安仁中学第四学月考试.doc

大邑县安仁中学第四学月考试语 文 试 题（满分150分，时间150分钟）制卷：徐才清 做题：付小文 审题：陈晓玲一、基础知识运用（12分，每小题3分）1、下列词语中加点的字，注音全都正确的一项是（ ）A脸颊（ji） 挟（xi）制 狡黠（xi） 相(xing)机行事B踮（din）脚 跬（ku）步 面相(xing) 酩酊（dng）大醉C粘（nin）贴 摈（bn）弃 楔（xi）子 拈（nin）轻怕重D嗔（chn）怪 宁（nng）愿 缜(zhn)密 间（jin）不容发2、下列各句中，没有错别字的一项是（ ）A当我们欣赏杜甫那些千古留传的诗作时，我们可以感悟到在忧患重重的现实处境中，诗人是如何将自己的感情心志与民生痛苦结合在一起的。B湿漉漉的青石板两侧，浓荫蔽空，时或可见古栈道的车辙，使人情不自禁地想象遥远的岁月，传誉古今的醉翁亭便在那林木掩印之中。C这儿秋天的雾，是不能以厚薄来状摹的：春雾腻，粘在东西上扑都扑不掉，夏雾裹着太多的热量，心气有些浮躁，而秋雾则别有一种闲云野鹤的境界。D她在白色的冰场的衬托下仿佛是一个精灵，滑行曼舞如行云流水，跳跃旋转完美无瑕，决无仅有，姿态中兼有邻家女孩的俏皮和国际巨星的气派。3、下列各句中，加点的词语运用正确的一项是（ ）A曾几何时，人们过的是日出而作、日落而息的生活，后来人们学会了使用火，就开始用火把照明。B一位列车值班员在餐车的座椅上发现了一个装有17万元的手提包。多次广播后无旅客前来认领，于是车厢列车员倾巢而出，最终找到了失主。C国务院派出的楼市督查组已结束督查，各地楼市成交陷入低迷，业内人士普遍认为，房价迟迟未现松动，新一轮调控政策呼之欲出。D美国国防新闻有关中国新战略导弹报道的大量内容主要源于台湾地区军方的说法，他们炒作此新闻不外乎是军中反华势力一贯的做法，也是在为进一步推动对台军售敲边鼓。4、下列各句中，没有语病的一项是（ ）A实践证明，这样的格局已经很难满足社会的需求，因此今后研究生教育的发展和学位制度的完善应该是加强应用型人才培养为主。B虽然大家都知道生活离不开物质基础，可也没有一个人不认为，幸福并不完全由物质条件决定。C目前，电视剧后宫甄嬛传正在热播，剧中由孙俪扮演的蕙质兰心、机智聪慧的甄嬛对广大观众是十分熟悉的。D目前，我国是联合国“人类非物质文化遗产名录”中入选项目最多的国家，这一成绩主要靠的是社会各界的共同努力取得的。1、B A 挟制（xi）C 粘贴(zhn) D 间不容发（jin）2、C A 流传 B 掩映 D 绝无仅有3、D A 时间过去没多久，与语境不合；B出动全部的力量（多含贬义）；C 形容画像十分逼真，也形容文学作品的人物描写十分生动。对象不合。 D喻从旁帮腔，从旁助势，暗带些许贬义。4、B A 充分残缺“以为主”；C 主客颠倒 “广大观众对剧中由孙俪扮演的是十分熟悉的” D 句式杂糅 应改为“这一成绩主要靠的是社会各界的共同努力”或“这一成绩是社会各界的共同努力取得的”5仿照下面句子，另写一组句子，要求与上下文衔接连贯。（4分）“人”字最难写。一笔写出生的哭声，一笔写临终的笑容：前者表明面对生的艰辛，后者表明平生了无憾事。 ， ： ， 。一笔写道德，一笔写才能：没有“德”这一撇，不成其人；没有“才”这一撩，难以自立。6以下句子在如何得体地运用的语言中各有错误，请一一划出来，并在括号中写上准确的词语。（5分）星期天我登门拜访你，你可以在家恭候。（ ）多年不见的老乡捎来了家乡的土产，我推辞不了，最后只好笑纳了。（ ）尽管只是绵薄之力，但他费了很大的劲，我们应该感谢。（ ）我因临时有急事要办，不能光临贵校座谈会，深表歉意。（ ）你中学时的绘画作品，还惠存在我家，我常拿出来欣赏。