七年级语文上册第六单元第12课童区寄传同步训练含解析北师大版.docx

第十二课童区寄传同步练习一基础识记1童区寄传的作者 ， 文学家， 之一。答案：柳宗元唐代唐宋八大家。解析：本题文学常识的填空要按课本注释的内容来填空，每个字都不能写错。点评：此题考查文学常识，关键在学习中强加记忆。文学常识记忆点是，作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、作品主题及风格等。2区寄只是一个小孩儿，他是凭借什么战胜凶恶的强盗的？答：_ 答案：他利用了常人认为的孩子胆小、体弱、幼稚的认识来麻痹敌人，还利用了对手趋利的弱点。解析：分析：学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及和人物的思想性格特征。点评：在感知文章句子意思的基础上解答此题。3区寄杀死第二个强盗后为何“因大号”“愿以闻于官”？答：_ 答案：杀贼有理，表现他不仅机智勇敢，而且知法明理，非同寻常。解析：分析：本题考查对区寄性格特点的把握。要从区寄“因大号”“愿以闻于官”的原因和其性格特点方面考虑作答。点评：学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及和人物的思想性格特征。可以从原文中直接摘取对人物的评价性词语；也可以结合文章中描写的重点，自己概括总结；要从人物的举动、言语等来进行分析。4解释下面句中加点的词。(1) 布囊其口 (2) 以缚背刃: (3) 因取刃杀之: 答案：用布背对着于是，便解析：解释文言实词，很多都是直译，就是用这个字用组词，注意此题中“布”是名词做状语，“用布”的意思。点评：古文中字词的多义性和活用是常见的，也是常考的，学习要要注意归纳记忆，考试时要根据句意判断字词的含义和作用。5解释下面句中加点的词。(1) 力上下，得绝()(2)为两郎僮，孰若为一郎僮耶()(3)持童抵主人所()答案：断何如，哪里比得上到达解析：分析：解释文言实词，很多都是直译，就是用这个字用组词，注意此题中“绝”是多义词，在本文中的意思是“断”。点评：古文中字词的多义性和活用是常见的，也是常考的，学习要要注意归纳记忆，考试时要根据句意判断字词的含义和作用。6参照课文注释,翻译下列句子。(1)寄伪儿啼，恐栗，为儿恒状。译文： 。(2)与其杀是僮，孰若卖之？与其卖而分，孰若吾得专焉？译文： 。 答案：区寄假装像小孩子似的啼哭，害怕得发抖，像一般小孩子常有的那种样子。与其杀掉这个孩子，哪比得上卖掉他？与其卖出去两人平分钱，哪比得上我一个人得而专有？解析：分析：本题考查的是对文言句子的翻译。我们在翻译的过程中，只要字字对译，不丢关键字，然后语句通顺就可以拿满分了。注意“伪”“ 孰若”的意思。点评：翻译文言句子，首先要根据文中语境大致了解句子的意思，解释清楚关键词语，句式和语气要译出来，最后疏通句子。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。7翻译下列句子。（1）彼不我恩也，郎诚见完与恩，无所不可。(3分)译文： （2）是儿少秦武阳二岁，而计杀二豪，岂可近耶？（3分）译文 答案：他不好好待我，主子你果真能保全我的性命并好好待我，无论怎么样都可以。这个孩子比秦武阳小两岁，却用计谋杀死了两个豪贼，怎么可以靠近他呢?解析：本题考查的是对文言句子的翻译。我们在翻译的过程中，只要字字对译，不丢关键字，然后语句通顺就可以拿满分了。注意“诚”“计”的意思。点评：翻译文言句子，首先要根据文中语境大致了解句子的意思，解释清楚关键词语，句式和语气要译出来，最后疏通句子。