山东美术版二年级品德与生活教案第三单元快乐成长.doc

第三单元 快乐成长一、单元目标1、情感与态度 使学生认识自己的成长和变化，体验成长的快乐，有自信心，愿意不断努力，不断进步，积极向上。2、行为与习惯 使学生养成积极参加少先队活动、诚实守信、愉快开朗、善于发现、喜欢提问、乐于探究的习惯。3、知识与技能 了解少先队的有关知识，知道要积极参加少先队活动，在队组织的教育下，快乐成长；知道愉快开朗的情绪有益于身心健康，懂得要听从成人的劝告，控制调整自己的情绪；初步学会分辨生活中的是与非，知道错误的事情不去做，做了错事能及改正。4、过程与方法 通过回顾入队前后的情景、欣赏相册、交流讨论等过程体验成长的快乐，用调查、了解、比较等方法进行简单的探究活动。二、单元内容结构单元主题活动主题活动内容7、星星火炬（1）我们是共产主义接班人（2）少先队的光荣历史（3）我戴上了红领巾8、我的小相册（1）欣赏小相册（2）小小相册故事多（3）小相册的新一页9、不噘小嘴（1）你噘过小嘴吗（2）走进心理诊所10、这类事，该怎么办（1）生活中，遇到类似的事你该怎么办（2）小小故事会7 星星火炬【活动目标】：1、情感与态度 激发学生对少先队的热爱之情，为少先队而自豪，为成为少先队员而骄傲。2、行为与习惯 培养学生积极参加少先队活动、爱护红领巾的行为与习惯。3、知识与技能 认识少先队的相关标志，了解有关少无队的知识， 学唱少先队队歌。4、过程与方法 用调查、访问、查阅资料等方法，了解少先队的历史。【活动准备】：教师准备：大队旗、中队旗、队徽、红领巾等，“中国少年先锋队队歌”，队情、队史知识，少先队历史故事等资料。学生准备：调查、搜集有关少先队的知识，自制“少先队知识”资料卡，回忆入队时的情景。【活动过程】：活动一：我们是共产主义接班人。1、创设情景，激情导入。（1）参观少先队队室，看大队旗、中队旗和队徽等少先队基本标志。（2）小组交流：你认识它们吗看到这些红艳艳的旗帜和队徽，你想知道些什么？（3）小结。2、唱唱接班人的心声。（1）听一听。播放“中国少年先锋队队歌”。（2）议一议。听完这首歌，你最想说些什么？（3）唱一唱。小组齐唱，小队齐唱，全班齐唱或合唱。（4）说一说。大家畅谈听、唱队歌的感受。（5）小结。活动二：少先队的光荣历史。1、小小故事会。辅导员、高年级的优秀少先队员或解放军战士讲少先队的历史故事。2、小队活动参照自制“少先队历史资料卡”讲少先队历史或故事。3、全班交流：各小队代表头戴星星火炬头饰，结合资料卡向大家汇报。4、小结。活动三：我戴上了红领巾。1、牢记入队誓言。（1）情景模拟：教师戴红领巾，带领学生高举右拳，模拟在鲜红的队旗下宣誓的情景。（2）交流：重温了入队誓词，你有哪些体会？（3）小结。2、在队旗的指引下。自由发言：入队后，你都参加过少先队的哪些活动？有哪些进步和收获？今后有什么打算？活动四：星星火炬伴我成长。1、我的活动收获。自由结合畅谈本次活动的收获。2、做个“快乐的红领巾”。画一画、说一说、唱一唱自己今后的打算。活动五：点燃小火炬。1、学生根据自己的表现涂画教材中的小火炬。2、拓展延伸：你想对祖国妈妈说些什么？请你写出来。8 我的小相册【活动目标】：1、情感与态度 为自己的成长和进步感到高兴，对自己有信心；爱老师，爱父母长辈。2、行为与习惯 尊敬老师及父母长辈，欣赏自己的成长与变化，善于观察发现，喜欢提问，乐于探究。3、知识与技能 学会看自己和同学的成长与变化，知道要与小伙伴共同努力，不断进步。学习简易拍照方法。4、过程与方法 通过欣赏相册、交流讨论等活动体验成长的快乐，学习用观察、比较等方法进行简单的探究活动。【活动准备】教师准备：1、多媒体电教设备，实物投影仪。2、数码相机。3、教师自己成长过程中有特色、有意义的照片、相册。学生准备：1、搜集能展示自己成长过程的、有意义的照片、相册。2、向家长了解自己小时候照片中的故事。3、每个小组准备1架照相机。【活动时间】：2课时【活动过程】：第一课时展示照片，导入活动。1、教师用实物投影仪展示自己成长过程 中有意义的照片，并介绍照片记录的有趣的故事。2、启发谈话：同学们在自己成长 的过程中也留下了不少有趣的照片，下面分小组欣赏一下好不好？