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提升工商管理专业学生核心竞争力的途径 随着国民经济迅速向前发展，社会对人才的需求结构发生了变化，企业在需要大批专业技术人才的同时，也需要一批具备现代管理思想和理念的工商管理人才。在此背景下，工商管理专业发展和繁荣起来，从高职高专的工商管理教育到MBA教育，各个层次都有涉及。然而，这一专业的人才是否受到用人单位的欢迎，是否能够顺利地在工作岗位创造价值，是检验工商管理类院校人才的一个试金石。 一、工商管理专业学生核心素质的定义通过对中国知网和维普中文科技期刊数据库进行搜索，截止作者写作本文时，关于工商管理专业学生的核心素质的文献基本没有。但是关于其他专业的核心素质定义有如下表述： 魏玲等人着的试论我校旅游管理专业学生的核心素质与培养途径一篇，该文从社会需求的角度探讨了旅游管理专业的岗位设置，包括：酒店中高端管理岗位、会展项目管理岗位、旅行社经营管理岗位、休闲产业管理岗位，然后结合该校的培养目标搭建旅游管理专业学生的核心素质培养途径和平台。 邹彩屏在21世纪人才应具备的核心素质中指出：在知识经济和中国实现综合现代化的宏观背景下，21世纪的人才应具备的核心素质，除通常的文化素质和专业素质外，还应包括道德素质、学习素质、创新素质、心理素质、审美素质、信息素质等。这是邹教授对21世纪人才所具有的核心素质的一个统括。 根据国内目前对学生核心素质的研究，结合工商管理专业的专业特性，笔者提出工商管理专业的核心素质的内涵，是指工商管理专业学生通过专业学习之后，在职业意识、个人形象、人际交往、管理能力、自我发展能力方面形成的一种整合知识和技能，这种素质是结合学生个体特征，在学生内部整合而形成的无可复制和无可取代的个人特色。 二、工商管理专业学生核心素质的解构1.职业意识工商管理专业大学生的职业意识是指，工商管理专业的学生对从事工商管理类岗位工作的本质、规律、意义和形式的认识，基于此而形成的对于从事管理类职位应该具备的职业道德、职业操守以及职业行为等职业要素在内的情感、态度、意志、评价等心理成分的综合反映，是支配和调控从事工商管理类工作的内在调节器。引导这一专业学生形成合理的角色期望和健康的角色意识，为将来的职业发展和提升作好准备。 2.形象气质个人形象是指能够引起人思想和情感活动的具体形态以及精神风貌，是对人的外在美与内在美相统一的整体印象的概括。工商管理是一个充满了挑战与机遇的职业，这一职业的性质决定了企业的用人理念，作为工商管理未来行业的从事者，应当具有良好的个人形象，以丰富的学识、良好的综合素质与较强的应变能力来为企业服务，应对社会的挑战。 3.交际技能成功学大师卡耐基曾说：一个人事业的成功，15%是由于他的专业技术，另外的 85%要靠人际关系和处世技巧。可见，人际交往能力是一项非常重要的能力，它不仅关系个人身心健康的发展，更关系到一个人事业发展的成就与高度。国外学者Buhrmester 认为人际交往能力是一个多要素的综合体，形成满意和稳定的人际关系必须具备至少5种能力特质，即人际关系建立能力、适度拒绝能力、自我表露能力、冲突控制能力和情感支持能力。 4.管理能力管理是指针对组织的特定目标，利用组织能够获得的人财物等资源并对资源进行配置，通过计划、组织、沟通、协调和控制等手段的实施，促使组织完成既定目标。对于工商管理专业的学生来说，培养他们的管理能力是专业的内在要求之一，是专业的基本技能之一，也是专业的特性之一，因而培养工商管理专业学生的管理能力是工商类院校的重中之重。 5.