初中九年级语文单元综合复习归纳.doc

九年级上册期末复习第一单元1沁园春 雪 毛泽东一、上阕写北国壮美的雪景，下阕纵论历代英雄，抒发诗人非凡的抱负、远大的理想、傲视千古的英雄豪情。二、上阕写雪景化静为动，虚实结合的写法要弄明白。全诗的主旨句要明确。三、其它写“雪”的名句：“风雨送春归，飞雪迎春到。”“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”2 雨说 郑愁予一、全诗中，作者把自己想象成雨，用拟人的手法，再赋予雨一个温柔，亲切、充满爱心，给大地以生机的形象。二、全诗就是雨在说话，雨成了一个人，有了灵性、充满爱意地对孩子们说话。三、积累其他写春，写雨的诗局：“夜来风雨声，花落知多少”“已是黄昏独自愁，更著风和雨” 是陆游在早春风雨中情叹。“闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟” 是李清照在孤独悲伤中只是脑海中闪了一下的想法。“今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱” 是刘方平充满生机的春之夜。“疑怪昨宵春梦好，元是今朝斗草赢” 是晏殊的少年之春。“簌簌衣巾落枣花，村南村北响骚车” 是苏轼的乡村晚春。“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声”“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”四 假如你是春天的雨。你会对人们说些什么？对小朋友说：对同学们说：对大人们说：对老人们说：第二单元 5.敬业与乐业 梁启超一、本文的题目是论题。在第1段末尾提出全文的中心论点：“敬业乐业”四个字是人类生活的不二法门。二、为了论证“有业的必要性”，作者举出了孔子对此的言语，又举出一个正面的例子，百丈禅师的话和行为来论证，这就是举例论证。三、论证“凡职业都是有趣味的”时，作者从四个方面来论理，这是用道理论证的方法。四、本文大量引用经典、格言、名人名言、名人故事。主要有孔子、朱熹、曾国藩、老子、庄子、百丈禅师等。6.纪念伏尔泰逝世一百周年的演说 雨果一、伏尔泰，法国及欧洲思想启蒙运动的领袖和先驱，他的“自由、平等、博爱”等思想理念，对欧洲乃至全人类的文明和进步有着巨大的影响和作用。二、这篇演说，是对伏尔泰的赞颂，对伏尔泰思想、人格的赞颂，也是对人类社会永远需要的正义的呐喊，对良知的呼唤。三、伏尔泰不仅仅对愚昧的宗教神权提倡人的权利，还身体力行为贫苦的人呐喊、奋争，争取他们应得的权利。四、重要句子的理解：1.他受到诅咒，受到祝福的走了：受到过去的诅咒，受到未来的祝福。这是荣誉的两种美好的形式。“过去”象征黑暗和邪恶。“未来”象征正义和光明。“受到过去的诅咒”反衬他与黑暗的勇敢斗争，所以也是荣誉的一种形式。2.既然黑夜出自王座，就让光明从坟墓里出来。“王座”是象征黑暗的专制统治，对人民的压迫。“坟墓”是指已经离开人世的伏尔泰的思想的光芒将照亮人类发展的道路（伏尔泰人虽然已经死去，但他的思想将继续推动历史进步）。也表明作者雨果与黑暗势利斗争到底的决心。7、傅雷家书两则 一.两封家书分别写在儿子苦闷消沉的时候和获得成功的时候。傅雷劝儿子在苦闷、遇到挫折的时候，学会泰然处之、冷静分析、正视现实、吸取前车之鉴。傅雷闻听儿子音乐会上演出的成功，他毫不掩饰内心的激动和高兴。要求儿子在成功的时候：保持谦卑，用赤子之心保持心灵的纯洁和宁静，勇攀艺术高峰。总之，要儿子做一个坚强的人。二.傅雷和儿子“父子和朋友”的关系，我们如果理解：、平等的交流，亲切的关怀。、可以倾诉、没有训斥、没有指责。、给予安慰、鼓励和温暖。8、致女儿的信 一.苏联大教育家苏霍姆林斯基在十四岁女儿问什么是爱情时，他给女儿讲述了一个长长的故事，转述自己的祖母讲的故事。二.用故事告诉女儿：真正的爱情远远高于生理的需要，要忠诚等包含人性的光辉。上帝三次从人的眼神分别读出了爱情、忠诚和心灵的追念。这三者是爱情发展的不同阶段。故事层层推进，上帝三次视察看到人们目光特别的东西。从“勃然大怒”、“怒不可遏”到“久久伫立凝视着，随后深沉地思考着离去了”。三次态度的变化，意味着爱情征服了上帝。