八年级生物下册第8单元第1章第2节免疫与计划免疫学案2新版新人教版.docx

第二节 免疫与计划免疫导学案学 习 目 标1能够掌握人体保卫自身的三道防线。2准确理解抗原和抗体的概念及抗原、抗体与吞噬细胞之间的关系。3能够理解免疫的概念，区别人体的非特异性免疫与特异性免疫。4通过免疫知识的学习，确立“对传染病积极预防”的思想。学 习 过 程导入新课情景：生活经验打防疫针。探究新知一、人体的三道防线自主学习1根据教材内容，自主完成以下问题：1第一道防线： 和 。2第二道防线：体液中的 和 。3第三道防线： 和 。合作探究11皮肤和黏膜的作用？2为什么涂在清洁皮肤上的病菌会很快死亡？这说明皮肤具有什么样的功能？合作探究2体液中的溶菌酶、吞噬细胞的作用？合作探究31免疫器官与免疫细胞的作用？ 2抗原、抗体的概念？3为什么接种过水痘疫苗或出过水痘的人能够抵抗水痘病毒的侵袭呢?二、免疫的类型合作探究4第一道和第二道防线具有怎样的特点呢？ 合作探究5第三道防线具有怎样的特点呢？它与第一、二道防线有何不同呢？三、免疫的概念及功能合作探究61免疫的概念？ 2免疫的功能？四、计划免疫1计划免疫：根据某些传染病的发生规律，将各种安全有效的 ，按照科学的免疫程序， 的给儿童接种，以达到预防、控制和消灭相应 的目的。 2疫苗：用 制成的生物制品，也可以叫做 。五、归航拾贝1本节课你的收获是：2本节课你的困惑是：随堂检测接种过水痘疫苗或出过水痘的人能够抵抗流感病毒的侵袭吗? 优 化 训 练1下列哪一项不能称为人体的第一道防线？（ ）A角质层防止病菌侵入B呼吸道黏膜能黏附细菌，形成痰而排出体外C消化道中，一部分病菌被杀灭D血液中的病菌被吞噬细胞吞噬2免疫的实质是（ ）A消灭与人体接触的细菌B消除人体内的代谢废物 C识别并消灭病原体D识别、破坏、排斥“非己”成分3移植到人体内的器官不易成活。从免疫的概念分析，移植的器官相当于（ ）A抗原B抗体C病原体D疫苗4器官移植的最大难题是接受器官的机体的排异反应，机体的这种功能属于（ ）A预防感染 B自身稳定C免疫监视 D计划免疫5下列免疫中，属于非特异性免疫的是（ ）A接种过卡介苗的人不再患肺结核B患过天花的人不会再患天花C眼泪中的溶菌酶杀死细菌D服用过“糖丸”的儿童不会患脊髓灰质炎6有的人吃了鱼、虾、蟹等食物后，会发生皮肤瘙痒，出现丘疹等过敏反应，引起上述过敏反应的物质在免疫学上叫（ ）A病原体B抗原C抗体 D疫苗7下列有关抗体的叙述，错误的是（ ）A抗体是由淋巴细胞产生的 B一种抗体能消灭多种抗原 C抗体是一种蛋白质 D抗体是在抗原侵入人体后产生的8某人不小心脚底被铁钉扎伤，医生在清理伤口后给他注射了破伤风抗毒血清，注射的物质及预防的措施分别是（ ）A抗原，控制传染源B抗原，保护易感者C抗体，控制传染源D抗体，保护易感者9炭疽病是由炭疽杆菌引起的一种传染病。牛、马、羊等食草牲畜最容易得此病。主要症状是高热、黏膜紫黑、呼吸困难，常常来不及医治而死亡。尸体应该烧毁或深埋。健康牲畜每年接种灭毒的炭疽杆菌疫苗。接触病畜的皮毛或进食未煮熟的畜肉类可引起人类炭疽病，以皮肤炭疽最常见。法国科学家巴斯德对炭疽病进行过深入研究，发明创造了疫苗的方法和预防接种，从而使免疫学发展成为一门独立的科学。请根据上面的叙述回答：（1）炭疽病的病原体是 。（2）经物理、化学方法处理后，病原体毒性减低，称为 ，它不具备传染性。经注射、口服、鼻吸等方法进入健康畜体内，使健康畜体内产生相应的 ，从而获得免疫。（3）带菌的牛、羊等对健康人来说是 ，健康人可称为 ，烧毁或深埋病畜尸体属于传染病预防措施的 。（4）按传播途径分，炭疽病是一种 传染病。参考答案学习过程导入新课略探究新知自主学习11皮肤 黏膜 2杀菌物质 吞噬细胞 3免疫器官 免疫细胞自主学习21疫苗 有计划 传染病 2杀死的或减毒的病原体 抗原合作探究11阻挡或杀死病原体， 清扫异物。2皮肤的分泌物将病菌杀死。这说明皮肤具有杀灭病菌的功能。合作探究2溶解、吞噬和消灭病原体。合作探究31产生抗体，消灭病原体。2抗原：引起人体产生抗体的物质（如病原体、移植器官等异物）。 抗体：病原体侵入人体后，刺激了淋巴细胞，淋巴细胞就会产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质。3体内产生了抵抗水痘病毒的抗体。合作探究4非特异性免疫（先天性免疫）：人生来就有的，不针对某一种特定的病原体，而是对多种病原体都有防御作用。合作探究5特异性免疫（后天性免疫）：出生以后才产生的，只针对某一特定的病原体或异物起作用。合作探究61最初的含义是免除疾病。现在比较一致的看法是：免疫是人体的一种生理功能，人体依靠这种功能识别“自己”和“非己”成分，从而破坏和排斥进入人体的抗原物质，或人体本身所产生的损伤细胞和肿瘤细胞等，以维持人体的健康。2自身稳定 防止感染 免疫监视归航拾贝略随堂检测不能 ，特定的抗原只