唐代童子科对童蒙教育的影响开题报告.doc

年毕业论文选题表 姓名 学号 学院 专业 选题名称唐代童子科对童蒙教育的影响指导教师职称主要研究内容 童子科是古代科举制度的一个组成部分，自唐朝设立童子科后，神童的培养与选拔就受到广泛的关注和重视。在唐时期，这一科目选拔出许多出类拔萃的儿童，不仅为国家培养并选拔了一批人才，而且促进了整个社会对童蒙教育的重视。研究这一时期的童子科，有助于我们更深入的了解我国中古时期儿童的教育以及唐代的科举情况。 童子科虽然录取人数不多，但是意义重大。它使科举考试涵盖了几乎所有年龄段的人。本文共分四章。 第一章是概论，主要有三个方面，首先是介绍有关童子科的研究现状，同时对本文的研究意义也做了说明;其次是介绍本篇论文准备采用的资料;最后介绍了本文所使用的研究方法。针对目前童子科研究的不足，笔者拟在传统史学研究方法的基础上，采用系统论的观点、考据学及文献检索等一些研究方法，对唐代童子科发展等情况进行较深入地研究。第2章 是对童子科的确立与兴废进行了研究，分三个部分。第一部分叙述童子科的渊源，认真分析史料的基础上认为童子科确立于唐朝初期;在第二部分里，研究了童子科在唐宋时期的设置情况是屡废屡置，呈现出一种不稳定的状态；第三部分是就童子科这一科目的利弊情况进行分析。第3章 从蒙教方式和中第后的继续教育，讲述了童蒙教育的发展。第4章 分析了唐代童子科的价值和对后世的影响。童子科的设立促进了启蒙教育的发展，同时蒙学的进一步发展也促使童子科制度逐渐完善，使整个社会的文化水平得到提升；但在某种程度上，又禁锢了童子时代的身心发展，使蒙教异化；。第5章 最后做出总结，以促进我国创新教育。预计工作量大适中小预计难度难一般易所在教研室审定意见：负责人： 2016年 11 月 25 日 年毕业论文任务书姓名 学号 学院 专业 毕业论文题目唐代童子科对童蒙教育的影响毕业论文任务的内容和要求 本文从社会化角度出发，以史学研究方法为基础，通过社会化等理论的运立足于对唐代童子科的分析，对唐代童蒙教育进行深入探讨和研究，在文章分析的基础上，概述了其在中国古代童蒙教育发展史上的重要地位。本文对唐代童子科进行了比较全面的考察，对于童子科的渊源，在唐代期间的沿革、变化等进行了比较详细的研究和论述，从而对童子科这一科目有了新的了解与启示。推荐参考文献1刘晌.旧唐书M.华书局，1975年5月.2欧阳修，宋祁.新唐书M.中华书局，1975年2月.3薛居正.旧五代史M.中华书局，1976年5月.4欧阳修.新五代史M.中华书局，1974年12月.5许树安.古代选举及科举制度概述M天津人民出版社，1985年4月.6吕思勉.中国制度史M.上海教育出版社，1985年5月.7徐玉如.唐代文人的早慧、创新及启示J.临沂师范学院学报，2001毕业论文工作进度计划起讫日期主要工作内容选题、调研、收集资料论证、开题、撰写开题报告写作初稿修改、定稿、打印论文答辩指导教师： 年 月 日教研室意见负责人： 2016 年 11 月 28 日毕业论文开题报告（小初号 黑体 居中） （四号 黑体 ）题 目：（题目为宋体小三号字左对齐）学 院：（以下内容宋体小三号字居中）专 业：班 级：姓 名：学 号：指导教师：教师职称：年月日（五号 楷体）9选题的意义及国内外研究现状 二十世纪以来学者们对唐代时期的科举制度做了大量的研究，也取得了丰硕的成果，尤其是科举考试中的进士科与明经科。童子科的研究与其它科目相比尤其显得薄弱，一直到今天还没有相关专著问世，对于它的研究与探讨只有零星的几篇文章以及散见于有关古代教育史或科举研究著作中的简单叙述，现简要介绍如下: 清人徐松登科记考。列出了唐和五代时期中童子科的一些人名，但是尚有不少脱漏。在当代研究论著中，孟二冬登科记考补正补充了一些中童子科者的人名，但是根据笔者搜集的资料，还需进一步增补。不过，该书对本文写作还是有一定帮助的。