最后，他认识到人不同于其他生物，意识到人已经主宰自己的精神和幸福。三.理解深层含义做一个幸福的人，只能是在你成为有智慧的人的时候。“有智慧”在本文中的含义是指在与异性交流中，要保持一定的理智，慎重和机警，才可以共创幸福。第三单元单元课文内容材料特点：以少年生活，成长过程为主。学习要点：理解小说的主题、分析人物、体会艺术特色、品味语言、9、故乡 故乡的主题：以“我”回乡迁居为线索，描述那时中国农民的生活和精神疾苦，抒发了对人与人关系隔膜的忧虑，表达了对探索未来人生之路的向往和追求。 闰土：贫苦农民的形象，本份、善良、无奈，生活痛苦，精神麻木。少年时天真、可爱、淳朴、聪明、勇敢、活泼、开朗。 杨二嫂：原来生活的安闲，后来变的自私、贪婪、势利、泼悍、尖刻、一个扭曲了的小市民的典型。 作者采用最主要的写法是对比：少年闰土与中年闰土的对比。杨二嫂今昔变化的对比，杨二嫂与闰土的对比，我与闰土的关系变化的对比等。 闰土的肖像描写如雕刻一般，入木三分，语言描写极为典型传神。 象征性的景物；“眼前展现海边碧绿的沙地，蔚蓝的天空挂着一轮金黄的圆月。”结尾哲理性的话：“希望是无所谓有，无所谓无的，其实，这正如地上的路，。 写作借鉴：插叙（插入一笔）：我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来。写仿句，特有用。 景物描写；（开头）：烘托气氛和心情悲凉。10、孤独之游1、主题：描写杜小康家景败落，辍学放鸭，在寂寞、孤独的环境中磨练成长，坚强起来，成熟起来。 2、人物：杜小康3、艺术特色：荒芜人烟，无边无际的大芦荡是故事的主要环境，小说用环境描写烘托人物的心情，包括鸭群，暴风雨。细节描写：鸭群的行进、休息、鸭下蛋、昏睡的杜小康滴血的脚板等。4、 题目的解读：“孤独”包含杜小康生活环境变化而寂寞、孤独的内心感受。 “之旅”经受折磨的杜小康坚强起来，成熟的过程。5、父亲和鸭群的衬托作用： 衬托杜小康的心理状态，离开家乡时，父亲拼命赶鸭子，衬托杜小康的不愿意离开家，小鸭群夜间休息时围着小船衬托杜小康的孤单，担忧、恐惧、想家。6、 故事的启示： 面对困难，不能躲避，战胜困难，就会有成长的自豪 人，不仅要战胜大自然，还要战胜自我 困难和挫折往往是人成长的催化剂11、我的叔叔于勒1、主题：描写当时的社会生活状态，揭示人与人关系中金钱的重大作用。2、人物：菲利普夫妇人物形象：虚荣、势力、自私、贪婪市民3、情节曲折，开头设置悬念：读者会问，菲利普夫妇一家人为什么每星期日都要衣冠整齐的到海边栈桥上散步？他们一家人的美梦能实现吗？“十年没有消息”为下文船上遇到贫穷的于勒埋下伏笔。情节发展：盼于勒赞于勒见于勒躲于勒4、写法：。开头从故事情节的中间写起，回头再补叙于勒以前的情况。 菲利普夫妇对待于勒态度和心理的前后对比：大赞痛骂。盼望躲避人物语言，神态的描写要复习的重点是菲利普夫妇景物描写：出游离开栈桥时的大海景色，看到的哲尔塞岛的形态描写都巧妙衬托人物的心情从极为轻松愉快到沮丧，失落、恐惧的心情。外貌描写：于勒的外貌心理活动描写：用心理活的形式12、心声心声的含义：渴望读凡卡渴望公平，渴望友情、渴望亲情、渴望家庭和睦 。情节；1.老师布置公开课，京京渴望读书被拒绝。2.小树林是京京读书。3.纠正同学错误误解。 4.公开课上救场读书感动大家。小说反映的问题：公平对待每一个学生的问题。反对弄虚作假的问题。精彩描写：故事中课堂活动情景的描写。京京心理活动的描写。做练习：仿写一堂不平常的课 成长启示：面对困境勇敢争取机会就会获得成功。第四单元13.事物的正确答案不止一个 不止（不只）一、中心话题：怎样才能成为一个有创造性思维的人。二、有趣的开头：从几何图形而引出话题，别具一格，引起读者兴趣。三、围绕中心话题，层层深入，最后归纳强调成为有创造性思维人的几个必需的要素（6点）：自信、好奇心、积累知识、抓住灵感、运用知识、锲而不舍的坚持。四、承上启下的过渡段：（5）段：“创造性思维又有哪些必需的要素呢？”其作用：引领下文对新的问题的阐述。设问：提出问题引人思考，引人关注。 文章结构严谨（严密），条理清晰。 本文多个这种句段 五、主要论证方法：1举例论证：举古登贝尔克发明印刷机和排版术。 举现代电脑游戏的发明创新。