（ ）7、学校研究性学习小组进行了一次“什么是幸福”的社会调查活动，请你根据随机调查的10个行人的回答，写出一条对幸福的调查结论。（5分）调查问题：什么是幸福调查记录：（1）三轮车夫：有钱就是幸福。（2）忙的白领：有闲就是幸福。（3）下岗工人：有工作就是幸福。（4）失去双亲的人：父母在就是幸福。（5）捡破烂的人：多捡些垃圾就是幸福。（6）高考落榜生：考上大学就是幸福。（7）双目失明的姑娘：能看见就是幸福。（8）椅上的瘫痪病人：站起来就是幸福。（9）高三老师：每周放一天假就是幸福。 （10）小学生：妈妈能带上我上公园玩就是幸福。调查结论不超过20字： 5、解释：本题考查仿用句式，能力层级为E级。本题的仿写点有三：一是把握横线前供仿句的句式特点，“一笔写一笔写”的句式；二是要符合“内容的吻合性”原则。“一笔写一笔写”所填词语是相辅相成的，后面是对前文的解说，内容上还要突出“人字最难写”的观点。三是在内容符合的前提下使语句表达准确连贯。6、答这是敬词，可用：等我、等候 “笑纳”是敬称，可用：接受、收下等绵薄之力”是谦称，可用：一桩（件）小事，费时（力）不多，“光临”是敬称，可用：前去、前往惠存是敬称，意思为请保存；可用：珍藏、保存等。7、生活中缺少什么，什么就是幸福。(2分)二、实用类文章阅读阅读下面的文字，完成810题（9分，每题3分）对学校文化建设的再认识（李林英）学校文化应该涵盖物质和精神两个层面的文化。作为物质层面的校园文化，主要是外在形式上的体现，如校园的整体布局，建筑物的风格设计，教学设施设备的功能性和先进性，校区及周边的绿化、美化和人文景观的设置等。精神层面的校园文化，包括师德师风的建设、校风学风的培植、校园环境的整治、行为习惯的培养、形式多样的活动、张弛有序的氛围、严禁向上的风气等等，这都需要我们深入探究。事实上，学校的“软文化”比“硬文化”更重要。学校文化绝不仅仅是校园内人文景观的美化和警句标语、名人画像的外现包装，它更应该是学校内在品质与观念在师生行为中的一种具体体现，是学校办学传统与风尚在整个校园内的一种自然流露，优良的学校文化是学校上下人心所向的，师生发自内心认同的，全体师生员工自觉力行与维护的，在学校发挥着凝聚人、规范人、激励人的作用，它是一所学校的灵魂和统帅“蓬生麻中，不扶自直。”学校文化对学生和教师成长的影响重大，的确重要。那么在这条路上，我们该如何发展下去呢？首先，我觉得需要且行且思，避免贪功浮躁。无论是草根形成还是顶层设计，都应该是春风化雨式的滋润和熏陶；达到应有的坚持程度，要发扬一种长期积累和保持的习气如果大家为了文化而文化，蜂拥而起，有条件上，没有条件也硬上，追求轰动效应，追求即时功利，那就失去了它应有的价值。诸如“校园文化，刚提出，诸多的校园“某某文化”就问世了，“文化陵园”的早产儿一夜之间比比皆是表现出明显的贪功浮躁这种炮制，成为了作秀和炒作，丧失了发展的正确方向。其次，需要全员参与，因校制宜。全员可以包括学校的全体师生、专家型家长、上层的专家指导团。结合学校和地方实际广开言路、挖掘取舍，让全员在学校文化建设上有自主参与的时间、空间、机会。例如某中学设有“学校发展金点子”办公室，大家随时随地可以向学校提出自己的发展建议，点子被学校采纳，还可获得有意义的小礼物。这种采纳来自各个层面不同的意见后创设的有个性特色的学校文化，高效，务实。因校制宜则是挖掘学校的传统优势，与时俱进，找准切入点。如上虞小学充分挖掘童话作家金近的人文资源，竭力营造童话化的教育氛围，构建了“小鲤鱼，跳龙门”这一极富本校特色的学生素质评估体系；学校每周开设两节童话课，推出了校本教材童话红黄蓝，营造了“读童话，讲童话，写童话，唱童话，画童话，演童话”的学校文化。