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。8下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(3分) ( )A区寄所以能够自救，在于利用了敌手麻痹大意、低估对方的智力和胆量的弱点。B再被贼人抓获后，区寄危在旦夕，但他用“为两郎僮，孰若为一郎僮耶”打动强盗的心，不仅保住了性命，而且再次留下了杀贼逃脱的可能。C本文中，作者通过一个牧童被劫的故事，揭露了掳掠儿童、贩卖人口的社会现实，并且说明在残害人民这一点上，官匪本是一家。D区寄机智勇敢。他伪儿啼哭，就刀就火绝绳，连杀二贼，哭叫报官等等，这些都是一般孩子难以达到的。虽是传记，但是可以看出本文虚构的成分居多。答案：D解析：分析：“虚构的成分居多”有误。传记可以有适当的艺术加工，但是所写必须是真人真事。故选D。点评：人物传记是通过对典型人物的生平、生活、精神等领域进行系统描述、介绍的一种文学作品形式。作品要求“真、信、活”，以达到对人物特征和深层精神的表达和反映。9解释下列句中加点的字。(1)二豪贼劫持()(2)植刃道上()(3)微伺其睡() 答案：强横立窥察解析：分析：理解文言文，文言实词是关键。因此我们有必要掌握一些理解推断实词词义的技巧：（1）根据文意推断词义(2)根据词在句中的语法地位来推断词义（3）依据字形推断词义(4)根据通假字推断词义(5)用今双音词推断古单音词义(6)根据词语结构推断词义(7)根据修辞推断词义(8)通过归纳推断词义(9)通过比较推断词义。注意“植”作动词，“立”的意思。点评：古文中字词的多义性和活用是常见的，也是常考的，学习要要注意归纳记忆，考试时要根据句意判断字词的含义和作用。10下列语句朗读停顿不正确的一项是()A.二豪贼/劫持，反接B.一人/去为市C.贼/二人得我，我幸/皆杀之矣D.是儿/少秦武阳二岁，而/讨杀二豪答案：C解析：分析：C项朗读停顿应为：贼二人/得我，我/幸皆杀之矣。点评：文言断句虽然不常考到，但学习掌握此项知识，对于学习文言文是有帮助的，便于学习古文，读懂文章内容。11根据课文内容填空。本文分三部分。第一部分记叙。第二部分记叙。第三部分是事件的尾声。写区寄不肯为“小吏”，被护送还乡，“乡之行劫缚者”对区寄杀盗一事的反应，从侧面表现了区寄的机智勇敢。答案：区寄智杀第一个强盗的经过区寄智杀第二个强盗的经过。解析：分析：此题考查归纳内容要点，概括文章中心的能力。理解句子意思是基础，其次要用什么人作什么事的方法来概括。点评：概括文章内容要点是掌握方法。12解释下面句中加点的词。(1) 之虚所卖之 之： 之： （2）不当为僮 为： （3）以缚背刃 以： 答案：之：到、往，之：他 指区寄为：做以：把解析：解释文言实词，很多都是直译，就是用这个字用组词，注意此题中“之”和“以“都是多义词，结合语境解释词语。点评：古文中字词的多义性和活用是常见的，也是常考的，学习要要注意归纳记忆，考试时要根据句意判断字词的含义和作用。13加点字注音：孰若（ ）（ ）吾得专焉（ ） 童自转（ ）答案：shruynzhun解析：分析：汉字写拼音，注意声母韵母声调，注意“j q c ”，“n l ”的区别。点评：此题考查重点字的字音辨析。对汉字的认读，主要是形近字、多音字容易混淆读错，还有方言误读、习惯性误读都是常见的错误，学习和复习的过程中可以进行适当的分类整理。14对作家作品的叙述不正确的一组是（ ）（3分）A最后一片叶子作者欧亨利英国小说家。B渔夫的故事选自一千零一夜，又名天方夜谭是阿拉伯民族故事集。