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学科教育论文-思想品德教法浅谈.doc学科教育论文-思想品德教法浅谈.doc

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学科教育论文思想品德教法浅谈【摘要】本文对思想品德教育的教法进行了论述,为教师进行思想品德教育提供借鉴。【关键词】思想品德教育方法初中新课程,教法因人而异。但就思想品德课而言,努力营造一种民主、平等、和谐的教学氛围是必要的,激发学生学习兴趣,促进学生个性发展,使学生思想品德得到提升,修德育人是我们的教学宗旨。在新课程教学中,我认为以下六种教法是行之有效的。一、以身作则法初中思想品德课,重在教会学生做人,这就要求老师正人先正已,所谓其身正不令而行,老师必须以身作则,要求学生做到的自己先做到。新课程中“心有他人天地宽”一节,其目标是要学生学会宽容他人,善待他人,如果做老师的不能宽容学生的过错,动不动暴跳如雷,心烦气燥,还怎么教导学生呢因而我提出“宽容他人,从我做起”的口号,我首先带头在校报上撰文“校园呼唤宽容”,倡导师生之间要宽容,同学之间要宽容,整个校园都宽容。我赞美宽容,歌颂宽容。课内课外,学生有这样那样的过失,我都努力克制自己的不良情绪,心平气和、宽以待人,让学生学会换位思考,凡事替他人着想。俗话说人无完人,老师犯了错误也要敢于承担责任,勇于自我批评。有一回我上课迟到了,首先诚恳的向同学们认错,请同学们谅解,这样师生共同营造宽容的气氛、和谐的环境,同时我还提醒学生,在宽容他人的同时,也要宽容自己、善待自己,不要苛求自己,有的人就因为悔恨自责而白残,甚至自杀,我们一定要珍爱生命,给自己留下改过迁善的机会,善待白己、宽容自己。二、鼓励升华法学困生的转化是个老大难,老师不能只喜欢那些聪明好学的优秀生,因为学困生更需要老师的爱。我经常的鼓励那些学习有困难、基础差的学生,给他们展示自己才能的机会,小心翼翼地呵护他们的成长,由衷的赞赏他们的每一个进步,尽可能的尊重他们。我班有个女生,家在山区,学习基础差、底子薄,作业本错别字满篇,我不厌其烦地诸字更正,有时带到办公室个别辅导,课堂上表扬她朗读声音宏亮,鼓励她多读。直到有一天,她忽然拉住我的手,塞给我一张明信片,上面写着老师,感谢你常常关心我、表扬我,我保证学好思想品德课,期末考一个好成绩,希望你保守秘蜜密。前一次我没交作业本,还对你说交了。是我不对,我一定补上。我真的好感动,能得到学生的信任和尊重,是老师最大的幸福,我深切地体会到那些学困生渴望得到老师关爱的纯真之心,我觉得我有责任去帮助他们,发现他们心灵中昂扬向上、追求真善美
编号:201312091903435015    类型:共享资源    大小:9.99KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-09
  
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