2018-2019版高考语文二轮复习专题6古代诗歌鉴赏专题突破练17古代诗歌鉴赏（综合选择题）.docx

专题突破练17古代诗歌鉴赏(综合选择题)1.阅读下面的唐诗,完成第(1)(2)小题。宣州送裴坦判官往舒州,时牧欲赴官归京杜牧日暖泥融雪半消,行人芳草马声骄。九华山路云遮寺,清弋江村柳拂桥。君意如鸿高的的,我心悬旆正摇摇。同来不得同归去,故国逢春一寂寥。注本诗作于开成四年,当时杜牧在宣州为官,即将离任回京;在宣州任判官的裴坦中进士不久,要前往舒州(今安徽潜山)赴任。九华山:在池州青阳西南,为宣州去舒州的必经之处。清弋江:长江下游支流,在宣州城西。(1)下列对这首诗的赏析,不正确的一项是()A.首联色调明快,笔触简洁,交代了送行时间和环境,勾画出一幅“春郊送别图”。B.裴坦刚中进士,将前往舒州为官,他像鸿雁那样展翅高飞,踌躇满志,春风得意。C.颈联“君意如鸿”“我心悬旆”用对比手法,突出友人与诗人分别时的不同心境。D.尾联写两人同到宣州任职,现在却要各奔东西,表达了友人远离故国的寂寞之情。(2)本诗前两联是如何写景的?分析其对表达情感的作用。2.阅读下面这首宋诗,完成第(1)(2)小题。雪后书北台壁二首(其一)苏轼黄昏犹作雨纤纤,夜静无风势转严。但觉衾裯如泼水,不知庭院已堆盐。五更晓色来书幌,半夜寒声落画檐。试扫北台看马耳,未随埋没有双尖。注熙宁七年(1074),作者由杭州通判升任密州知州,作此诗。马耳:马耳山,因形似马耳得名。(1)下列对这首诗的赏析,不正确的一项是()A.首联点明时间,从黄昏绵绵淫雨写起,突出局势严峻,作者心情紧张。B.第三句重在表现天气寒冷。作者只觉被褥毫无暖意,如同水泼在上面。C.庭院里雪光反射在书斋的帷幔上,明亮而刺眼,作者误以为天将破晓。D.第六句写景生动形象,具有强烈的画面感,营造出明净清亮的美妙意境。(2)本诗尾联中“未随埋没有双尖”一句十分精妙,请简要赏析。3.阅读下面的宋诗,完成第(1)(2)题。过岭苏轼七年来往我何堪,又试曹溪一勺甘。梦里似曾迁海外,醉中不觉到江南。波生濯足鸣空涧,雾绕征衣滴翠岚。谁遣山鸡忽惊起,半岩花雨落毵毵。注作者自岭南遇赦北归途中过大庾岭作此诗,时年66岁。毵(sn)毵:毛羽细长,这里用来形容毛毛细雨。(1)下面对这首诗歌的赏析,不正确的一项是()A.颔联对仗工整,诗意隽永。“梦里”对“醉中”,似梦似幻;“海外”对“江南”,意蕴悠长:南迁七年如睡梦,今日北归如醉中。B.颈联用典。“濯足”一词用的是楚辞渔父中“沧浪之水浊兮,可以濯吾足”的典故,表明在山涧泉水中洗去脚污,亦洗去心灵之尘。C.尾联第一句笔调活泼,是谁让山鸡忽然惊恐地飞起;“毵毵”,运用叠词,新鲜贴切地写出了山中细雨纷纷洒洒的样子。D.全诗融写景和抒情于一体,既描写了云雾环绕下,波鸣空涧中的优美自然风光,又充分体现了苏诗气势恢宏、激情磅礴的特点。(2)本诗是如何表现苏轼洒脱旷达的人生态度的?请结合全诗简要分析。4.阅读下面这首宋诗,完成第(1)(2)小题。送杨君之任永康欧阳修剑峰云栈未尝行,图画曾看已可惊。险若登天悬鸟道,下临无地泻江声。