如果我们在文化建设中丢失了一所学校个性化的精神追求，丢失了学校富有生命活力的文化因素，那当我们面对千人一面、千校一景的文化现象时，何止是一个“心痛”了得。当然，我认为督导部门对学校的评估体系需要转型。只有开放的、多元化的、务实的评价，才会引导学校呈现“百花齐放”的个性文化。我们呼唤新的评估体系出台，呼唤真正的校本文化。 （教育界2012年第25期有删改）8下列各项中，强调学校的“软文化”重要性最充分的一项是（ ）A学校“软文化”涉及的很全面：师德师风的建设、校风学风的培植、校园环境的整治、行为习惯的培养、形式多样的活动等方面。B学校“软文化”有鲜明的特点：它是学校内在品质与观念在师生行为中的一种具体体现，是学校办学传统与风尚在整个校园内的一种自然流露。C优良的学校“软文化.是学校上下人心所向的，师生发自内心认同的，全体师生员工自觉力行与维护的。D优良的学校“软文化”的作用在于它能凝聚人、规范人、激励人，学校“软文化”是一所学校的灵魂和统帅。 9.下列各项中，对文中画线句“该如何发展下去”的回答，理解不准确的一项 是（ ）A 在学校文化发展中，“无论是草根形成还是顶层设计，都应该是春风化雨式的 滋润和熏陶；达到应有的坚持，要发扬一种长期积累和保持的习气。B要结合学校和地方实际广开言路、挖掘取舍，让学校全体师生员工在学校文化建设上有自主参与的时间、空间、机会，如某中学设立金点子办公室的做法就高效，务实。C我们在文化建设中不能丢失一所学校个性化的精神追求，不能丢失学校富有生命活力的文化因素，那我们就将会避免千人一面、千校一景的文化现象。D督导部门对学校的评估体系需要转型。只有用开放的、多元化的、务实的标准来评价，才会引导学校呈现“百花齐放”的个性文化。10下列各项中，表述不符合原文意思的一项是（ ）A学校文化应该涵盖物质和精神两个层面的文化，作为物质层面的校园文化，显然没有作为精神层面的校园文化更重要。B“蓬生麻中，不扶自直。”学校文化对学生和教师成长的影响重大，的确重要。这里实际强调的仍然是学校“软文化”的重要性。C“文化校园”的早产儿一夜之间比比皆是，这最主要的原因就是贪功浮躁，没有达到应有的坚持程度，缺少一种长期积累和保持的习气。D上虞小学充分挖掘童话作家金近的人文资源，竭力营造童话化的教育氛围等，是比较成功的因校制宜构建“软文化”的例子。答案：8.D（ABC三项各是校“软文化”的内涵、特点、形成等方面，D项强调重要性最充分的。）9.B（这里的“学校全体师生员工”与原文的“全员”不一样，不能替换。容易错选的是D项，此项应试作者提出的第三点建议，正确。）10.B（这里强调学校文化，应是总体的层面的文化，包括“软文化”和“硬文化”）三、古诗文阅读（33分）（一）文言阅读，完成810题（17分，其中选择题每题3分）樊 哙 传舞阳侯樊哙者，沛人也。以屠狗为事，与高祖俱隐。初从高祖起丰，攻下沛。高祖为沛公，以哙为舍人。从攻胡陵、方与，还守丰，击泗水监丰下，破之项羽在戏下，欲攻沛公。沛公从百余骑因项伯面见项羽，谢无有闭关事。项羽既飨军士，中酒，亚父谋欲杀沛公，令项庄拔剑舞坐中，欲击沛公，项伯常屏蔽之。时独沛公与张良得入坐，樊哙在营外，闻事急，乃持铁盾入到营。营卫止哙，哙直撞入，立帐下。项羽目之，问为谁。张良曰：“沛公参乘樊哙。”项羽曰：“壮士。”赐之卮酒彘肩。哙既饮酒，拔剑切肉食，尽之。项羽曰：“能复饮乎？”哙曰：“臣死且不辞，岂特卮酒乎！且沛公先入定咸阳，暴师霸上，以待大王。大王今日至，听小人之言，与沛公有隙，臣恐天下解，心疑大王也。”项羽默然。沛公如厕，麾樊哙去是日微樊哙奔入营谯让项羽，沛公事几殆。先黥布反时，高祖尝病甚，恶见人，卧禁中，诏户者无得入群臣。群臣绛、灌等莫敢入。十余日，哙乃排闼直入，大臣随之。