自我发展能力工商管理专业学生的自我发展能力培养是指，工商管理专业学生根据个体的爱好与兴趣、性格特征、个体的能力与理想追求，以及一些其他的主客观（如生理条件）条件，结合个人的生命周期而制定的关于个人的职业生命周期的一个规划，同时，还包括规划制定后，学生自己对实现这个规划所做的努力以及在实现目标过程中自身能力的培养和自我的发展与完善。 三、工商管理专业学生核心素质培养的基本策略1.加强学生自身修炼（1）培养坚强的意志品质作为工商管理相关专业的大学生，必须要有坚强的意志，这是从事这一职业的核心素质结构中最为重要的一块，如果在成长过程中缺乏了坚强的意志品质作保证，其他素质与能力会被严重削弱，古人曾以哀莫大于心死来表现一个人的意志品质对人的重要性。工商管理专业学生要培养坚强的意志品质，使他们能够更快更好的就业，顺利的步入社会，走向成功。 （2）掌握过硬的专业技能任何职业都要求从业者具有相应的知识，对于工商管理专业的大学生来说，有了坚实的专业技能和丰富的社会实践经验，我们才可以适应未来的相应工作，因为当今社会最亟需的人才，要具备广博的学识和精深的专业技能，而工商管理专业学生是社会人才的组成部分，必须适应当代社会人才竞争的方式，充分利用其掌握的知识和发展的专业技能为将来自己的就业提供坚实的保障。 （3）提高获取知识的能力核心素质其主要来源便是知识，能力的形成过程就是知识的掌握过程，要想为核心素质的培养不断输入新的能量，我们只有不断地去学习，去获得新的知识。作为工商管理专业的学生，必须会科学的学习，进行自我的知识系统的更新；只有通过不断的获取新知识，不断提高自己，当在工作中遇到难题时才不会束手无策。 2.营造良好的培养核心素质的校园氛围（1）加强校本文化研究，培育良好的校园文化校园文化是由大学校园中所有成员在特定的环境中、在长期的办学过程中创造的与社会、时代紧密相关又具有校园特色的人文氛围、校园精神和生存环境。是学校在长期持续发展的过程中积淀起来的价值观念、精神气质以及理想追求的集中体现，校园文化通过其潜移默化的影响，具有独特的育人功能。美国课程专家杰克逊认为，校园文化是一种隐性课程,在促进学生社会化的非学术过程中起着至关重要的作用。培育工商管理专业学生的核心素质，必须培育健康良好的校园文化，要利用隐性课程文化对学生进行耳濡目染、潜移默化。 （2）引导正确的校园舆论，培养学生求真务实的品格当今世界是一个开放的世界，各种思想、观念、文化通过电视、网络、报纸等各种途径传入校园，大学生还没有形成稳定的世界观、人生观和价值观。这时校园舆论对大学生的引导就非常重要。校园舆论是大学生群体发展的一套对是非、审美、善恶、得失的一种群体性认同，要培育工商管理专业学生的核心素质，就应当引导正确的校园舆论，如让往届师兄师姐现身说法；给学生树立正面的榜样，以提供学生值得效仿的对象，强化学生的心理投射，并模仿正面的榜样，从而给学生提供心理资本和学习动力。 （3）繁荣学生社团建设，培养学生非智力能力的发展大学生社团，是由一个大学生群体自发组成的，秉着自愿加入、自主管理的原则组成的群体，用于这个群体之间交流思想、切磋技艺、文娱活动、科学研究等。工商管理专业学生的核心素质培养，当大力鼓励学生社团的建设，委派专门老师指导如职业经理人协会、公关礼仪协会、管理者学会、以及其他类似社团的发展，这样不但能够激发学生的学习热情，还有助于学生的管理能力、交际能力等能力的培养。 参考文献 魏玲，代妮娜，谷波权。试论我校旅游管理专业学生的核心素质与培养途径J.教育长廊（上旬刊），2009，（5）：88-89. 邹彩屏。21世纪人才应具备的核心素质J.长沙铁道学院学报（社会科学版）。2006,7（1）：142-144. 简红艳，何瑾，彭勤迪。大学生人际交往能力刍议J.理论视野，2011（6）：255-256. 王洁，陈伟。怡情悦性净德修身D.上海：上海师范大学，2006. 孔国庆。大学生成长评价阶段模式构建J.国家教育行政学院