C农夫和蛇选自伊索寓言相传为希腊被释的奴隶伊索所作。D童区寄传的作者柳宗元，唐代文学家，唐宋八大家之一。答案：A解析：分析：最后一片叶子作者欧亨利英国小说家，是美国小说家。点评：解答此题关键在于准确记忆文学常识。15对句子中“活”字的解释，不正确的一项是（ ）A他冲锋的动作真猛，活像一只刚下山的小老虎。（逼真地）B王老师的座右铭是：“活到老，学到老”。（生存）C北宋庆历年间，毕升发明了活字印刷。（移动）D做学问，既讲究实，也讲究活。（活动）。答案：D解析：分析：D中的“活”是灵活的意思，故选D。点评：对于多音多义字要先确定拼音，在结合语境理解意思。16加点字注音：因大号（ ） 一虚皆惊（ ）是儿少秦武阳二岁（ ）岂可近耶（ ）答案：ho|ji|sho|y解析：分析：汉字写拼音，注意声母韵母声调，注意“j q c ”，“n l ”的区别。点评：此题考查重点字的字音辨析。对汉字的认读，主要是形近字、多音字容易混淆读错，还有方言误读、习惯性误读都是常见的错误，学习和复习的过程中可以进行适当的分类整理17把下列句子译成现代汉语。彼不我恩也，郎诚见完与恩，无所不可。译文： 童自转，以缚即炉火烧绝之，虽疮手勿惮 译文： 答案：他不好好待我，你果真能保全我的生命，并好好待我，随便你怎么处置都可以。|区寄自己翻转身，把捆手的绳子靠近炉火烧断，即使烧伤了手也不害怕。解析：分析：本题考查的是对文言句子的翻译。我们在翻译的过程中，只要字字对译，不丢关键字，然后语句通顺就可以拿满分了。注意“诚”“绝”的意思。点评：此题考查学生文言文翻译的掌握。文言文语句的翻译必须直译，坚持“换”“调”“补”“留”“删”的五字原则，实现“信”“雅”“达”的目标。18从文中找出最能表现区寄智和勇的两个句子.。 答案：寄伪儿啼,恐栗,为儿恒状.贼易之|童微伺其睡,以缚背刃,力下上,得绝。解析：分析：第一次得脱，“以缚背刃”一个细节，就表现出这个小孩子非同小可的机智。第二次得脱，贼人已经有防备，写了两个细节，一是利用夜半的炉火烧绝，二是把手都烧烂了，都坚持到底，表现了他不仅机智还十分勇敢坚强。点评：理解文章内容抓住相关句子来分析。19下列句子的标点符号使用正确的是（ ）A.山海关，这号称天下“第一关”的山海关!B.山海关，这号称：“天下第一关”的山海关!C.山海关，这号称“天下第一关”的山海关!D.山海关!这号称天下第一关的山海关!答案： C解析：分析：用反选法，A错，“天下第一关”是称谓的全部内容;B错，号称后不必用冒号，这是完整的一句话;D错，称谓要用引号。点评：分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误，尤其注意易错易混的标点符号。207 下列各句没有语病的一句是( )A文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。B随着我国人民生活水平的日益提高，糖尿病患者日益增多，并向中青年段年龄者伸出魔爪。C从全国3824种社科类期刊中遴选出102种被确定为“全国百种重点社科期刊”。D各级干部是否廉洁奉公，是关系到党和国家命运的大问题。答案：D 解析：分析：A 词序不当，将“深刻的说明”放到“详细”的前面。B“伸出”的主语是“糖尿病患者”，动宾搭配不当。C主语残缺，原句改作“选出的102种期刊被”。点评：病句类型主要有:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。21. 贼易之的原因是什么 (用原文句子回答)(2分) 答案：寄伪儿啼,恐栗,为儿恒状。