《心理学》选择题及答案一.doc

1奥苏伯尔认为，学生学习的实质是( A ) A有意义接受学习 B. 有意义发现学习 C. 发现学习 D. 探究学习2根据认知心理学的研究，程序性知识的表征形式主要是( D ) A. 命题 B. 命题网络C. 图式 D. 产生式3一般而言，把学习成败归因于以下哪一因素对学习动机的激励作用最大( A ) A. 努力程度 B. 能力高低 C. 任务难度 D. 运气好坏4学习者用来调节自己的注意、记忆、思维等过程的技能就是( A ) A学习策略 B认知策略C学习方法 D元认知5品德形成的标志是( A ) A道德信念 B道德评价能力的形成C价值内化 D道德行为习惯的养成6关注学习者如何应用原有的认知结构与信念来建构新知识，强调学习的主动性、社会性与情境性的学习理论是( C ) A. 认知发现理论 B. 认知同化理论C. 认知建构理论 D. 顿悟学习理论7在教学中不断变换同类事物的非本质属性，以便突出本质属性的方法称为( C ) A变化 B改变 C变式 D突出8 品德心理结构中最具有动力色彩的成份是( D ) A. 道德认识 B. 道德情感C. 道德意志 D. 道德行为9美国心理学家桑代克反对形式训练说，提出了迁移的( A ) A. 相同要素说 B.概括化理论 C.关系转换说 D.学习定势说10加工信息时主要依赖来自客观环境的线索，对社会科学、儿童教育、社会工作、文秘公关等与人交往的职业感兴趣的个体的认知风格属于( B ) A场独立 B场依存 C冲动型D沉思型1. 在教师自编测验里，下面哪一类题型是主观题（D ）A 选择题 B 判断题 C 填空题 D 论述题2. 在苏联，被称为教育心理学之父的心理学家是（C ）A 卡普杰列夫 B 桑代克 C 乌申斯基 D 维果斯基3. 在正常条件下，心理的发展总是具有一定的方向性和先后性，发展的不可逆性，也不可逾越。这是指心理发展的（B ）A 不平衡性 B 定向性和顺序性 C 差异性 D 连续性转自4. 当今建构主义学习理论的基本观点不包括（B ）A 知识观 B 品德观 C 学生观 D 教师观5. 顿悟说的重要代表人物是（D ）A 桑代克 B 巴甫洛夫 C 斯金纳 D 苛勒6. 个体对学习活动所要达到目标的主观估计是（B ）A 学习需要 B 学习期待 C 成败归因 D 成就动机 7. 当学生取得好的成绩后，老师家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的 （D ）A 准备律 B 练习律 C 动机律 D 效果律8. 处于不同概括水平的经验之间的相互影响是（C ）A 一般迁移 B 正迁移 C 垂直迁移 D 水平迁移转9. 在有意义的学习中，在呈现正式的学习材料之前，先用浅显、易懂的语言介绍的一些引导性的材料是（D ）A 概念 B 认知结构 C 学习定势 D 先行组织者10. 短时记忆的信息在头脑中保持的时间一般不超过（C ）A 10分钟 B 1秒钟 C 1分钟 D 1刻钟11. 高原期通常出现在操作技能练习过程中的（B ）A 初始阶段 B 中间阶段 C 结束阶段 D 全过程12. 下列不属于元认知策略的是（ B） A 计划策略 B 组织策略 C 调节策略 D 监视策略 13. 计划策略属于（D ） A 精加工策略 B 支持策略 C 资源管理策略 D 元认知策略 14. 问题解决是通过尝试错误的方式来排除不成功的做法的过程，这一观点的提出者是 （B ）A 杜威 B 桑代克 C 弗洛伊德 D 加涅15. 从整个中学阶段看，哪一个年级是品德发展的关键期（B ）A 初一年级 B 初二年级 C 初三年级 D 高一年级16. 