的主持人蓝铃姐姐。虽然我们没有见过面，但是我一直关心着你们的成长。愉快的小学生活即将结束，我想，在你们的童年生活中一定发生过许多令你难忘的事情，为这些事，你可能伤心过，快乐过，感动过，或者深受启发过能让我与你们一起分享吗？如果你愿意的话，我还可以通过电波讲给更多的人听呢！盼望你们的来信！祝你们健康快乐，学习进步！蓝铃姐姐2012年6月12日参考答案：一、（略）二、千姿百态、争奇斗艳、各显风姿、美不胜收三、缭、瞩、崇、澜、诤、溢、截、怡四、五、希望、看望、仰望、愿望六、慌张、清晰、简单七、为感谢广大顾客多年来对我们的关心和爱护；B八、（略）九、1-6（略）7、低头思故乡；千里共婵娟；春风又绿江南岸。十、1、桃红/复含/宿雨，柳绿/更带/朝烟。花落/家童/未归，莺啼/山客/犹眠。 2、桃、柳、花、莺；孟浩然，春晓,春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。3、(略)4、艰难的选择5、，如果倒进去之后吸水器不出水，肯定会白白浪费了这救命之水。6-7（略）十、（略）十一、习作平分标准：23-25分：信的格式正确，有真情实感，叙事详细生动，语句通顺，极少出现错别字。20-22分：信的格式正确，有真情实感，叙事较详细，语句较通顺，有较少错别字。15-19分；信的格式基本正确，有自己的感受，有具体的事例，语句欠通顺，错别字较多。15分以下：信的格式不正确，有感受，事例不够清楚，表达不流畅，语句不通顺，错别字多。设计意图：小学语文应该考什么？在语文课程标准中用明确的描述：考试“不仅是为了考察学生达到学习目标的程度，更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。”在语文课程标准的指引下，我分三大部分进行设计，即“积累运用”、“阅读理解”、“习作表达”。下面结合具体的题目谈谈我的一些设计意图：第一部分第一题：语文课程标准对学生的书写汉字的水平有具体的要求，设计此题，目的是检查学生书写汉字的水平，又让学生再次意识到把字写端正、美观是最基本的要求。第二题：“看拼音写汉字”是常规训练，但在具体的语境中，能更好地理解所写词语的意思，使训练更有效。第五、六、七题：“以课文为本”的考试有这样的特点:从书本到书本，过多关注“死的东西”，而较少关注“活的东西”，极少关注儿童现实的生活世界。而现在新课标下的考试，应该是引导孩子用自己的生活阅读，试题的内容更需与儿童的生活建立联系。鉴于此，我设计了“根据下列句子的意思，用望组成4个词语，再分别填入句子中。”的练习；根据考试的情境填写反义词，这样既训练了基础，对学生的实践又有很大的指导意义；而第七题，能真正体现了“语文就是生活”，“生活中无处没语文”的思想。我相信，如果我们的语文考试真正走向以儿童为本，回归儿童的生活世界，那么我们的语文教学才能更珍视儿童本身。第八、九题：这部分的题目不仅考查学生对课文中经典名句的积累，还涉及到一些读书方法和习惯方面的内容，而且还很注重诗句的灵活运用，让学生强烈地意识到我们的文化精粹古诗词，还可以帮助我们更准确、更诗意地表达自己的思想感情。第二部分 第十题：“阅读理解”是语文试卷上的“元老题”。目前阅读理解有两大类，即“课内阅读理解”和“课外阅读理解”。这两大类，我赞成“课外阅读理解”。因为“阅读理解”考查的主要是学生对语言的理解和运用的能力，因此没必要再拿已学的课文选段来“炒冷饭”。鉴于此，我设计的两篇文章都是课外的。此外，为了检查学生对古诗文的阅读理解，我设计了一道古诗文阅读题。这样，又能很好地引导学生更有效地阅读古诗文。第三部分第十一题：语文课程标准指出“评价学生的口语交际能力，应注重考察学生的参与意识，评价必须在具体的交际情境中进行，让学