解析：分析：“贼易之”的意思是贼人轻视区记是个孩子，然后放松了警惕，结合这个意思去找原因。点评：解答此题理解句子是关键。22. 区寄不愿留为小吏的做法好不好？为什么？ 答案：区寄不慕富贵，一心回乡，是不想与封建官吏同流合污。解析：分析：此题为开放型题目，答案不惟一，言之成理即可。点评：此题为开放型题目，答案不惟一，言之成理即可。23. 自古英雄出少年，你能列举几个少年英雄的例子吗？ 答案：例如：战国时期的甘罗十二岁拜为上卿，唐代骆宾王七岁吟鹅，宋代司马光少时砸缸救人等等。解析：分析：知识迁移试题，答案不唯一，只要是少年英雄，简单写出其事迹即可。点评：开放性试题，要围绕题干来拟写答案，语言通顺合理即可。24.阅读理解童区寄传柳宗元柳先生曰，越人少恩，生男女，必货视之。自毁齿以上，父兄鬻卖，以觊其利。不足，则盗取他室，束缚钳梏之。至有须鬣者，力不胜，皆屈为僮。当道相贼以为俗。幸得壮大，则缚取幺弱者。汉官因以为己利，苟得僮，恣所为不问。以是越中户口滋耗。少得自脱，惟区寄以十一岁胜，斯亦奇矣。桂部从事杜周士为余言之。童寄者，郴州荛牧儿也。行牧且荛，二豪贼劫持，反接，布囊其口，去逾四十里，之虚所卖之。寄伪儿啼，恐栗为儿恒状。贼易之，对饮酒，醉。一人去为市；一人卧，植刃道上。童微伺其睡，以缚背刃，力上下，得绝，因取刃杀之。逃未及远，市者还，得童，大骇，将杀童。遽曰：“为两郎僮，孰若为一郎僮耶? 彼不我恩也，郎诚见完与恩，无所不可。”市者良久计曰：“与其杀是僮，孰若卖之?与其卖而分，孰若吾得专焉?幸而杀彼，甚善!”即藏其尸，持童抵主人所，愈束缚牢甚。夜半，童自转，以缚即炉火，烧绝之，虽疮手勿惮；复取刃杀市者。因大号，一虚皆惊。童曰：“我区氏儿也，不当为僮。贼二人得我，我幸皆杀之矣，愿以闻于官。”虚吏白州，州白大府。大府召视儿，幼愿耳。刺史颜证奇之，留为小吏，不肯。与衣裳，吏护还之乡。乡之行劫缚者，侧目莫敢过其门，皆曰：“是儿少秦武阳二岁，而计杀二豪，岂可近耶？”注：毁齿，小孩换牙，指七、七岁。汉官，汉族官员，边境地区多是派汉人做官。秦武阳，战国时燕人，十三岁杀人，后作为荆轲的副手刺杀秦王，未成被杀。（1）.下列句子中加点的词语在文中的意思，解释不正确的一项是(3分) ( )A以是越中户口滋耗 耗：减少B贼易之，对饮酒 易：轻视C大府召视儿，幼愿耳 愿：老实D童微伺其睡 伺：伺候答案：D 解析：本题考查的是对实词的理解的。“伺”是“看、观察”意。点评：本题考查的是对实词的理解的。只有对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。 (2).下列句中加点的字用法和意义相同的一项是(3分) ( )A.苟得僮，恣所为不问 某所，而母立于兹B.父兄鬻卖，以觊其利 余嘉其能行古道，作师说以贻之 C.桂部从事杜周士为余言之 旦日飨士卒，为击破沛公军D.愿以闻于官 激于义而死焉者也答案：B解析：分析：两个“以”都是目的连词，相当于“来”；A用在动词前面，构成“所”字结构，相当于名词名词，地方；C介词，对，向介词，替，给；D介词，引出动词的对象介词，表被动。点评：本题考查的是对实词虚词的理解的。只有对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。25.阅读下面文章，回答问题。陶侃留客陶公少有大志，家酷贫，与母湛氏同居。同郡范逵(ku)素知名，举孝廉，投侃宿。于时冰雪积日，侃室如悬磬(qn)，而逵马仆甚多。侃母语侃曰：“汝但出外留客，吾自为计。”湛头发委地，下为二髲(b)，卖得数斛(h)米，斫(zhu)诸屋柱，悉