上独枕一宦者卧。哙等见上流涕曰：“始陛下与臣等起丰沛，定天下，何其壮也！今天下已定，又何惫也！且陛下病甚，大臣震恐，不见臣等计事，顾独与一宦者绝乎！且陛下独不见赵高之事乎？”高帝笑而起太史公曰：“吾适丰沛，问其遗老，观故萧、曹、樊哙、滕公之家，异哉所闻！方其鼓刀屠狗卖缯之时，岂自知附骥之尾，垂名汉廷，德流子孙哉？”（节选自史记樊郦滕灌列传)11对下列句子中加下划线的词语的解释，正确的一项是 （ ）A 以屠狗为事 为事：为职业。 B项伯常屏蔽之 屏蔽：用屏风遮挡着。C暴师霸上 暴师：使军队暴露。 D问其遗老 遗老：前朝的旧臣民。12.下列各组句子中，加下划线的词的意义和用法不相同的一组是（ ）A. 沛公从百余骑因项伯面见项羽 寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐B. 暴师霸上，以待大王 焉用亡郑以陪邻C. 群臣绛、灌等莫敢入 宫妇左右莫不私王D. 高帝笑而起 泉涓涓而始流13.下列句子分别编为四组，全都说明樊哙“勇猛豪爽”的一组是（ ）从攻胡陵、方与，还守丰。 营卫止哙，哙直撞入，立帐下。哙既饮酒，拔剑切肉食，尽之。 臣死且不辞，岂特卮酒乎。哙乃排闼直入。 哙等见上流涕。A. B. C. D.14把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）沛公从百余骑因项伯面见项羽，谢无有闭关事。（5分）译文： （2）臣死且不辞，岂特卮酒乎！（5分）译文： 答案11. A（B屏蔽：像屏风一样遮挡着，屏：名词作状语；C暴师：使军队暴晒；D遗老：活着的老人）12.A（由，通过；趁机。B.都是连词，来。C.没有人。D.都表修饰关系）13C（都是，用排除法）14译文：刘邦率一百多名随从通过项伯赴鸿门面见项羽，为子虚乌有的闭关事谢罪。（4分）（重点解释“从”“因”“谢”）我连死尚且都不推辞，怎么会只是一杯酒（就推辞）呢！（4分）（“且”“特”，语气。大概意思正确，重点词答对就给全分）（二）古诗鉴赏15、读下面一首诗歌，然后回答问题。（8分）金陵怀古(王珪)怀乡访古事悠悠，独上江城满目秋。一鸟带烟来别渚，数帆和雨下归舟。萧萧暮吹惊红叶，惨惨寒云压旧楼。故国凄凉谁与问，人心无复更风流。注：王珪：时任北宋左相，写作此诗时北宋在与西夏的两次战争中均遭失败。（1）试分析诗歌首联在全诗中的作用。（4分） （2） 颈联锻字炼句，历来为人称道。请任选其中的两处作简要分析。（4分）（1）开篇点题，点明时间和地点。（1分）“悠悠”“独上”“满目秋”等词，开篇即为全诗笼罩了一层孤寂、萧索的气氛。（1分）与尾联中的“故国凄凉”“ 谁与问”形成首尾呼应。（1分）（2）用“萧萧”“惨惨”修饰“暮吹”与“寒云”，摹声绘色，写出了晚风凄紧，寒云惨淡，也写出了作者的心绪；“惊”运用拟人手法，既写出了秋风中“红叶”飘零的情状，也写出了诗人心头之“惊”；“压”既形象地写出了寒云之重，也表现出诗人心情之沉重。（“萧萧”“惨惨”， “惊” “压”任选两处赏析即可得3分）（3） 名句默写（6分）（1）胡人不敢南下而牧马，_。（2）假舆马者，非利足也，_。（3）画图省识春风面， 。（4）韩愈在师说中指出教师的职能是：师者， 。 (5)蜀道难中运用夸张修辞手法，写出秦蜀之间重山叠岭、不可逾越的句子 是:_，_。 4、 文学类文章阅读 阅读下面的文字，完成1619题。（22分）桥在水上 （王周生）那是2005年9月，我应邀参加爱尔兰克市国际短篇小说节。那是一次意外的收获。那是星期天的清晨，一片宁静。天空飘过几朵雨云，稀稀拉拉洒下几点雨滴。而后，初升的太阳从东边云层斜射出来，一道道金红色的光，把整个城市装饰得精致典雅。