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学科教育论文-古诗文教学要创新.doc学科教育论文-古诗文教学要创新.doc

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学科教育论文古诗文教学要创新【摘要】中学语文课本中编选的古代诗文,多为千锤百炼的名篇,具有厚重的人文积淀和美学价值。但长期以来,学生对古诗文的学习兴趣不大,有的甚至产生畏难情绪。如果再以单调、呆板、枯燥的方法去教,难以激发学生学习的兴趣。随着语文新课程改革的深入发展,古诗文教学的创新也势在必行。【关键词】古诗文创新一、教师首先要转变观念全日制义务教育语文新课程标准对初中学生古诗文阅读提出的具体目标是“诵读古代诗词,有意识地在积累、感悟和运用中提高自己的欣赏品位和审美情趣。阅读浅易的文言文,能借助注释和工具书理解基本内容。”作为初中语文教师,要按照新课标的要求,转变教学观念,打破以往固定的教学模式,积极探索教学新法。二、让学生真正成为学习的主体鲁迅先生说“没有兴趣的学习,无异于一种苦役;没有兴趣的地方,就没有智慧和灵感。”传统的文言文讲法,老师先介绍背景,然后逐句、逐段地翻译,接着概括段意,归纳中心思想、写作特色等。老师讲得口干舌燥,学生却感觉索然无味,昏昏欲睡,全然没有兴趣。叶圣陶也说过“学习是学生自己的事,无论教师讲得多么好,不调动学生的学习积极性,不让他们自学、探究是无论如何也学不好的。”因此语文老师一定要给予学生主动学习的权利,采用有效的手段来激发学生的求知欲和兴趣。多鼓励学生,师生间建立民主和谐关系,让学生积极主动地纳入语文课堂教学体系,真正成为学习的主体。那么,如何在古诗文教学中激发学生的兴趣呢在具体教学中,我主要从以下几方面探讨激发学生兴趣的良方。1精心设计课堂活动1导入激生兴趣古诗文的创作年代,离我们已很久远,要让学生走进作者当时的社会生活,就有必要介绍作者和时代背景。以往讲古诗文,都是老师介绍背景,其实这样做学生印象不深,我在讲孙权劝学时,让学生自己动手查找资料,上讲台讲这篇文章的背景,来导入新课。即吕蒙是吴国名将,深得孙权器重,但文化知识不多,缺少谋略,只是一介武夫,孙权爱惜人才,劝他学习。这样,学生还更多地知道与之相关的三国故事,即吕蒙学有所成后,巧计从蜀汉手中夺回荆州,还致使关羽败走麦城抱撼而逝等。这样,教师不越俎代疱,使学生真正成为课堂的主体,增强了学生学习的信心,效果很好。2诵读吟唱美文诵读是进入诗的意境的最直接、最感性的方法。通过教师抑扬顿挫、声情并茂的范读或名家录音范读,激起学生的朗读意愿。通过领读、齐读、轮读、自由读、配乐读、分组读、
编号:201312091810463267    类型:共享资源    大小:9.67KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-09
  
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本文标题:学科教育论文-古诗文教学要创新.doc
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