三年级下册《鱼儿悠悠》教学设计.doc

教学主题鱼儿悠悠一、教材分析鱼儿悠悠是由福建教育出版社出版的小学信息技术三年级下册第11课的内容。教学对象时小学三年级的学生。本节课是在学生熟悉了“画图”软件的界面，掌握了铅笔、橡皮擦、椭圆、矩形等一系列工具之后，为了能让学生创作出美观的、更有特色的个人作品而设置的。本课讲述的是单弧曲线和双弧曲线的绘制方法，既是“画图”软件的基本组成部分，又是对椭圆矩形等工具的补充和进一步的深化，也是“自由创作”之前必不可少的一环。三、教学目标1、知识与技能：让学生掌握绘制单弧曲线和双弧曲线的操作方法，并能使用“曲线工具”进行绘图创作。 2、过程与方法：让学生通过主动探究和操作实践，探索解决问题的方法；采用任务驱动、小组协作、讨论交流等多种模式，使学生学习并较好地掌握本课知识。 3、情感态度与价值观：培养学生的审美意识、生态环保意识，激发和保持学生对信息技术的求知欲，形成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。四、教学环境囗简易多媒体教学环境囗交互式多媒体教学环境R网络多媒体环境教学环境囗移动学习 囗其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字首先，为了更好地帮助学生创设学习情境，调动学习兴趣，导入部分我通过动画美丽的海底世界，让学生知道这节课的学习任务跟“鱼”有关。接着，通过文稿演示，引导学生观察鱼并说一说鱼儿由哪几部分构成？分别有什么线条和图形？在学生了解了鱼儿的构成要素和绘制鱼儿的线条和图形后，揭示课题：“曲线工具绘制鱼儿”。最后，在学习单、双弧曲线的画法时，我借助微课“曲线工具的使用”，让学生自主学习，学生在看完微课视频后自主探究操作。然后请学生上台演示绘制的方法，教师在旁边适时地指导。学生演示完毕我再总结巡视时发现的共性问题，并进行讲解，这样能让学生加深理解。六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）一 激发兴趣、导入新课(3分钟)1.动画展示：海底总动员，动态显示海底水草漂动，各种各样鱼儿游来游去的美丽画面，最后定格教材上图11-1的画面。 2.引导学生观察画面，说一说：画面中的鱼儿由哪几部分构成？分别有什么线条与图形？(出示图11-4，图11-5) 3.揭题：今天学习使用曲线工具绘制鱼儿。 观赏动画说一说组成鱼儿的线条明确课题动画导入二 联系生活、感知曲线(8分钟)1.启动画图软件，引导认识曲线工具：有一条曲线状的工具就是曲线工具，它与直线工具一样有线宽选择。因此在绘画中选择线型大小时，可以选择曲线工具进行设置，也可以选择曲线工具进行设置。 2.讲授曲线工具的应用：仔细观察我们身边的物体与风景，你会发现很多有曲线的画面。(出示图11-2)因此曲线工具在画图软件中可以说是一个应用广泛的工具。各种的曲线线条可以构成鱼儿、高山、山路、河水、柳枝等许多线条优美的图形。(出示图11-3) 3.课件闪烁“鱼”图形上的曲线，引导学生认识单弧曲线线条：只有一个弧度的曲线称它为单弧曲线。 4.出示图11-7、图11-8、图11-9绘制单弧曲线的步骤图，讲解：画曲线时，单弧曲线是比较难绘制的，这三幅图展示了画一条单弧曲线的步骤。由操作步骤的图示中，可以了解到，要绘制好一条曲线，要定好四个点；起始点、终点和两个调整点。 5.演示绘制一条单弧曲线线条，边演示边讲解操作要领。6.课件展示绘制单弧曲线的步骤要领（定好四个点）： 点击左键-拉-松开（起始点、终点） 点击左键-拖-松开（调整点1） 点击左键-拖-松开（调整点2） 7.引导学生尝试操作（3分钟）： （1）自由绘制单弧曲线线条；大弧度的、小弧度的、圆弧等 （2）巡视指导，及时鼓励评价； （3）引导小组同学互帮互助。 8.出示“鱼儿”中的鱼纹，引导学生观察：画鱼纹的曲线与单弧曲线有什么不同？引出双弧曲线。 9.出示图11-10、图11-11、图11-12，引导知识迁移：双弧曲线。与单弧曲线操作方法不同的是，双弧曲线的两个调整点“拖”的方向是相反的。 10.引导绘制双弧曲线活动（2分钟） （1）引导结合教材P64，开展绘制双弧曲线活动，可以绘制多种双弧曲线。 （2）巡视指导，及时鼓励评价。 （3）引导小组同学互帮互助。 11.小结：肯定学生操作的表现，评价他们对单、双弧曲线绘制掌握的情况，再次强调一下绘制的要领。 观察，倾听，领会。倾听，了解曲线绘制在画图中的重要地位。观察闪烁的线条特点，认识单弧曲线。倾听讲解。观看操作。再次领会操作要领。练习绘制单弧曲线线条。说一说。倾听讲解，领会双弧曲线的绘制方法。练习绘制多种双弧曲线：大弧度、小弧度的、横的、竖的 倾听小结与评价。借助微课知识迁移法三 自主探究、绘制鱼儿(9分钟)1.过渡：学会了绘制单、双弧曲线，下面就开始动手绘制鱼儿吧！ 2.演示操作图像菜单下的清除图像命令，引导学生清除前面的练习。3.出示鱼儿图形与任务内容：结合教材P65，绘制一条鱼儿。 提示：画得不满意时，及时使用撤销命令。 4.引导学生自主探究完成（8分钟）： （1）巡视指导，根据学生遇到的问题给予适时解决。 （2）引导小组同学互帮互助，及时予以鼓励。 5.小结：肯定学生的学习表现，评价学生的鱼儿作品。 了解下一步活动内容。清除图像。明确任务。完成绘制鱼儿图。倾听小结与评价。 四 分层操练、巩固所学(15分钟)1.出示分层任务内容： （1）基础任务：继续绘制鱼儿图形，填充色彩。 （2）巩固任务：设计其他不同的鱼儿的图形。 （3）提高任务：除了鱼儿的图形，还可以再画一些图形装饰画面。 2.引导开展分层任务活动： （1）引导学生选择适当的任务在操作中巩固所学。 （2）巡视指导，及时鼓励评价。 （3）引导小组同学互帮互助。 （4）引导规范保存文件，提交教师机。 明确任务。选择适当的任务，进行操作。完成后按要求保存，提交至教师机。任务驱动法，分层次设计任务。 五 展示点评