爱尔兰的科克市有许多座桥，眼前的这主座叫圣帕特里克桥。圣帕特里克是爱尔兰的守护神，爱尔兰的国庆就叫圣帕特里克节。桥总是架在水上。我站在桥栏旁，看清澈的河水在桥下缓缓流淌。全世界都一样，星期天的早晨城市醒得很晚，桥上没有行人，桥中央的栏杆下躺着个流浪汉。这几天，我每天从桥上走过，总能看见他蜷缩在这里，行人不时给他一点钱。一辆红色小轿车出现在河对岸空荡荡的街上，停在桥头边。车门开了，一男一女两个孩子从车里跑了出来，后面是一位中年妇女。在宁静的清晨，冒出三个鲜活的人儿，格外亲切。小男孩6岁模样，米黄T恤背带裤；女孩小一些，牛仔短裙白色连裤袜；女人白衬衫，深蓝色长裙，粉红围巾。孩子们朝桥上跑来，女人站在桥头观望。两个孩子手里各抱一个纸袋，奔到流浪的男子身旁站住。早上好！先生。男孩女孩异口同声说。“早上好！”男子翻了个身，坐了起来，靠在桥栏上。他头发蓬松，胡子拉碴，深色的夹克衫满是污迹，裤脚湿漉漉的。“这是你的早餐！”男孩把手里的纸包递过去。这是你的苹果！女孩把手里的纸包也递了过去。谢谢你们！流浪男子感激地接了过去，放在身旁的地上。女孩双手撑在膝盖上：先生，你吃吧，我妈妈做的三明治，热的！流浪男子疲惫地说：很遗憾，昨天晚上我发烧了，还不想吃，谢谢你妈妈，我一定会吃的。男子的英语有些生硬。女孩说，哦，我发烧的时候，也不想吃饭，只吃果汁，你要果汁吗？男子赶紧摆摆手，不，不！我不能老盯着他们看，这是不礼貌的。可是我克制不住自己的好奇，站在桥栏边，装作欣赏河上的风景，耳朵一字不漏地听着他们的对话。“先生，男孩问，你为什么睡在这里呢？”“我的家在罗马尼亚，我家的房子被大水冲掉了，我现在没有家了！”男孩和女孩沉默了。过了会儿，女孩问：“先生，我能不能抱抱你呢？”“不，不不，”男子惊恐地缩了缩身子，低头看看肮脏的衣服，“我很久没有洗澡了”话还没说完，女孩伸出细小的胳膊，绕住流浪男子的脖子，男子犹豫了一下，紧紧地抱住了女孩。随即，男孩也扑过去，三个人紧紧拥抱。我的眼睛湿润了，我一动也不敢动，怕扰了桥上这无比温馨的一幕。可是我的内心正掀起惊涛骇浪。我问自己，我会让自己的孩子去拥抱一个肮脏的发过烧的流浪汉吗？我知道，我是宁愿给钱给物也不愿让孩子这样做的。我遥望对面桥头的那位母亲，她依然站立在那里，粉红的围巾飘动。“我能和你玩一会儿吗？”一转眼，女孩已经坐到流浪男子的膝盖上，把他当做自家亲人一样。女孩说：“那我和你比赛玩汽车吧？”“好！”流浪男子说。小男孩追过去，把玩具汽车拿了出来。三个人一起在桥上玩了起来。“咯咯咯”的笑声在空气里回荡，传得很远。天空越来越晴朗，太阳升高了。桥头的母亲抬手看了看手表，喊道：孩子们，时间到了，该走啦！”两个孩子依依不舍站起来，和流浪男子挥手说再见。可是不一会儿，两个孩子再次飞奔而来，每人给流浪男子手里放了一张纸币。女孩说：“妈妈说了，谢谢你陪我们玩，我们玩得很开心！”男孩说：“谢谢你让我们有这样快乐的早晨！”“谢谢你们，我也非常快乐。坐在地上的男子扒着栏杆摇晃着站起来，他佝偻着身子，不停地挥手，谢谢，谢谢，告诉你妈妈，这是我来到爱尔兰最快乐的一天！”我依然凝立，心潮起伏。桥下流淌的水像我们的日子，每天一样；可是桥上这感人的一幕，让我仿佛置身天堂，怎么也平静不下来。这朗朗的天空，这清澈的河水，这圣帕特瑞克桥，这天使般的男孩女孩，是天堂里的景象啊。桥总是在水上。人造了桥，才得以穿越。可是，我的桥呢，在哪里？我缓过神来，走过去，给了流浪男子10欧元。我说我都看到了，我很感动。男子正在流泪，他说他有5个孩子，他们都在罗马尼亚亲戚家住着，等他打工赚钱寄回去。可是他没有身份不能打工，只能天天在桥上乞讨，昨晚发烧了，头痛欲裂，他曾想从桥上跳下去，可是今天，上帝派这两