活动一：欣赏小相册。1、小组活动：互相欣赏各自小相册中的照片。2、自由互动：找好朋友一起欣赏小相册。3、班内交流：（1）各小组把自己或大家最喜爱的照片通过实物投影在大屏幕上展示。（2）展示几组个人在不同阶段的照片，看他们的变化与成长。活动二：小小照片故事多1、小组故事会。学生选取自己不同年龄段有代表性的照片和由照片引出的故事（如上幼儿园、上小学一年级、参加集体活动、过生日、活动获奖等），在小组内介绍。2、看看我的成长路。（1）学生将自己相册中的照片进行整理排序。按拍照时间顺序排。按成长阶段排。（照片较少的同学）例：上幼儿园前上小学前小学一年级（2）自愿上台通过大屏幕展示自己排列的照片，并介绍自己的成长变化情况。3、我的故事最精彩。各小组选出有代表性的照片故事在班内介绍，所讲的故事要吧是自己记忆中经历的，也可以是听父母长辈讲的。如：一件难忘的事一件有趣的事一件特别高兴的事4、小结（1）小组畅谈这次活动的感受，体会自己近几年的变化与成长。（2）全班交流。第二课时活动三：为小相册添加新一页。1、学习简单的摄影方法。（1）多媒体出示“摄影小常识”。（2）教师（或请会摄影的同学）介绍简单的摄影方法。（3）小组合作探究，学会简单的摄影（取景，按快门）方法。2、拍照留念。（1）小组合作互相拍照留念。（2）教师用数码相机为各小组合影留念。集体合影。有代表性的生活、活动情景拍照。（3）全班合影。活动四：小相册伴我成长。1、为今天个人拍照写一句勉励自己的话。（1）学生自己在本子上留言。（2）小组内交流，补充修改。（3）愿意把“勉励自己的话”读给大家听的同学向全班同学宣读。（4）将照片放入小相册，并写上勉励自己的话。（如照片冲洗不出，可在课后做。）2、为集体合影写一句有意义的话。（1）多媒体展示今天小组、班级合影。（2）小组活动：为本组和全班的合影写一句（或一段）有意义的话。（3）全班交流。交流各小组为本组写的话，进行评价、补充或修改。交流各小组为全班写的话，进行筛选、确定、修改补充。分别将确定的内容进行填写。9 不噘小嘴【活动目标】1、情感与态度 培养学生喜欢与同学、老师交往的情感和愉快开朗、积极向上的生活态度。2、行为与习惯 培养学生不计较小事、团结友爱、真诚谦让、关心体谅别人、文明礼貌等良好的行为习惯。3、知识与技能 知道愉快开朗的情绪有利于身心健康，懂得要听从成人的劝告，控制自己的情绪保持心情愉快。4、过程与方法 经历模拟表演“走进心理诊所”的过程，探究一些解决自己心理问题的方法。活动准备：1、老师准备：多媒体课件、硬纸卡。2、学生准备：彩笔、纸张。活动过程：情境导入。课件展示背景图，指导学生观察发现了什么。相机导入课题。活动一：你噘过小嘴吗？1、小组讨论。结合教材每二幅插图提示，谈出自己曾经噘小嘴的表现和原因。2、集体交流。3、画一画，看一看。师生分别画一幅噘小嘴样子的简笔画，相互传阅。4、议一议：噘小嘴时样子美不美？经常噘小嘴好不好？有哪些危害？5、小结：噘小嘴时不仅样子不美，经常噘嘴生气还会造成心情不愉快，情绪不稳定，这样不仅影响同学间的团结和正常的学习、生活，时间久了，还会影响自己的心理健康。活动二：走进心理诊所。1、议一议。（1）小组活动：交流自己在遇到烦恼事时，是怎样解决的。（2）全班交流梳理出消除不愉快心情和烦恼的方法。（3）成立心理诊所：按消除不愉快情绪的方法分组成立“心理诊所”。（即同一种消除不愉快情绪方法的同学为一组。）（4）各小组成员用硬纸板制作自己“诊所”的门牌。（逛公园、听音乐、谈心、看动画片、唱唱跳跳、说说心里话、找成人帮助等。）2、演一演。（1）各小组摆好自己的门牌，选出“心理小博士”，其他同学可担任咨询者关准备好要咨询的问题。（2）有问题的同学根据自己的情况选择心理诊所进行咨询、诊治。“心理小博士”要及时向咨询的人作解答，也可以请老师和其他同学帮助作答，对不能作答的问题还可以展开讨论。心理小博士和咨询者可以轮换担任。3、小结：遇到了烦恼或有了不愉快的情绪，应该请成人帮助调整和解决，或采用听音乐、读书、下棋、画画、运动、到公园散步等健康的方式来消除。不应该噘小嘴生闷气，也不应该用摔东西、大吵大闹或向父母发脾气等方法宣泄。活动三：心灵对话。1、说一