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硕士研究生就业途径分析 摘要：我国研究生招生规模逐年扩大，在完善研究生培养体系的同时，研究生就业问题凸显。本文以马克思主义就业理论为指导，从学校、家庭、导师、学生几个层面提出了拓宽硕士研究生就业途径的方式。 下载 关键词：马克思主义就业理论 硕士研究生 就业对策 就业竞争力 中图分类号：G643 文献标识码：A 我国研究生招生规模不断扩大，经过30余年的改革和发展，我国已成为研究生教育大国，已实现立足国内自主培养高层次人才的战略目标，并建立了完善的研究生培养体系。但是，随着规模的扩大，研究生就业问题凸显。如何更好解决硕士研究生就业问题，提高硕士研究生的就业质量、提升就业竞争力至关重要。 1 马克思就业理论与就业竞争力提升 马克思在青年有关职业的选择中，建议青年根据自己的目标、兴趣、身体素质、能力等选择适合自己的职业。马克思认为，人类对于职业的选择，应该选择适合自己，使自己和社会得到提高的职业，才能尽可能发挥自己的才华。马克思认为，就业问题的解决，根本上需要依靠社会的调节与劳动者就业权的实现。 就业竞争力是指学生在求职时击败竞争对手，顺利获得理想工作的表现力，以及在入职后能够较快适应需求并且持续进步的能力。它是个体综合素质的集中体现，是在校期间通过系统学习专业知识、合理利用各种机会不断提升综合素质的结果，就业竞争力直接决定着研究生的就业质量。 马克思主义就业理论指导青年树立正确的就业观，根据个人的爱好有针对性提升个人综合实力，只有适合自己的职业才能在入职后能够较快?m应需求并且持续进步的能力。就业受多方因素的影响，有社会因素、经济因素、行业因素、家庭因素、个人因素等等，要顺利就业、提升就业质量，需不断提升个人综合能力，拓宽就业渠道。 2 影响硕士研究生就业的内外部因素 近几年，国家产业结构调整，国内经济形势趋于平稳，GDP增长放缓，单位需求整体下降，特别是部分行业对毕业生就业影响大，经济增长对就业的拉动效应减弱。 2.1社会及单位需求因素 社会经济转型，传统行业饱满，经济增长点转变，快节奏的工作，对人才要求有所变化。毕业生就业领域的选择偏好与市场有效需求不对等，部分新办专业、非传统优势专业人才培养体系还不能与社会需求完全接轨。毕业生就业能力与单位要求不对等，单位要求毕业生有较强的综合能力，能踏实肯干、吃苦耐劳，并期待毕业生经过短期培训或者直接就能独立承担工作。毕业生就业区域与国家鼓励西部就业、基层就业不太一致。 2.2家庭及学生个人因素 近几年硕士毕业生多半为20世纪80年代末、90年代初独生子女一代，没有太多的经济压力，就业选择增多。选择倾向于找到一个适合自己发展的工作，没有合适的工作就选择继续观望、积累社会阅历，错峰就业、暂缓就业或将就业周期延长。部分毕业生就业观念存在偏差、就业目标不明确、发展路径模糊、求职自信度不高、就业能力偏弱，导致当年无法顺利就业，成为“待定族”。用人单位招聘门槛提高，部分专业毕业生就业压力增大、竞争愈发激烈，大多数毕业生选择继续提升自己学历层次和就业竞争力，暂不考虑就业。就业区域及职业锁定，研究生热衷于大城市、沿海城市、省会城市，事业单位或大型企业就业。 3 拓宽硕士研究生就业途径的方式 社会从来不缺就业机会，要想提高就业质量，就必须提升就业竞争力。从社会、学校、家庭、导师、学生个人几个方面提出了解决方法。 3.1加强思想政治教育，树立正确的就业观 研究生的择业观对其是否能顺利就业有着直接影响，学校要加强思想政治教育，拓宽就业渠道，帮助学生树立适合自己长远发展的就业观。 加强学生道德修养，以“立德树人”为根本。大力加强大学生思想政治教育，把社会主义核心价值观融入人才培养全过程，形成教书育人、实践育人、科研育人、管理育人、服务育人的长效机制。帮助学生树立有助于个人长期发展的就业观。 加强就业指导，关注学生就业心理。一是做好学生就业区域、行业等工作的前期调研工作。二是针对不同学生群体做就业指导。三是积极开展基层就业主题教育实践活动，畅通毕业研究生面向小微企业、城乡社区等基层岗位就业渠道。四是丰富基层就业激励形式。 多途径拓宽就业渠道，做好就业服务工作。一是有针对性组织校内专场招聘会，通过引进来的方式让学生与招聘单位近距离接触。