北师大版小学五年级数学下册合格率教学设计.doc

教育资源进课堂教学设计（教案）合格率（北师大版小学五年级数学下册）一、教学目标：1、让学生会解决有关百分数的简单实际问题，体会百分数与现实生活的密切联系。2、让学生能在解决实际问题过程中，理解小数、分数化成百分数的必要性，能正确地将小数、分数化成百分数。二、教材内容及重点、难点分析：教材重点：1、理解小数、分数化成百分数的方法；2、正确地将小数、分数化成百分数。可以通过引导学生自主探究，合作交流，参与互化方法的形成过程，从而理解掌握小数、分数化成百分数的方法。教材难点：体会百分数与现实生活的密切联系，可以通过创设含有百分数互化知识的生活情境，让学生感受百分数与现实生活间的密切联系。三、教学对象分析：学生已具备了小数与分数的互化，百分数的意义等方面的知识，对于学习“合格率问题”中的小数、分数化百分数知识已具有充分的知识基础。同时五年级学生已具有一定的合作学习及交流能力，能够在已有知识的基础上，在教师的帮助下顺利实现小数化百分数，分数化百分数。四、教学策略及教法设计：教师通过创设情境，激发问题意识，通过具体的问题情境引导学生自主探究，探索新知；再通过合作交流倾听同学总结的方法，进一步纠正自我总结的结论，达到化法的最优化。五、教学媒体和资源应用设计下载运用洋县教育资源网上合格率一节教学设计、PPT等素材，根据教学内容，经修改加工，在旧知识复习、创设问题情境、归纳整理小数、分数化成百分数、结论小结、练习设计等方面展示PPT，达到增大课堂容量，问题情境直观化，方便学生归纳化法，使知识更加形象直观，有利于学生总结化法，顺利突破重、难点，促进学生理解掌握，提高课堂教学效益。六、教学过程设计与分析教学过程一、复习练习：（课件出示）1、说一说什么叫百分数。2、说说怎样把分数化成小数。3、把下列分数化成小数。；（保留三位小数）4、说说怎样把小数化成分数。5、把下列小数化成分数。 0.1；0.25；0.037二、创设情景。“淘气要买几瓶罐头，选哪种牌子的罐头好呢？请你帮帮他。”（课件出示）看一看，说一说。（学生讨论）学生认真观察,然后结合自己的经验说一说怎样比较？（比较合格的箱数占检查的总箱数的百分之几。）体会什么是“合格率”。师相机帮助学生理解“合格率”就是合格的箱数占检查的总箱数的百分之几。（课件出示）三、教学小数、分数化成百分数。1、想一想 做一做让学生自由开展讨论，鼓励学生尝试解决教材中的问题.甲牌的合格率：（课件出示）乙牌的合格率： （课件出示）当学生在比的过程中，出现矛盾时，引导学生将小数、分数化成百分数，然后在进行比较。2、说一说：讨论小结分数、小数化百分数的方法。（课件出示）3、 练一练（1）、把下面的分数化成百分数。（课件出示）（2）、把下面的小数化成百分数。（课件出示）0.25 0.123 1.4（3）、绿色小分队参加植树活动，共植树400棵，有10棵没有成活，这批树的成活率是多少？（课件出示）四、小结。1、说一说分数化成百分数的方法。2、说一说小数化成百分数的方法。设计思路及多媒体应用分析运用课件展示，节省课间时间，让学生为新知识的学习做好充分的知识铺垫。对于情境的创设，利用PPT目的在于使问题情境的创设更加形象化、直观化，有利激发学生问题意识，提出新问题。同时也能让学生体会百分数与生活的密切联系。教师口头表述与课件展示同步进行。展示课件，目的在于帮助学生充分理解合格率的概念，进而理解合格率的算法，让学生能熟练列式，探究算法。课件展示目的是引导学生掌握合格率的算法，通过把按分数的基本性质化成分母为100的分数，引导学生总结分母为100的约数的分数化成百分数的方法。（展示时应先让学生自主探究，总结交流化法后，再展示课件中化法。）课件展示是在前面特殊分母分数化百分数的基础上，出现分母非100的约数时，引发学生的思维冲突，激发学习兴趣，进一步主动探索新知。当学生计算出小数结果后，展示课件，激发学生探索激情。学生得出化法后，再展示小数化百分数的步骤。还学生思维的自主权。利用课件引导学生小结分数、小数化百分数的方法。帮助学生总结化法，利用图来表示，更加形象、直观，便于学生掌握。出示课件，让学生在获取分数、小数化百分数的方法后，及时练习巩固知识。这样避免了在黑板上写题目，耽搁时间，有效地扩大了课堂容量。练习小数化百分数，节约时间，加大练习量，巩固所学知识，充分利用课堂有限的时间，增大课堂容量。练习百分率的应用，加深对百分率与生活密切联系的理解，同时能帮助大多数学生根据提示，理解成活率，面向全体，让每一个学生在本节课都有一定的发展。节约时间，加大练习量，巩固所学知识，充分利用课堂有限的时间，增大课堂容量。还有利于帮助学生体会百分率与生活的联系，突破难点。七、板书设计合格率合格率就是合格产品数占送检产品数量的百分率。成活率就是成活棵数占植树总棵数的百分率。分数小数百分数分子分母小数点右移两位，添上百分号分母若为100的约数，可化成100分母分数，后改写成百分数八、练习设计1、把下面的小数或整数化成百分数。0.85 0.64 3.08 4 0.91 0.001 7.23 1 0.762、把下面的分数化成百分数。 3、读写下面各百分数。75%读作：63%读作：101.5%读作：百分之二十一 写作：百分之十点六 写作：百分之十五点八 写作：4、应用题、一个工厂十月份的产值相当于九月份的110%，十月份的产值比九月份多百分之几？、一个班级男生占全班总人数的55%，女生比男生少全班总数的百分之几？、五年级一班今天出席19人，缺席1人，今天的出勤率是多少？、五年级一班有30人，有一天缺席1人，这一天的出席率是多少？