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学科教育论文-开通多条渠道 提高作文能力.doc学科教育论文-开通多条渠道 提高作文能力.doc -- 2 元

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学科教育论文开通多条渠道提高作文能力作文难,难在何处首先是学生觉得无话可说。因此,作文中假话空话连篇。写的人都是千人一面,记的事都是千篇一律,根本达不到训练学生书面表达能力,提高作文水平的目的。学中不少教师都苦恼于学生的作文没有自己的内容。这也就是学生无话可说造成的。学生为什么会觉得没有话说,没有内容写呢笔者认为第一,学生平时没有养成留心观察周围的事物的习惯,所以对身边的人和事熟视无睹,自然积累的作文材料就缺乏,所谓巧妇难为无米之炊。第二,词汇贫乏,语言表达不准确。有的学生想写,但由于不知道川话的意思该用普通话的什么词汇来表达,以至于有的作文中川话普通话共用,不伦不类。如上面写成高头,以后写成二天,厨房写成灶门前、、、、、、、第三,作文训练时间太少,训练质量不高。按照教材要求,真正的作文训练每学期只安排七次,每两周才有一次训练机会。有的教师认为作文反正都难,往往费力多效果差,干脆就任其自然吧。花在作文教学上的精力并不多。针对造成学生作文难的原因,我认为关键是要激发学生内在的情感,让学生觉得心里的话要说出来才舒服。正如叶老所说心中有感,感情的波澜冲击着我,我有说话的愿望,便想倾吐。为此,我在作文方面进行了探索,力图从以下几个方面改革作文教学,提高学生作文水平。一、加强阅读教学,规范语言,积累词汇。语文教学的目的之一,就是要培养学生对祖国的的语言文字的深厚感情,能正确运用语言文字。而目前我国是个多民族的国家,有着许多的地方方言,包括我们的川话。由于受语言环境的影响,每个地区的学生对地方方言的掌握往往比普通话更牢固,所以经常出现学生说话、作文都是方言与普通话混合运用,出现语言表达方式不准确的现象。那么针对这种特殊情况,我们的语文老师教学的重要任务之一,就是要让学生通过阅读课文,理解祖国的语言文字,能积累普通话词汇,规范书面语言,以消除学生写作中的障碍,为提高学生的写作能力奠定基础。二、开展丰富多采的活动,积累写作素材。任何一位教育工作者都知道,孩子的天性就是喜欢玩。开展丰富多采的活动正好适合孩子的味口。教师可以利用孩子们喜欢的这些活动,使学生获得心理感受,建立起实事实物的概念,积累写作素材。如我利用课外活动时间组织学生进行拔河比赛,跳绳比赛,少儿卡拉OK比赛,课本剧表演、、、、、、多彩多姿的活动使学生有了亲身经历,在活动中有了亲身感受,拓宽了视野,丰富了写作源泉,学生写起作文来就不会感到无话可说了。三、充分挖掘教材因素,增加随笔写作量。在阅读教学中,教师要准确把握课文读写结合的契机,相机进行写作训练,增加作文训练量。1、摹仿课文练写。有的课文内容浅显易懂,结构简单,教师可在学完课文后指导学生依照着自己写一篇类似的作文。如学完高大的皂荚树一课后,我让学生摹仿它的写法,观察校园里或自己家乡的一种植物,结果有的同学写了校园的梧桐树,有的写家乡的桔树,还有的写屋后的杨柳树、、、、、、选材居然十分丰富,观察也比平时作文细致得多。我想,也许是刚学了课文,兴趣还比较浓,有了摹仿的范文,就有了创作的基础,因为创,总是从仿开始的。2、以课文为基点,鼓励学生实践感知,随笔成文。如教学劳动最有滋味一课后,我让学生回家亲自参加一次劳动,然后把参加劳动的过程,劳动时的心情,劳动后的收获和感受写下来。学生回家不仅参加了劳动,而且写成的作文因为有了真实体验,所以显得情真意切,效果明显提高。有的学生写道学了劳动最有滋味一课,我觉得有点不可思议劳动会是最有滋味的事我可从来没有体验过。不行,今天我得试试。啊,对了,咱们家的兔笼该打扫打扫啦好,立即行动、、、、、、哎,免笼总算清扫完了,可我觉得腿都站僵了,深身酸软,不自在。这乐趣在哪儿呢咦,你看那小白免多高兴哪,蹦来蹦去的,是因为我把它们的房子打扫得干干净净吗也许吧,谁不愿意住得舒适安逸呢3、让学生展开想象,填补课文内容的空白。如教学完穷人一课,我让学生展开想象,续写出桑娜拉开帐子后的情形。学生听说是自己编故事,兴趣可高了。写作的积极性相当高,效果不错。再如,教学种子一课,课文最后我站在讲台上,开始了我教师生涯的第一次讲话。我启发学生假如你是这位教师,此时此刻,你会说些什么学生们都争先恐后地举起了手,大胆地说出了他们各自的想法。由于时间因素,不可能每一位学生都有发言的机会,我让他们把自己的想法写下来。这样,既加深了对课文内容的理解,又训练了学生的思维能力,语言表达能力,还促进了学生写作的能力。一举多得,何乐而不为呢4、鼓励学生写读后感。如我在教学卖火柴的小女孩一课后,我让学生写一写学了这一课的感想。学生由于刚学了课文,对小女孩的悲惨遭遇十分同情,写的读后感都是有感而发,感情十分真挚。如有位同学在文中写道卖火柴的小女孩,你冷吗别怕,我给你棉衣,寒冷不敢侵袭你可怜的小女孩,你饿吗别怕,我给你面包,饥饿会离你而去你不敢回家吗到咱们中国来吧,我们全国的小朋友都会欢迎你、、、、、多么稚拙的话语,多么可爱的言词,不仅表达了他对小女孩的关心和同情,更道出了自己的幸福和心中美好的愿望。四、坚持每周写一则周记。为了增加学生作文训练量,我除了每两周按大纲要求安排一次大作文训练外,坚持让学生每周写一篇周记,把本周自己亲眼所见的,亲耳听说的,心里所想的,都把它写下来。这样有利于学生畅所欲言,诉说自己的心理话,真正达到有话可说,有话要说的目的,写出来的文章才有真情实感,促进写作水平的提高。总之,学生的作文水平不是一朝一夕就能提高的,必须经过长期的严格的训练,然而这种训练又不能挫伤孩子们的写作积极性,这的确不是件容易的事。因此,作为一名语文教师,必须努力研究,探索作文教学新路子,以提高学生作文水平。
编号:201312091859364870    大小:11.66KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-09
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奋斗不息上传于2013-12-09

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