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学科教育论文-关于激发学生学习物理兴趣的几点思考.doc学科教育论文-关于激发学生学习物理兴趣的几点思考.doc -- 2 元

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学科教育论文关于激发学生学习物理兴趣的几点思考摘要本文阐述了教师在物理教学中,如何培养、保持、提高学生学习物理的兴趣和学习物理的方法,以及良好师生关系的建立,同时渗透了一些自己对新的教育理念和教学方法的理解。关键词学习兴趣方法成功物理教学师生关系通过多年的教学实践,发现学生不喜欢某一学科,最终将导致该科目的成绩下降,甚至放弃该门功课。类似例子比比皆是,所有的人都说要培养学生的学习兴趣,有了学习兴趣学生就愿意学习、乐意学习、主动学习,就会事半功倍1。然而,学生的学习兴趣,就像温室中的幼苗,经不起太多的打击,特别是物理课,许多学生反映难学,面对一道道物理题,就像雾中看花一样,总有不识庐山真面目之感。其实,难不难在于学生对该科有没有兴趣,在物理教学中,如何培养、保持和提高学生学习物理兴趣,从而提高物理成绩是值得探讨的问题,现做如下浅谈一、由良好的师生关系培养学生学习物理的兴趣常听学生私下说某老师说话不好听,受不了她的刻薄,不愿意上她的课等,继而一下子就对该门功课失去了兴趣,学生去学校是为了学习知识,一个合格的教师都认为能把自己所掌握的知识,毫无保留地传授给学生是人生一大乐事。然而,有的老师,把自己的位置摆的过高,学生不敢亲近,如何传授知识呢有这么一句话亲其师,信其道。我总是想办法让学生喜欢我,同时点燃他们热爱物理的火花,并经常关注他们。初识李铮发现其特爱下五子棋,物理成绩53分。我是初二下学期接他们班物理课的,课前一分钟,他还在用铅笔和同学下五子棋,一上课,我就把他点起来,告诉他53分不是他的真实成绩,他纳闷,以为我在批评他抄袭,我接着说你五子棋下得很好,脑子肯定聪明,稍加努力,再多考上50分不成问题,并约好放学后和他一起下棋,继而和他成了好朋友,送给他趣味物理书读,每次上课前,他主动和课代表一起帮我准备实验用品,并期待着上我的课,期末物理考了118分的好成绩,由良好的师生关系,学生爱屋及乌,愿意学物理,可见感情的力量是神奇的。二、用幽默的授课方式,活跃课堂气氛,保持学习兴趣1、用优美的语言熏陶。教师的语言表达能力是影响课堂教学效果的重要因素之一,教师应根据教学内容和学生特点,精心设计教学过程,授课时做到时有起伏,快而不乱,慢而不断,高而不喧,低而不闪,时而用学生的语言来逗笑,适当地添加些英语调味等,通过幽默地语言来激发学生思维兴趣2。2、用高科技知识吸引。介绍宇宙飞船、能源方面的知识,如潮汐能,就是由于地球、月球相对位置发生变化而造成海水的定时运动。核电站反应堆大量泄漏时,可喷洒铅砂,堵住火口,防止放射性物质泄漏等高科技知识,形象、生动、富有感染力。3、用多媒体刺激感官。随着社会的发展,现代化的教学工具进入课堂,多媒体能刺激学生感官,激发学习兴趣,节省教学时间等,已被教师认可。其电脑动画,可化无形为有形,化抽象为形象,这样增加许多动感,使学生能直观感受物体的运动过程,使图文声像集于一体,使教学内容形象生动,同时互联网拓宽了学生的知识面,增加了获取知识的渠道。4、用科学家轶事趣导。物理知识的发展,规律的发现与发现人密不可分的。在教学中,告诉学生这些人物的高尚品格,思维方式,促进学生对物理知识和物理规律本身认识的力度,让学生了解这些知识、规律的由来与发展中的人和事建立起同一感,可以说是一箭双雕。如爱迪生的第一个发明问世,是经过上千万次的实验得来。法拉第、牛顿等物理学家都是在成功和失败,顺利和挫折的斗争中,以自己坚忍不拔的毅力,对人类做出巨大贡献的。这时再告诉他们老师相信通过他们自己的努力,将来一定也能为人类做出贡献的。这些内容给学生留下了难忘的印象。正如学生所说的有志者事竟成,我要去拼搏。5、用故事解疑答难。故事有其丰富的内涵,学生愿听也乐听,每当遇到难理解的物理问题时,就把它们编成小故事来化解。如讲动能和势能的转换时,讲古时候猎人捕熊的故事,熊爬树上取食物,往上推开木头,动能转化为重力势能,以及熊从树上摔下来,重力势能转化成动能的能量转换,又如讲力的相互作用时,讲幽默故事菠萝打头,哪个更痛等,自然而然的解决这些问题,学生听后不觉得难,反而觉得有趣3。三、体验成功强化学习兴趣实验证明,哪门课分数高,学习哪门课的劲头越大,兴趣越浓,自信越强,即成功的乐趣可以强化学生的学习兴趣。用不着去激发尖子生的学习兴趣,对成绩平平的大部分同学来说,应让他们提高自信,体验到成功的乐趣4。首先给他们讲提高自信的方法,其次利用平时考试的机会,采取成绩差的手松点,让他们觉得成绩在螺旋上升,或者不经意地给他们透露些题目,但最终目的是想办法使学生掌握知识,或者把第二天要讲的题目,提前给个别同学先讲,等正式上课的时候再提问他们,能答出后,一天脸上都带着灿烂的笑容,过得好开心。经过一段时间后,兴趣就上来了。每个学生都愿获得成功,老师们得给他们制造成功的机会,让他们体验到成功的乐趣。四、教给学生学习方法,提高学习兴趣如果说学习是一条漫长的路,那么学习方法就是穿在脚上的鞋,穿上合脚的鞋才能走得远,同样,只有合适的学习方法,才能帮助学生取得最大的成功。授人以鱼不如授人以渔。首先,让学生养成预习和及时复习的习惯。其次,给他们讲怎样听课和做笔记。第三,如何做好实验,并将知识用于实践。第四,讲解物理习题的规范要求。如力学中画完整的受力图,重要的演算步骤等。第五,加强解题方法和技巧的指导、训练及题型的归类、整理等。能掌握这些方法,在物理学习中就可得心应手。本文从师生关系的知觉兴趣入手,到成功体验的因果兴趣,最后到学习方法提高的理论兴趣。同时,在整个教学过程中,不断地对学生进行鼓励、表扬和确认等,使他们始终保持学习物理的兴趣。综上所述,只有激发起学生的兴趣,才会使学生有求知欲望,才会积极思维,努力探索成为真正的学习的主人。参考文献1.【苏】D.A苏霍姆林斯基【M】.北京教育科学出版社,1984.171172.2.卢元铠、陶礼光、陈爱蕊、钟祖荣课堂教学与素质教育【M】.北京中国人事出版社,1999.88893.攸玫,宋海英,苗琳,毛正文.趣味数理化【M】.海南省海口市南方出版社2003.376377页4.董进宇激发兴趣,引发动力【M】.长春吉林人民出版社,2000.7879
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