上天的蚂蚁教学设计新.doc

一、 情感交流 激趣导入9:009:031、 师：小朋友们，你们今天和老师一起学习高兴吗？老师也非常高兴，你看，来了这么多听课的老师，你们想不想表现的最棒？那就要靠你自己的努力。今天我们就来学习十一单元，主题是努力。看，谁也来了？（出示图片：小蚂蚁）喜欢它吗？请跟着老师写一写它的名字：（板书课题：蚂蚁）你发现了什么？2、 师：别看这只蚂蚁个子小，但它有一个美好的愿望：它要到天上去看一看。它能实现自己的愿望吗？这节课让我们一同来学习课文上天的蚂蚁。（补充课题：上天的）二、初读课文、识字学词。9:049：201、师：首先请小朋友们自由读书，自己解决不认识的字，难读的句子多读几遍。相信通过你们自己的努力，肯定能收获许多。（学生自由读书。）2、检查字词掌握情况。师：接下来让老师来考考大家，大家有信心吗？师出示字卡、词卡，指名读，练习说句子。（游戏巩固：开火车）学习重点词语，云霄 仰望 鼓励 身强力壮 身材魁伟自信（读）观察“信”在田字格里的位置。怎样写好“信”字？左窄右宽在73页描一描，写一写。（学生练习写字）3、接读课文。师：老师想请几名同学读课文，同学们认真听，一边听一边想，故事里出现了几个人物？三、研读课文9:209:351、师：看到大家刚才认真的神情，相信大家都已有了答案？（白胡子爷爷、巨人、蚂蚁）（板书）2、师：我们可以用什么词来形容巨人的身材？生：身材魁伟。（板书：身材魁伟）师：那蚂蚁的身体呢？生：很小很小。（板书：很小很小。）3、学习13自然段，感受通天树的高大。师：文中还有一棵树，是一棵怎样的树呢？我们来读一读。（师读，生画出相关语句）1） “很高很高，高得插入了云霄。”2） 出示句子:“这是一棵通天树。”白胡子爷爷告诉一个身材魁伟的巨人，“从树干往上爬，往上爬，就能爬到天上去。”与原文对比读，讨论漏掉“一直”这个词行不行？师：是呀，一直往上爬，要爬很长很长的时间，要不间断、不停地爬，才能爬到天上去，可见这棵树的确很高很高。3） 他抬头仰望，脖子都仰酸了，也望不到树尖！4、学习47自然段，看看巨人的表现。师：巨人抬头仰望，脖子都仰酸了，可见他多么想到天上去看看啊！他敢去爬这棵树吗？他在树下说了些什么呢？默读课文47自然段。1） 先由学生自由读文，再交流巨人的表现。随学生回答出示巨人说的话：巨人摇摇头，说：“好高哟，要想爬上去是根本不可能的。”谈一谈从这句话中你听出了什么？（体会巨人的胆小、没有自信，没有勇气。板书：胆小）指导有感情的朗读。2） 指导读老爷爷对巨人的鼓励。完成“语文天地”里的说话练习：（ ）鼓励（ ）：“试一试吧！（ ）。”3） 师：听了别人的鼓励，我们常常信心百倍，可巨人却仍然说生：不行，我爬不上去。师：试一试吧，不试怎么知道呢？生：不行，我爬不上去。师：面对通天树，身材魁伟的巨人就这样连连告退，连试都没试就跑掉了。（板书：放弃。）3、学习813自然段，交流蚂蚁的表现。1）师：面对同样的困难，很小很小的蚂蚁又说了什么，做了什么呢？师生分角色朗读这部分2)出示蚂蚁说的话:“我能爬上去！”一个充满自信的声音传来。“我能行！”“只要我一步一步不停地爬，就一定能爬到天上！a.仔细读一读这三句话，你们看到了一只怎样的蚂蚁？（板书：充满自信）谁来当一只自信的小蚂蚁？指名读第一句。b.师：你能行吗？生：我能行！师不断地问，让学生大声自信地说出“我能行！”c. 师：你为什么这样有信心呢？生：只要我一步一步不停地爬，就一定能爬到天上！师：小蚂蚁想爬到天上去，它已经树立了目标，并且立刻开始爬树，用行动去实现目标。（板书：努力实践）师：一步一步，小蚂蚁向上爬去，它又累又渴，多么想停下来休息，但是它告诉自己生齐读：只要我一步一步不停地爬，就一定能爬到天上！师：一步一步，小蚂蚁向上爬去，它的力量那么弱小，它甚至听到了巨人对它的嘲笑，但是它告诉生齐读：只要我一步一步不停地爬，就一定能爬到天上！正午的太阳晒得小蚂蚁火辣辣地，可是它没有停，它告诉自己生齐读：只要我一步一步不停地爬，就一定能爬到天上！狂风吹得大树哗哗地响，可是它没有停，它坚定地告诉自己生齐读：只要我一步一步不停地爬，就一定能爬到天上！倾盆大雨从天而降，它还是没有退缩，它非常愉快地告诉自己生齐读：只要我一步一步不停地爬，就一定能爬到天上！狂风夹着暴雪打在身上，它还是没有退缩，它 非常愉快地告诉自己生齐读：只要我一步一步不停地爬，就一定能爬到天上！遇到这么多的困难，小蚂蚁会停下来吗？不会它会告诉自己什么？只要我一步一步不停地爬，就一定能爬到天上！师：是呀，没有比人更高的天，没有比脚更长的路，小小的蚂蚁要向世界证明：出示：只有不断地努力，才可能成功！（齐读）师：同学们，蚂蚁和巨人都想上天干什么呢？9:359:40生：都想到天上看看美丽的风景。师：说说蚂蚁经过了许多的艰难困苦，一步一步的爬到了天上后，将会怎么样呢？生：它看到了美丽的长娥姐姐正抱着玉兔呢？生：它看到花园里开满了桂花，闻到了阵阵花香。生：它看到绿绿的小草，还有五颜六色的花儿。生：它看到了果园里挂满了黄澄澄的梨子，红彤彤的苹果，一派丰收的景象！生：它会到处逛逛，看看美丽的风景，看看神奇的天宫。生：老师，我觉得蚂蚁有可能没有看到这么美的景色。我们地球上也有地方没这么美，也有看起来非常肮脏的地方，难道天上就全部都那么美吗？我不相信。师：（我一愣，是啊，谁也没去过？然后充满好奇疑惑）说说你是怎么想的？生：它也许会看到路边垃圾成堆，苍蝇、蚊子成群，闻到一阵阵很刺鼻的臭味。生：对，它看到天上的神仙们往小河里倒垃圾，心里很不舒服。生：它仿佛看到神仙们大量砍伐树木，鸟儿没有了家。生：它感觉天上的世界并不像想得那么美 。师：那么你们能不能用什么好办法来挽留小蚂蚁呢？让它安心快乐生活在天上。生：可以做个广告牌，上面写上“保护动物，人人有责”来告诉大家应该与动物成为好朋友。生：神仙们也要保护好环境，不能把动物的家弄脏。师：同学们说得棒极了！其实在我们的现实生活中也是一样的，只要大家共同来保护环境，爱护家园，许多的小动物就不会遭遇灭绝，动物们才会快快乐乐地生活在我们身边!（三）总结升华师：生