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学科教育论文-化学教学中的科学探究.doc学科教育论文-化学教学中的科学探究.doc

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学科教育论文-化学教学中的科学探究摘要:科学探究是一种重要的学习方式,也是义务教育阶段化学课程的重要内容,对发展学生的科学素养具有不可替代的作用。关键词:科学探究;探究意识;自主学习;方法《化学课程标准》指出:义务教育阶段化学课程中的科学探究,是学生积极主动地获取化学知识、认识和解决化学问题的重要实践活动。它涉及提出问题、猜想与假设、制定计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流等要素。学生通过亲身经历和体验科学探究活动,激发化学学习的兴趣,增进对科学的情感,理解科学的本质,学习科学探究的方法,初步形成科学探究能力。科学探究是一种重要的学习方式,也是义务教育阶段化学课程的重要内容,对发展学生的科学素养具有不可替代的作用。一、科学探究的前提是培养学生探究意识探究意识是指一种愿意发现问题,积极去探究的心理取向,是探究动力的源泉。为此,教师必须时刻注意培养学生善于发现问题,努力解决问题的科学素养。例如,可创设认知冲突,激发探究欲望。例如在通过氨水使酚酞溶液变红的实验探究分子运动时,在一个小烧杯中装入10mL酚酞试液,另一个小烧杯中倒入5mL浓氨水,用一个大烧杯罩住这两个小烧杯,当小烧杯中的酚酞溶液变红时,可设问如下:小烧杯中的酚酞溶液变红,是大烧杯内壁上沾有某种物质使其变红,还是另一个小烧杯中浓氨水散发出一种肉眼看不见的微粒使其变红?在学生探究心切的情境下,展开对分子运动的探究,收到了很好的效果。二、科学探究的基础是自主学习自主学习是科学探究的重要特征,它是科学探究的基础和必备的条件。教学时教师要注意引导学生主动发现问题、分析问题,并通过积极的独立思考去探究解决问题,科学探究离开了自主学习将成为一句空话。因此,在教学中我们应做到如下三点。1.让学生有充足的时间独立阅读材料阅读教材是用好教材的前提条件,在阅读教材中培养学生的阅读能力,让他们养成边读边想的习惯、不动笔墨不读书的习惯、边读书边做批注的习惯、边读书边比较的习惯和边读书边联系现实生活的习惯。2.让学生有充足的时间独立思考独立思考是自主学习的重要特征,是科学探究的重要组成部分,自主学习离开了独立思考将流于形式。因此,在教学中应注重让学生有充足的时间独立思考问题,奠定探究学习基础,激发学生进一步探究的兴趣和欲望,培养了他们的能力。3.让学生有充足的实践机会课堂是师生互动、教学活动的场所,教师应该让学生
编号:201312091806173078    类型:共享资源    大小:11.22KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-09
  
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