幼儿园该不该有寒暑假.doc

幼儿园该不该有寒暑假寒假马上到了，近日某地取消幼儿园寒暑假的做法引起热议。放不放假没有定论，需要因地制宜。但是通过寒暑假取消的事件，提醒大家关注幼儿教师特别是非编制教师的福利待遇，提醒家长家庭教育不可或缺，家长对孩子成长有重要意义。为此，我们邀请了家长、幼儿教师和园长、教育行政管理人员以及教育专家参与讨论。 主持人：本报记者 常晶 参与讨论嘉宾： 周志理 浙江省诸暨市幼儿家长赵白杨 广东省东莞市塘厦镇中心幼儿园教师刘建宁 山东省潍坊市高新区北海幼儿园园长樊青芳 河北省邢台县幼儿园园长张振升 山东省安丘市教育局研究室主任刘 霞 四川省宜宾市江安县教育局张翔升 山西省运城幼儿师范高等专科学校学前教育系 休息对孩子身心发展有益取消假期对孩子意味着什么？ 主持人：对比放假与不放假，孩子有哪些明显的差异？赵白杨：寒暑假对孩子身心发展非常必要。每天七点多起床，全天大部分时间按统一的步调生活、学习，对于3-6岁的儿童来说其实并不轻松。经历了4个多月的紧张节奏，需要有一段合适的假期让孩子放松身心。尤其寒暑假是一年中最冷和最热的时段，对于3-6岁的孩子，在这种极端天气里由家人照看，是比较妥当的。周志理：暑假时，女儿在乡下姥姥家住了一段时间。女儿跟着乡下的好朋友小叶子学会在单双杠上玩，不仅能灵活的爬上爬下，而且能双脚或直脚勾住，身体倒垂下来倒挂金钟。她学会了骑自行车和小叶子一起在乡间小路上疯骑。这在幼儿园老师眼里，唯安全第一的宗旨下，是绝对不可能的事情。等到暑假结束回来的时候，女儿皮肤晒得黝黑的，运动量增加了身体比以前更健康了。一讲起暑假的日子，她就眉飞色舞，开心得不得了。社会即学校，生活即教育，生活的内容博大无比，暑假让孩子走进自然，走进社会，就像在游泳中学游泳，在开车中学开车，这是一种自然、快乐而有效的教育。樊青芳：我们园幼儿家长多是上班族、打工族，他们更愿意让暑假开班。这样幼儿不用送回老家，幼儿在园条件比老家好，生活有规律，还能学到一些东西，关键还是安全有保障。送回老家的幼儿，爷爷奶奶极力宠着，幼儿园培养的礼貌、礼让丢了，生活规律全被打乱了，暑假后回园早晨起不了床，晚上缠着父母不睡。还有部分幼儿回去跟着哥哥、姐姐们一块玩，见到学到很多幼儿园没有的东西，但是缺少安全意识，出现很多从树上摔下来了、掉到河塘里了的痛心事故。孩子回到幼儿园肯定长壮了，但一张口脏话就来了。于是开园后对于这部分幼儿我们就要开展针对性活动，但纠正起来相当费劲。 家长，还是孩子幼儿园要以谁为本？ 主持人：一些家长认为，面临生存的压力不能不上班陪孩子过寒暑假。幼儿园作为隔代教育、保姆、幼教机构等第三方主体中最科学、健康的教育主体，应该承担起这份重要责任。家长支持不放暑假，是在寻求一个更好的教育方式，还是在推诿本应的责任？张振升：幼儿园放假以“家长为本”，恐怕多数人不为理解。幼儿园的孩子年龄多为3-6岁，这个年龄阶段的孩子是一刻也不能离开教师或家长看管的。孩子放假，如果家人忙于工作一旦出现孩子无人看管，恐怕连最起码的生命安全都难以保障，幼儿保教质量更是无从谈起。有效化解上述矛盾，我想最好的办法就是以“家长为本”，从孩子家长工作的实际出发，鉴于家长们工作性质的不同，临近假期前，各幼儿园征求一下家长的意见。对有假期的家长，可根据家长放假日期及时间调整幼儿放假时间，让幼儿放假时间与家长放假时间同步。刘建宁：幼儿园该不该放假，首先需要回答的问题是孩子良好的成长环境，谁来陪伴最有益。家长、老师和第三方（包括老人、保姆等）中，这个取舍是顺延的。家庭中如果有一位家长不工作只照顾孩子，其家庭的生活质量会下降很多，同时也会出现一些家庭和社会问题。因为当母亲做全职太太，假如从27岁生育到34岁孩子入小学。7年的时间，她的社会角色欠缺、自我价值受到压抑，与社会和外界生活脱节，这本该是她事业发展的黄金期，当她重新回到职场，需要一切从头再来。幼儿园放寒暑假，很多家庭要在老人、幼儿园、保姆、社会亲子机构中做出选择。