心理咨询与辅导的基本方法是（C ） A 实验法 B 测量法 C 会谈法 D 观察法17. 狭义的教学环境是指 （A ）A 教学的物理环境B 教学的心理环境 C 教学的社会环境D 教学的文化环境18. 有人说学生之所以成为现在的样子是教师或家长期望的结果，能够解释这句话的原理是（B ）A 晕轮效应 B 罗森塔尔效应C 同化理论 D 关系转换理论19. 数学家高斯少年时自己发现了用首尾相加、将连加变为乘法的方法快速解决1100的连加问题是一种（C ）A 真创造 B 假创造 C 类创造 D 种创造20. 品德是一种（D ）A 社会现象 B 意识形态 C 道德准则 D 个体心理特征 1科学心理学诞生的标志性事件是德国心理学家冯特在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室，其建立的时间为 （A ）A 1879年 B 1798年C 1789年 D 1779年2按照巴浦洛夫的观点，心理活动的生理基础是 （B ）A 无条件反射 B 条件反射C 探究反射 D 定向反射3心理产生的物质基础是 （A ）A 脑 B 实践活动 C 心脏 D 客观现实4小学儿童玩游戏机的水平不亚于成人，这是因为他们 （D ）A 注意的广度已有较好的发展B 注意的稳定性已有较好的发展C 注意的转移已有较好的发展 D 注意的分配已有较好的发展5与成人相比，小学儿童纯音听觉的敏感度 （A ）A 不如成人 B 接近成人C 已达成人 D 超过成人6考试中因没有复习而答不出、想不起来问题，这种遗忘叫 （B ）A 暂时性遗忘B 永久性遗忘C 一般性遗忘 D 特殊性遗忘7学习了毛泽东的沁园春雪，可以根据诗中的描述，在头脑中出现一幅祖国冬日长城内外的壮丽景象。这种想象叫 （A ）A 再造想象 B 创造想象C 无意想象 D 幻想8 数学家高斯十岁时，对于“1+2+3+4+99+100=？”这道题通过分析发现，这一数列两端二数之和总是101，从而提出1011002=5050的答案，在解决这一问题过程中，数学家高斯主要运用了（D ）A 再造性思维 B 模仿性思维C 形象性思维 D 创造性思维9“灯是照明的工具”这种认识反映了 （C ）A 思维的间接性 B 思维的灵活性C 思维的概括性 D 思维的敏捷性10随知识经验的积累，儿童情感的分化逐渐精细、准确，以笑为例，小学儿童会微笑、大笑外，还会羞涩的笑、偷笑、嘲笑、冷笑、苦笑、狂笑等。这一表现说明了小学儿童情感 （A ）A 丰富性发展 B 深刻性发展C 可控性发展 D 稳定性发展11小学低年级儿童常常在家长、教师的督促下完成作业或活动任务，这体现了低年级儿童意志的 （C ）A 坚韧性水平较低 B 果断性水平较低 C 自觉性水平较低 D 坚持性水平较低 12学校恐怖症，多见于男学生中，表现出对上学的惧怕，拒绝上学，它不同于一般的逃学行为，其年龄大多在 （D ）A 56岁左右 B 67岁左右C 710岁左右 D 712岁左右13儿童品德形成的关键是 （D ）A 道德认知水平的提高 B 道德行为习惯的养成C 道德动机的激发 D 道德动机与道德行为的稳固联系14人类意识的最高形式是 （B ）A 潜意识 B 自我意识 C 无意识 D 集体无意识15智力的核心是 （D ）A 想象力 B 记忆力 C 观察力 D 思维能力16外表上表现为活泼好动、不甘寂寞、善于交际；思维敏捷，容易接受新事物，但注意力容易转移，缺乏耐力和毅力。这种人的气质类型是(B )A 胆汁质 B 多血质 C 粘液质 D 抑郁质17为了了解儿童在班集体中的地位，社会心理学通常采用的一种研究方法是 （A ）A 社会测量法 B 观察法C 问卷法