14 应有格物致知的精神题目即是中心论点一、开头提出论题：中国学生应该怎样学习自然科学？二、接着解释“格物致知”的含义是探察物体而得到知识。三、说明中国传统教育并重视格物致知（从得到知识的目的来看），又举王阳明的例子来论证，又从正面说明实验过程的两种特点。四、从中国学生的特点。作者自己的经验来论述。五、最后强调“格物致知”的两方面意义。总之：文章主题内容是从谈论中国传统教育到谈论现在的中国学生，从自身经历，从实验特点最后归纳格物致知真正意义。论证方法：举例论证：王阳明、中国学生、自身。15、谈读书一、主要谈了几个问题 1读书的好处（开头） 2.读书的偏向3.读书与经验的关系 4.读书的方向5.读书改变人的性格二、题目是论题三、论证方法：比喻论证：“天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接。”结尾处以运动对人好处来比喻读书对人的好处。 对比论证：狡鲒者鄙读书，无知者羡读书，惟明智之士用读书。 作文撰写读书的作文题目：读书的故事（李京京课文故事） 第一次读书（郑渊洁） 读书的快乐（烦恼） 印象最深的书 最吸引人的书 最有收获的书题目：在 中成长。第五单元本单元为古代长篇小说的节选，通过人物的言行，结合人物所处具体环境，把握人物性。智取生辰纲本文选自水浒，作者施耐庵，应该熟悉其他人物的有鲁智深、林冲、武松、宋江、李逵等，了解他们的故事。 1、杨志的个性：谨慎、聪明有社会经验、但对下层士兵态度粗暴、不善于团结他人。2、本文从开头就一直写，不断的写天气的炎热，军汉们的劳累、这些描写为下文的情节作铺垫，推动情节的发展；因为炎热，杨志为生辰纲的安全而调整行走时间，遭遇众人不理解不支持；因为天热，他们太累，太渴才会在黄泥冈停下来休息；因天气太热，他们太渴，才会去买酒喝而中计失陷生辰纲。3、 晃盖他们七个人在酒中下药的行为，作者故意不说破，让读者看完本故事也不明白真象，最后一段说明之后才明白原来如此。这种写发叫设置悬念，吸引读者，最后才解说悬念。4、 练习：用现代汉语改写一段故事杨修之死1、 本文选自三国演义，作者罗贯中见教材148页。2、 故事采用倒叙的写法，先写杨修因故而被曹操杀掉，后讲杨修被杀的根由。文章先后写了“花园门”事件，“一盒酥”事件，揭露曹操梦中杀人真相，告曹丕反中计，教曹植杀门史，为曹植作答教和最后的猜测军队口令的含义。最后一件事杀杨修其实是曹操的借口而已。3、 杨修的性格；恃才放旷、爱卖弄小聪明，做事轻率不谨慎，不严密。4、 可用现代汉语改写七个故事中一、二个。 范进中举1、本文选自长篇讽刺小说范进中举、作者吴敬梓，清代小说家。见教材154页2.、本文写范进五十四岁中秀才，参加乡试又中举人。用夸张方法描写了喜极而疯的形象，揭露了这类人的内心世界、同时通过他的命运反映了世态炎凉。3、故事大致分为五个层次。（1）、范进中秀才后，丈人胡屠户薄礼贺喜。（2）、范进借盘缠参加乡试，遭屠户痛骂不已。（3）、发榜日家里断炊，范进上集市卖鸡。（4）、见喜报喜极而疯，丈人耳光治疯病。（5）、范进回家。张乡坤赠银、赠房。4、范进形象长期的困苦生活和考试的失败，使她卑怯之至、屈辱之至。意外的中举将飞黄腾达而命运巨变，以致喜极而疯。5、胡屠户的形象： 他是一个嫌贫爱富、趋炎附势的市侩（kui）,从对范进的极尽讽刺到无耻的夸耀，是一个爱财如命的小人。从文中找出嘲弄范进的话： 从文冲找出极力夸耀范进的话： 6、本文的讽刺手法主要有夸张对比和细节描写：范进中举喜极而疯是夸张，又挨一巴掌后清醒也是夸张。这种情节的夸张，表达了作者对他否定，否定他的灵魂，是有讽刺意义的，对比手法主要在胡屠户身上体现，他对范进中举前后截然不同的态度来揭示他爱钱如命，嫌贫爱富，庸俗自私的嘴脸。文中写范进中举发疯的过程描写非常详细。拍着手大笑，“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往外飞跑，一脚踹在塘里，站起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋沥沥一身又如胡屠户的贪婪相： 7、胡屠户，众乡邻和张乡坤对范进的态度有什么变化 胡屠户：前倨后恭 众相邻：由漠不关心到热心帮忙 张乡坤：从不屑一顾，到竭力拉拢，赠银赠房。 这些反