折腰莫以微官耻,为政须通异俗情。况子多才兼美行,荐章期即达承明注。注承明:古代天子、诸侯的正厅,此处代指皇帝。(1)下列对这首诗的赏析,不正确的一项是()A.题目内涵颇丰,“送”点明事件,“永康”是杨君所往之地,“任”暗示其身份。B.首联表明杨君不曾到过永康,看到去永康道路的图画就吃惊,暗示其有畏难之意。C.“折腰”暗用陶渊明不为五斗米折腰的典故,该句是劝慰杨君不要学陶渊明。D.“为政”句嘱咐杨君要深入了解当地风俗民情,因地制宜,多为当地百姓造福。(2)请赏析颔联的妙处。5.阅读下面的宋诗,完成第(1)(2)小题。上枢密韩肖胄诗二首(其二)李清照想见皇华过二花,壶浆夹道万人迎。连昌宫里桃应在,花萼楼前鹊定惊。但说帝心怜赤子,须知天意念苍生。圣君大信明知日,长乱何须在屡盟。注韩肖胄:南宋绍兴三年,尚书吏部侍郎韩肖胄奉表出使金国。二京:指北宋时的东京(今河南开封)和南京(今河南商丘),为南宋使者出使金朝的必经之路。连昌宫:唐宫殿。花萼楼:唐玄宗时期的花萼相辉楼。(1)下列对这首诗的赏析,不正确的一项是()A.“皇华”出自诗经,意谓极大的光华,后以“皇华”作为使者或出使的典故,在此指“韩公”。B.在这首诗里,诗人首先想象了韩公出使金国,受到旧都百姓夹道欢迎的情景。C.颔联中写连昌宫和宫内桃花,借指北宋宫殿满目荒败及人去楼空、花自开自谢的凄凉景象。D.颈联写皇帝对百姓的怜悯和上天顾念苍生,意在表明恢复宋朝江山社稷本就是众望所归。(2)“花萼楼前鹊定惊”表达了哪些感情?如何表现?请加以分析。6.阅读下面这首唐诗,完成第(1)(2)小题。归雁(其一)杜甫万里衡阳雁,今年又北归。双双瞻客上,一一背人飞。云里相呼疾,沙边自宿稀。系书元浪语,愁寂故山薇。注衡阳雁:雁是候鸟,秋来南飞,传说到衡阳为止,不过衡山的回雁峰。瞻:往上看,往前看。浪语:妄说;乱说。故山:喻家乡。(1)下列对这首诗的赏析,不正确的一项是()A.第一句用“万里”和“衡阳雁”写向南漂泊路途之远,为大雁的北归做了铺垫。B.颔联中的“瞻”“背”前后呼应,更写出大雁北归时整齐的队形和浩大的阵势。C.五、六句从时间和空间两个角度,动静结合地表现出大雁北归途中急切的心情。D.最后一句,诗人将自己的万种愁绪遥寄于想象中故乡的山薇,这是作者的虚笔。(2)全诗塑造了大雁怎样的形象?有何寓意?专题突破练17古代诗歌鉴赏 (综合选择题)1.(1)D解析 D项,尾联抒发的是作者与友人离别的依依不舍之情和离任回京、寂寞惆怅之情,而不是“友人远离故国”的寂寞之情。(2)参考答案 a.虚实结合。首联写江南早春阳光明媚、芳草鲜美的景象,是实写。颔联上句想象友人赴任途中经过九华山的景象,是虚写;下句写两人分别时的场景,是实写。b.远近结合。首联写江南早春阳光明媚、芳草鲜美的景象,是近景。颔联上句想象友人赴任途中经过九华山的景象,是远景;下句写两人分别时的场景,是近景。反衬(或:以乐景衬哀情)。前四句通过描写江南早春明丽和煦的美景,反衬了诗人与友人离别时的依依不舍之情以及自己离任回京、仕途未定的惆怅不安之情。解析 此题考查写景的手法和情景之间的关系。