幼儿园幼儿园中班诗歌教案《我想》.docx

幼儿园幼儿园中班诗歌教案我想目标：1.观察动物的明显特征，理解诗歌内容2.感受诗歌中的稚拙美，学习创编诗句准备：动物图片若干（大象、小猴、小鹿、长颈鹿、小兔、小猫钓鱼等）过程：一、导入新课师：小朋友好幼：老师好师：今天，我们中三班来了很多小客人，想和你们一起玩游戏，你们想知道他们是谁吗？幼：想（一）观察动物图片1.小象图片1）师：（边出示小象图片，边说我们一起看看第一个小客人是谁？）这是谁呀？（小象）小象的身体哪里最好玩？（鼻子、嘴巴、腿、尾巴）小象的鼻子可以干什么呀？（喷水、洗澡、洗脸、拿东西）2）师：（边出示小象小象喷水浇花的图片边说）小朋友们说的很好，我们看看这只小象用鼻子在干什么呀？（幼儿：喷水、浇花）3）师：（边出示小象滑滑梯图片边说）小朋友在这只小象的鼻子上干什么呀？（幼：小朋友在小象的鼻子上滑滑梯）假如你有长鼻子你想干什么？（喷水、洗澡、洗脸、拿东西）4）师：（边出示小象握手的图片边说）小朋友看这两只小象用鼻子在干什么呀？引导：我们小朋友见面，会握手问好，这两只小象也在用鼻子握手问好。（边出示字幕边说）看见小象，我想有个长鼻子，和小象用鼻子握握手，然后领读一遍。5）（边出示词语握握手边说）请小朋友跟老师认识一个新词语（幼儿跟读两遍）握握手（握握手）握握手（握握手）2.小猴图片1) 师：（边出示小猴图片边说）下面我们看看来我们班的第二个小客人是谁？）小朋友看这是谁呀？（小猴子）你想跟小猴玩吗？（想）小猴身体的哪里最好玩？（尾巴、鼻子、嘴巴）2)师：（边出示小猴倒挂图片边说）看这两只小象在干什么呀？（幼儿：倒挂在树上）对，倒挂在树上摇来摇去，他们是在用尾巴荡秋千。假如你有条长尾巴，你想干什么？（扫地、打苍蝇、玩游戏）3) 师：（边出示小猴拉钩图片边说）我们看这两只小猴用尾巴在干什么呀？（碰屁股、握手、玩）引导：我们小朋友在玩的时候，经常会说：拉钩上吊，一百年不许变，这两只小猴也在学我们小朋友拉钩呢！（边出示字幕边说）看见小猴，我想有条长尾巴，和小猴用尾巴拉拉勾，然后领读一遍。4) 师：（边出示词语拉拉勾，边说）请小朋友跟老师认识今天的第二个新词语：拉拉勾（拉拉勾）拉拉勾（拉拉勾）3.小鹿图片1) 师：（边出示小鹿图片边说）看看今天我们班的第三位小客人是谁？）小朋友看这是谁呀？（小鹿）小鹿的头上长着什么？（角）对，是犄角如果你们有对长犄角，你想干什么？（低头、挖东西、抵人）请小朋友拿起你们的小小手，我们一起来模仿小鹿的犄角（与小朋友做顶牛的动作），然后问：我们用小鹿的犄角在干什么呀？（抵头）小朋友说的真好，抵头也就是顶牛2)师：（边出示小鹿顶牛图片边说）我们看这两只小鹿在干什么？（幼:顶牛）对，两只小鹿在用犄角顶牛（边出示字幕边说）看见小鹿，我想有对长犄角，和小鹿用犄角顶顶牛。然后领读一遍2)师：（边出示词语顶顶牛边说）请小朋友跟老师认识今天的第三个新词语：顶顶牛（顶顶牛）顶顶牛（顶顶牛）二、学习朗诵诗歌1.教师示范朗诵一遍1)师：（边出示诗歌完整图片边说）有一首诗歌，写的就是刚才我们讲的事情，名字叫（我想）小朋友跟老师读两遍诗歌的名字，我想（幼：我想）、我想（幼：我想）老师把这首我想的诗歌完整的朗诵一遍，小朋友们注意听，看谁记得最快（然后有表情朗诵）我想看见小象，我想有个长鼻子，和小象用鼻子握握手看见小猴，我想有条长尾巴，和小猴用尾巴拉拉勾看见小鹿，我想有对长犄角，和小鹿用犄角顶顶牛2)师幼一起朗诵2到3遍，遍朗诵边做动作师：下面，请小朋友和老师一起来朗诵三、表演诗歌1.学做握握手、顶顶牛、拉拉勾的动作师：小朋友基本记下了，下面一桌两个小朋友为一组，我们一起来学学诗歌中的握握手拉拉勾和顶顶牛2.师幼完整表演诗歌一遍（带动作）师：小朋友做的真棒（边说边做棒手势），我们把诗歌带上动作完整的表演一遍好不好？（幼：好）（带动作表演一遍诗歌）四、创编诗歌师：我们中三班的小朋友真聪明，很快就学会了诗歌，那小朋友还记得这首诗歌的名字吗？（我想）可用动作提示师：下面，老师想让小朋友自己创编儿歌，看谁编的最好最快1.小兔图片1）师：（边出示小兔图片边说）看看今天我们班的第四位小客人是谁呀？（幼：小兔）师：（老师边模仿小兔动作边说）小朋友，请你们也把我编进儿歌里去吧(老师边出示字幕边做动作引导幼儿说)：看见小兔，我想有对长耳朵，和小兔用耳朵说说悄悄话2.长颈鹿图片1) 师：（边出示长颈鹿图片边说）看看今天我们班的第五位小客人是谁呀？（幼：长颈鹿）师：请小朋友把长颈鹿也遍进诗歌里去吧(老师边出示字幕边做动作引导幼儿说)：看见长颈鹿，我想有个长脖子，和长颈鹿用脖子拔拔河师：真棒，我们一起说一遍，看见长颈鹿，我想有个长脖子，和长颈鹿用脖子拔拔河3.小猫钓鱼图片1）师：（边出示小猫钓鱼图片边说）看看今天我们班的第六位小客人是谁呀？（幼：小猫）师：小猫在干什么呀？（小猫在钓鱼）师：喵，小朋友还有我呢，快点把我编儿歌吧，我等不及了！师：看小猫着及了，小朋友快点把小猫也遍进诗歌里去吧(老师边出示字幕边做动作引导幼儿说)：看见小猫钓鱼，我想有个钓鱼竿，和小猫用鱼竿去钓鱼2）师：（边出示续编完整图片边说）请小朋友把刚才给小兔、长颈鹿和小猫编的诗歌跟老师一起朗诵2遍（师幼一起边朗诵边做动作）我想看见小兔，我想有对长耳朵，和小兔用耳朵说说悄悄话看见长颈鹿，我想有个长脖子，和长颈鹿用脖子拔拔河看见小猫，我想有个钓鱼竿，和小猫用鱼竿去钓鱼3）师：（边说边出示6个动物图片）小朋友朗诵的真棒，你们能不能把诗歌我想再完整的朗读一遍？（能）（老师带领幼儿一起边表演边朗诵一遍）我想看见小象，我想有个长鼻子，和小象用鼻子握握手看见小猴，我想有条长尾巴，和小猴用尾巴拉拉勾看见小鹿，我想有对长犄角，和小鹿用犄角顶顶牛看见小兔，我想有对长耳朵，和小兔用耳朵说说悄悄话