王勋成在唐代锉选与文学提出了唐代举子经吏部关试后还需要一定时间守选的观点，并且对唐童子科的待选年限做了大胆推测。此外如高明士隋唐贡举制度、吴宗国唐代科举制度研究等著作中对童子科也有简要涉及。 在论文方面，金澄坤的唐五代童子科与儿童教育、唐五代的童子科认为“唐五代童子科举的产生和发展与唐朝历代皇帝、大臣重视儿童教育紧密相关。”文中对唐五代时期童子科年龄、考试内容以及其待选与入仕等情况并没有涉及或做出准确的比较。马秀勇与王永平在论唐代童子科一文中仅对唐代童子科的沿革做了叙述，指出“它的出现是唐代统治者积极推行儒家教育、维护封建统治的结果。” 综合上述研究成果，可以得出这样的结论:以上这些论著初步构建了唐代时期有关儿童教育及选拔制度研究的学术体系，其研究内容、角度与方法各有侧重，对于笔者完成这篇论文有较大启示。 最后谈谈本文的研究意义。通过对唐代童子科的比较研究与量化分析，有助于对这一时期的科举有更为深刻的了解，同时对唐代时期儿童教育情况有一个比较明晰的认识。首先，设置童子科的目的就是选拔并发现智力优异的儿童，从探讨中古儿童教育的角度来讲具有重要意义。其次，对研究唐代科举制也有比较重要的价值。因为童子科是科举制度的组成部分。目前针对这一时期童子科的研究还不深入，本文试图弥补这些方面存在的不足。再次，本课题的研究成果对从纵向考察唐代数百年间童子科的发展、变化、衰落的过程有重要意义。研究的主要内容及预期目标 创造力向来是国家与民族生存发展的原动力。作为世界大国之一的中国，无论是创新意识还是创新精神，与其他大国相比未免相形见细。国家的创造力源自国民的创新意识与创新精神，而教育在这两方面起着主导作用。因此，中国创造力的落后无不与本国的教育有着千丝万缕的联系。 鉴于此，本文从唐代儿童教育入手，论证童蒙教育在中国古代童蒙教育发展史上的重要地位。本文对唐代童子科进行了比较全面的考察，对于童子科的渊源，在唐代期间的沿革、变化等进行了比较详细的研究和论述，从而对童子科这一科目有了新的了解与启示。研究思路及拟采用的研究方法（1）研究思路 本论文的研究，首先是介绍有关童子科的研究现状，对本文的研究意义也做了说明，使读者对唐代童子科的研究现状有一个了解，再对童子科的确立与兴废进行了研究，接着考察了唐代时期设立的童子科对后世的影响并对其在中国科举史上的地位做了客观公正的评价。笔者对后来历朝设立童子科的情况与唐代时期进行了比较，认为其受唐代时期童子科影响但是又有所改进与创新，最后介绍了唐代时期儿童参加童子科考试前后的教育情况以及当时所采用的教材，认为唐代时期童子科及第者的早期及继续教育主要是依靠私学系统，但不同时期又有所变化。总之，童子科的设立促进了启蒙教育的发展，同时蒙学的进一步发展也促使童子科制度逐渐完善，使整个社会的文化水平得到提升。（2）研究方法 本课题的主要研究方法为文献索引法、归纳总结法，并以网络科技为基础的信息来源作为研究手段，进行多个轮回的研究。（中国期刊网、维普、学位论文数据库和EBSCO等查阅相关文献）。工作进度安排起讫日期主要工作内容选题、调研、收集资料论证、开题、撰写开题报告写作初稿修改、定稿、打印论文答辩主要参考文献 1王溥.唐会要M.中华书局，1955年11月.21王溥.五代会要M.中华书，1998年1月.3董浩等，全唐文M.中华书局，1983年11月.4曹寅，全唐诗M.中华书局，1964年4月.5中国古代教育史资料M.人民教育出版社，1961年3月6吕思勉，中国制度史M.上海教育出版社，1985年5月.7卞孝管，郑学檬，五代史话M.北京出版社，1985年5月.8李丹主编，儿童发展心理学M.华东师范大学出版社，1987年6月.9吴小秋，我国的古代考试J.吕梁教育学院学报，1988.10曾资生.唐五代的岁贡制度论述J.东方杂志，1944.指导教师意见指导教师： 年 月 日 指导小组或教研室审核意见负责人： 年 月 日 学院审核意见负责人（