对外汉语教师培训结业考试应用理论.doc

中国语言资源开发应用中心对外汉语教师培训结业考试试卷 应用理论（时间：120分钟）考试说明1. 对外汉语教师培训结业考试分基础理论和应用理论两部分，此试题为应用理论测试，内容包括语音及语音教学、词汇及词汇教学、语法及语法教学、汉字及汉字教学。2. 试题分填空、选择、注音、笔顺、偏误分析、简答和设计教案七部分，满分为100分。3. 考试时间为120分钟。4. 全部试题的答案必须写在试卷上，并保持字迹清晰。5. 严格遵守考场规则，听从主考的指挥。总分题号一二三四五六七题分151544301220合分人得分一填空 （15分，每空0.5分。）1声调是指音节的高低升降的变化而具有_区别意义_ 功能的一种语音现象。2辅音的发音特点取决于气流在口腔或鼻腔内的_发音部位_ 和发音方法。3单元音韵母由舌位最高点的 高低 、 前后 和_唇形圆展_ 来决定韵母的音色。6现代汉语普通话共有 22 个辅音，其中 n 既能做声母又能做韵尾， ng 只能做韵尾。 21声母 39韵母7我们可以把听感相似、_无辨意作用_ 的一组音素归纳成一个音位。8现代汉字的形体是古代汉字经过 隶变 、 楷变 、 简化 发展演变的结果。9古代所谓的“六书”是指 象形 、 指示 、 会意 、 形声 、假借和转注。10“臣”的第五笔是 竖 ；“轮”的第三笔是 提 。11 语素 是语言中最小的音义结合体。12按照词的构造类型，“姥姥”是 单纯词 叠音 、“爸爸”是 合成词 重叠 。13“巧克力”包含 3 个音节、 1 个语素、 1 个词。14词义的感情色彩包括 褒义词 、 贬义词 和 中性词 。15“我邀请他去我家”中“他”是 兼语 _，既做 ，又做 。二选择唯一正确的答案 （15分，每题1分。）1“牛羊成群”这组音节的调位是（ ）。A 阴平55 B 阳平35 C 上声214 D 去声512声母是擦音的一组词语是（ ）。A 爆破灯塔甘苦 B 秘密男女料理C 自从支持坚强 D 愤恨相思生日3声母z和zh的不同是（ ）。A 发音部位 B 发音方法 C 气流强弱 D 阻碍方式4声母r的名称是（ ）。A 舌根浊鼻音 B 舌尖后浊擦音 C 舌尖中浊鼻音 D舌尖中浊边音5只具有舌位前后不同的一组单韵母是（ ）。A a B i C oe D u6有前响复韵母的一组词语是（ ）。A 海带配备口头 B 加压结业雀跃C 摔坏水位优秀 D 展览源泉状况7调值依次是51、214、35、55的一组音节是（ ）。A 千言万语 B 袖手旁观 C 五光十色 D 花红柳绿8声母是浊音的一组词语是（ ）。A 辩白地道计较 B 丰富色彩欢呼C 从此政治崎岖 D 秘密男女料理9舌面送气清塞擦音声母是（ ）。Ap Bq Cb Dd10韵母都是开口呼的一组词语是（ ）。A支持 号召肥美 B利益 巧妙响亮C住宿 追随昆仑 D序曲 约略均匀11下列带点字的实际调值者是35，其中不属于上声音位变体的是（ ）。A展览 B雨伞 C好酒 D没有12能与撮口呼韵母组合的声母是（ ）和（ ）。Ab、p Bd、t Cn、l Dz、c Ej、q13“人民”中的“民”是（ ）。A成词语素 B不定位不成词语素 C定位不成词语素 D词缀14“刃”的造字方法属于（ ）。A象形 B指事 C会意 D形声15下列各字中与“兔”的声母发音部位相同的是（ ）。A顾 B处 C度 D户三请用汉语拼音方案为下面句子注音 （4分，每题2分。）1我在北京语言大学工作。2我们常常参加义务劳动。四写出下列汉字的笔画顺序（4分，每题1分。）1. 怕：2. 学：3. 及：4. 母：五学生偏误分析（30分，每题2分。）1今天早上还下雪着，我们就出发去颐和园了。修改：分析：2睡了一会儿，她突然被奇怪的声音醒了。修改：分析：3她一个人在宿舍里流泪了一个晚上。修改：分析：4每当见到朋友的时候，他总是有很多事告诉。修改：分析：5外边正在下雨，你何必不出去玩儿呢？修改：分析：6老师让我们在试卷上写出来自己的名字。修改：分析：7下面我要讲讲的事情是在去年十月发生的。修改：分析：8我把母亲的话记住在心里。修改：分析：9麦克自从2001年学习汉语。修改：分析：10我会说除了英语以外，还有法语和德语。修改：分析：11我们是早上六点半出发的，你可能正睡觉了。修改：分析：12我们帮助了他，他一连对我们说“谢谢！”修改：分析：13他现在始终了解了我们的好心。修改：分析：14我一点儿喝水，然后考虑明天旅行的计划。修改：分析：15今天我有点儿高兴，咱们去喝酒吧！修改：分析：六简答题（12分，每题3分。）1. 在语音课堂教学中，如何对日本学生教带n韵母和带ng韵母？ （不考）2. 请举例说明汉语的外来词有哪几种类型。音译、音意兼译、音译加意译、借形音译 ：直接按照原语言词汇的发音转换成汉语词汇。像汉语翻译规则规定对於传统上非汉字国家的地理名称、人名按照意译直接翻译：如斯里兰卡国(Sri Lanka) 美国 “ 纽约 ”（ New York ） 原 苏联 领袖“ 斯大林 ”（ ）、“沙发”（ Sofa ）。 音译加 表意 ：如“新西兰”国（ New Zealand ）， 芭蕾舞 。 音译与 意译 结合：“马克思主义”（Marxism），“卡片”（card） 直接借用 ：一是对传统上使用 汉字 国家，借用的词汇很多，如我们经常提到的“场合”、“积极”、“劳动”等等都是从 日语 借用过来的。二是比较常见的时髦说法，按照原语言语法规则直接借用外来词汇和文字，如张sir（张先生）、你好Happy，演艺界常说的词汇NG等等形式。3. 分析可能补语与程度补语的区别。4. 分析“把”字句与“被”字句的区别。 “把”字句是主动句 “被”字句是被动句 句首的名词是动作发出者 句首的名词是确指的动作接受者 “把”后是确指的动作接受者，不能省略； “被”后是动作发出者，通常可以省略七请根据下面一段对话体文章，设计一份口语课教案。（20分）课程性质：初级口语。教学对象：在中国学习了将近三个月的留学生。教学时间：两节课（90分钟）教学内容：购物（在自由市场）A：朋友您好！进来瞧瞧。B：这种毛衣怎么卖？A：二百块