二是加强校友工作跟踪调查，增加就业机会。三是面向国家和区域发展战略，深化校地合作，加大毕业研究生推介力度。四是着眼重点地区、重点领域和重点行业的用人单位，拓展就业市场。 鼓励学生自主创业。提供政策，鼓励有专长学生自主创业。面向研究生开设自主创业课程，为自主创业的同学提供专业指导和实践平台，提高研究生自主创业的意识。 3.2加强学校与家庭沟通，调整就业心态 家庭价值观念对学生就业有着举足轻重的影响，家长自身的就业观念在潜移默化中影响了研究生的就业认识。家长在孩子择业阶段积极了解社会就业现状，转变思想观念，在尊重孩子自主选择的基础上，全面认识和了解就业形势与政策，摆脱传统观念束缚，把孩子所学专业的发展前景、职业性质与大学生主观愿望有机地统一起来，给毕业生以科学客观的指导，缓解其就业本身的压力。建立合理的就业期望。近些年研究生的就业压力逐渐增大，家长对孩子的期望需合理，激励孩子在就业过程中综合分析自身优势，避免产生过多的负面压力，影响就业。 3.3深化教育教学改革，提高人才培养质量 学校针对不同学生的层次，有不同的培养目标。面对就业的研究生，需要增加学生综合实力，提高就业竞争力，所以学校要深化教育教学改革，提高人才培养质量。 优化调整专业设置和招生计划。主动根据经济社会发展需求建设新专业，对部分就业形势不好、市场需求萎缩专业的招生计划进行缩减。按照招生、培养、就业三位一体协同，“供给侧”与“需求侧”两端发力的总体思路，不断优化人才培养结构。 修订、执行新的人才培养方案。大力推进研究生教育综合改革，推动研究生培养方案修订，根据时代发展需要及就业形势的不断变化，分流教学，不断增加新课程，适当增加实践实习。 加强课程建设与教学方法改革。建设一批精品课程，不断完善实验实践教学体系。构建涵盖观察能力与思维训练、基本技能训练、专业技能训练、综合训练等层次的实习实践教学体系。 进一步完善研究生教育质量监控体系，着力激发培养单位和导师的质量意识，为研究生追求学术卓越提供全方位、全过程支持。 3.4加强导师队伍建设，落实导师责任制 导师是学生的第一责任人，是培养学生的主体。研究生就业指导是一项系统工程，需要更多的人参与其中，教师在研究生培养过程中起着非常重要的作用。 教师根据本专业的特色、人才培养方向及发展前景，为学生个性化定制培养方案，进行针对性指导，指导学生制订职业生涯规划。 教师要加强与行业合作，一是导师注重学生综合能力培养，注重学生实践动手能力培养，并给予政策鼓励导师与外单位联合培养学生。二是导师加强与行业合作，为学生创造与外界沟通和学习的机会，推荐学生实习，联合申报及完成项目。三是导师需提高自我的再学习能力。四是注重收集就业信息，依靠自己在业界的影响，通过其拥有的大量人际关系资源、优质的社会信息资源，可在第一时间内协助研究生获得就业信息。 3.5努力提升个人综合素质，提高就业竞争力 学生是就业的主体，要想提高个体就业竞争力，还需要转变就业观念，加强动手能力，有针对性提升就业能力。 转变就业观点，拓宽就业途径。转变传统理念，破解就业期望值与社会实际接纳力之间的矛盾。以“稳定、高薪”为主的传统择业观念往往使得研究生的就业期望值与社会实际需求难以形成有效对接。研究生就业应以有利于职业发展为核心，而不是过于关注薪酬、地域等因素。 潜心学业研习，具备真才实学。一是努力学好基础课程和专业课程，关注专业前沿动向，提升英语听说读写能力、参加专业权威资格考试认证，取得入行的基本条件。二是提升写作素养，学会公文写作，学会与本专业相关的项目申报材料、招投标书、文案等。三是学会办公软件，熟练使用基本的办公软件，能用计算机处理相应的工作。学会本专业需要的计算机其他能力，比如理工科的程序编写、系统维护，画图软件等等。四是提高与人沟通及讲座能力。无论与同学相处、与老师相处、与实习单位相处，还是与同事相处，都是人与人之间的沟通和交流，学会与人沟通，积极融入集体，会起到事半功倍的效果。 加强社会实践，提升就业能力。高校不是象牙塔，鼓励学生走出去，多接触同行业工作，明确就职目标。加强实习环节，优先考虑与自己专业相关度高的工作，优先考虑自己擅长的工作。利用导师科研项目合作、学生联合培养机会，提升自己的就业能力。 参考文献： 王顶民.我国研究生教育事业发展现状分析J.北京教育（高教），2016（10）：8- 10. 马克