那么回到开头的问题，谁的陪伴最为有益，答案无疑是幼儿园教师。幼儿园承担起寒暑假继续办学的任务，是幼儿园社会责任和服务意识的体现。刘霞：“服务”与“教育”，是完全不同的概念，如果把学前教育定位为“服务”，以方便家长为核心，我们还有必要提“保教质量”吗？“以人为本”绝不应该只以家长为本。孩子最需要、最不能取代的是父母，孩子心灵的成长需要亲情的滋养。如果以工作为由推卸责任，无疑是种悲哀，是对孩子极大的不负责任，更是对教育的不尊重。对于小孩子来说，“爱等于时间”。对比美国等其他国家的情况，中国孩子大部分时间在幼儿园，在家的时间已经很少了。另外，中国的家长真有那么忙吗？我还相信这个说法：一个人有没有时间去做一件事，是由这件事在他心目中的重要程度决定的。 教师是否理所应当享有寒暑假取消假期是否违背教师法，违反教育规律？ 主持人：根据教师法规定，教师享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假。没有寒暑假制度，是否直接影响到了教师的福利？樊青芳：针对暑假班，由于人少了，教师开始轮休。教师配班情况我们采取“一老带两新”，由于我们县2003年以后没有分配过教师，新教师多为聘用人员，上班有工资，不上班就没有工资，所以往往是在编教师轮班上，暑期能休息一个月时间，聘用教师正常上班。张翔升：带薪休假是教师法赋予的特殊待遇和合法权益，不容侵犯。带薪休假，不是中国教师的专利，国外教师也是如此。这些假期的设置既是教学经验之智慧结晶，也是符合儿童和教师教学规律的科学安排。美国伊利诺斯北部大学和多米尼加大学的调查显示，教师在工作2个月后压力明显增加，在4个月左右达到极限，不仅教学效率下降，教学事故率也会升高。幼儿教师的辛苦是很多职业无法比拟的，比如说一名幼儿教师每小时弯腰的次数至少在百次以上。我曾做过一项对142名骨干幼儿教师（来自92个园所）生理健康状况的调查研究，根据统计数据：发生头痛、腰痛、胃痛的各占56%、57%和62%，而喉咙经常感觉哽塞的达70%。教师需要一个生理和心理的短暂放松的机会，他们需要去开阔眼界、自我充电，否则就会被日益“聪明”的儿童问倒。如果说个别园所为了某种原因剥夺老师休假，教育行政门不该将此作为其“合法”后盾！刘建宁：有人认为没了假期，就没有职业尊严感了。一个人的尊严感来自于社会、他人和自我的认可，教师的尊严感也不可能单从假期一方面体现，况且中小学和大学教师的假期也不完全相同。幼儿园孩子不放寒暑假，老师们也不一定没有享受到寒暑假，幼儿园是按照8：1的生师比例来安排教师的，来园的孩子少，需要的教师相应也少，幼儿园可以安排老师轮休。对于民办园来说，孩子的出勤对教师待遇影响很大，大多民办园的教师有了假期没了工资，这样的假期，老师们也不会喜欢。主持人：幼儿园放不放假，也许是表面的形式问题，这个形式之下更深刻的问题是什么？刘霞：个人认为，更深刻的问题是对幼儿教育的理解。幼儿园到底只是看护、服务，还是教育？如果只是看管孩子，只为家长提供方便，那么，幼儿园可以不放假。何况，有的幼儿园里临时聘任的教师放假了没有工资，如果不放假可以让他们有收入也是一举两得。但如果是教育，家庭教育就不能缺位，尤其对于年幼的孩子，其心理成长需要亲情的滋养，享受亲情需要时间需要假期。幼儿的成长需要家庭和社会的共同关注，把本该由家庭和社会承担的责任全部推给幼儿园，是极不负责任的做法。别让自己的孩子成为另一类“留守儿童”。 专家见解：大自然是孩子最值得托付的老师 直接回答幼儿园该不该放假这个问题，难免简单、落俗。我想，家长其实应该首先想明白另一个更重要的问题：究竟应该把孩子交给谁，才是教育效果最好的、是更让人放心的？幼儿园有幼儿园的好处，家庭也有家庭的优势，但不论幼儿园的老师还是孩子的家长，都不是儿童教育最权威、最完美的专家；儿童教育最权威、最完美的专家，只能是大自然。 专家观点：不妨依托社区解决幼儿看管难题 以社区为依托，调动社会力量的全面