手法注意区分眼前景和别后的想象之景哪些是实写,哪些是虚写,然后通过意象分析远近关系,最后分析景和情的关系。分析情感时,注意注释及诗中“同归”“故国”等词蕴含的感情。2.(1)A解析 A项,首联“黄昏”点明时间,天气由落雨变成落雪,没有时局暗示,也未突出作者心情紧张,属无中生有。(2)参考答案 大雪之后,马耳山尖尖的双峰高高耸起,没有被雪覆盖,生动地描摹出了马耳山的形象。诗句表面上写马耳山,实际上作者是以马耳山自况,含蓄地表达出对自己才华的自信和志向的坚定。解析 赏析诗句,注意从内容和形式的角度入手,内容上从意象的选取、意境的创设、构思的精巧、情感的表达角度进行分析;形式上从遣词造句以及艺术手法的运用上分析。3.(1)D解析 D项,“气势恢宏、激情磅礴的特点”理解有误。这首诗写的是“空涧”“翠岚”“花雨”之景,体现不出“恢宏”的气势;表达的是遇赦后的轻松和喜悦之情,没有“澎湃”的激情。(2)参考答案 诗的首联,写作者贬官归来,再饮曹溪甘甜之水,尽显他热爱生活的乐观;颔联写南迁海外如一梦,北归江南如醉中,尽显他视世事如醉梦的洒脱;后两联写波鸣空涧、雾沾征衣、山鸡惊起、花雨纷落等景象,尽显他置身自然的愉悦之情。解析 此题考查分析作者在文中的观点态度。要注意结合诗的内容:首联写自己被贬七年后归来,在曹溪饮水的甘甜感觉,表现了其乐观豁达的态度;颔联回顾自己的贬迁犹似一梦,而自己却是在“醉中”度过,没有显示被贬的痛苦之情;最后两联写景,优美的景色显示了诗人陶醉于自然之中的愉悦心情。4.(1)B解析 B项,首联下句的意思是,曾经看到图画,已然为之震惊。写的是去永康的道路难行,突出杨君此次赴任路途艰险,反衬其精神可敬。(2)参考答案 分别从视觉和听觉的角度,写道路的高峻。采用夸张的手法写出道路高险,比如“登天”“鸟道”“无地”。用词生动。“悬”字写出栈道悬在空中令人股栗,“泻”字写出听到江水声令人心惊肉跳的感觉。解析 诗歌的颔联是写通往永康之路的艰险,因此,可以从描写手法的角度加以赏析。从描写的角度看,采用了视听结合的手法;从修辞的角度看,采用了夸张的手法。也可以从炼字的角度赏析,如“悬”“泻”等字生动形象地写出了通往永康之路的险峻。5.(1)C解析 C项理解错误,此联承上所云使者过二京时,上万人夹道欢迎的情景,进一步拟想旧时宫殿的花木、鸟鹊也将以惊喜的心情迎候这大得人心的使者。(2)参考答案 旧都百姓看见南宋使者时的惊喜之情,诗人久盼南北统一的爱国之情。诗人将“鹊”比作旧都百姓,写“鹊惊”使用拟人化的手法,表现旧都百姓见到南宋使者出使金国的惊喜之情。诗人通过想象鸟鹊以惊喜的心情迎候南宋使者的场景,借此表达渴盼收复故土、南北统一的感情。解析 解答此题,首先要准确理解“花萼楼前鹊定惊”表达的是一种“惊喜”之情,连鹊都“渴盼收复故土、南北统一”,可见使用的手法是拟人、想象。6.(1)B解析 B项,“写出大雁北归时整齐的队形和浩大的阵势”不当,颔联写大雁避开人飞行,写出大雁北归时的苍凉与落魄。(2)参考答案 全诗塑造了大雁北归时苍凉与落魄、急迫与凄凉的形象,寄托着诗人的无限感怀,表达了诗人苦于漂泊羁旅的孤独凄