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学科教育论文-对语文教学中实施异步教育理论的几点思考.doc学科教育论文-对语文教学中实施异步教育理论的几点思考.doc

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学科教育论文-对语文教学中实施异步教育理论的几点思考语文教学是最具民族性同时也是最讲求科学性的一门科学。中国历史上无数的教育家在汉语言的教学上积累了丰富的经验,创建了门派众多特色各异的教育理论。民族性科学性的精髓体现在提倡因材施教、注重启发诱导、强调循序渐渐、讲求举一反三。从孔夫子的在班上交流,最后让学生模仿阅读时极欣赏的优秀作品自己写小品文章。以阅读为龙头带动了语文学习的整个流程,使语文学习成为学生自主的、自愿的、自觉的行为。学生的阅读习惯养成了,学生的阅读能力具备了,学生能自主学习了,语文课的满堂灌、满堂问也就没市场了,语文教学中的一些积弊也就迎刃而解了。较对阅读课进行开发的潜在意义看,我们的工作才刚刚起步。以上是我对语文教学中实施异步教育理论的一些不成熟的思考。对于黎世法教授耗费几十年心血的异步教育理论来说,我的语文教学的理论修养还极其浅薄;对语文教学面临挑战的严峻形势来说我只能算个小学生。俗话说,无知者无畏。我决心在探索语文教学规律的征程中,多作些努力,迈出些坚实的步子!
编号:201312091846304449    类型:共享资源    大小:10.34KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-09
  
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