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学科教育论文-思想品德课中的创新教育探微.doc学科教育论文-思想品德课中的创新教育探微.doc

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学科教育论文思想品德课中的创新教育探微摘要教师要认真研究新课程理念,把培养学生兴趣作为教育的第一要务,从各个途径入手,培养学生的学习兴趣,引导学生正确的审美导向。只有这样,我们的思品教育才能向新目标迈进。关键词民主化;活动化;情景化;生活化教育家叶圣陶说过“教是为了不教。”因此,教师在教学中不仅要向学生传授书本知识,更重要的是加强学法指导。教会学生如何学习知识,培养学生的自学能力,使学生更加主动,积极地学习,从而提高自己学习的效率和效果。因此,在教学过程中教师不仅要教会学生课本知识,而且还要激发学生自学的兴趣,培养学生的自学能力。教师在思想品德课上,要培养学生的创新能力,诱发学生的创新热情,这是培养学生创新能力的前提。一、要热爱学生、尊重学生,树立平等、合作观念,使师生关系民主化建立融洽的师生关系是开展教学活动的必要条件,是激发学生学习兴趣的重要前提,也是教师传授知识的桥梁和润滑剂。因此,教师要用自己的爱心来感化学生,经常关心、鼓励学生,向学生倾注爱心,与学生建立平等和谐的合作关系。这种融洽的师生关系可以点燃学生学习的热情之火,激发出学生浓厚的学习兴趣,达到教学共鸣,受到良好的教学效果。教师要把自己定位在做一名教学活动的指导者、组织者、点拨者的位置,建立起新型的师生平等的民主关系。因为关系的平等,学生便能比较容易地进入思维自由驰骋的宽松式的创造性学习状态,就完全成为活动主体。学生不仅十分投入地主动探索学习,而且其个人爱好,个性品质都得到很好的发展,同时创新的欲望也能得到很好的培养。今天学生的特质是活泼有余,自我控制能力不足;抱负水准提高,受挫能力、忍耐力、包容力、勤奋精神均降低。教师与学生应建立亦师亦友的关系,不妨多关心他们,多用他们的语言与之交谈,尽量使学生愿意与教师亲近。去除他们对教师威权的防线后,学生便很愿意向教师倾吐心底的话。二、要加强课堂活动的设计与组织,使课堂教学活动化在思想品德课上,要注重培养学生的批评意识和怀疑意识,鼓励学生对书本的质疑和对教师的超越,赞赏学生独特化与个性化的理解和表达。这就要求充分发挥学生的主动性,对学生的好奇和求异加以引导和鼓励。没有求异就没有创造,求异往往成为创造的开始。所以在教学中教师要鼓励学生的求异,让学生知道没有绝对的真理。教师要鼓励学生大胆发表自己的见解,提出自己的设想,引导学生去探索、去质疑、去创新,从而培养他们的创新
编号:201312091903465017    类型:共享资源    大小:11.07KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-09
  
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