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党建文档酷-(/minglsun),荟萃天下教与学资源!党建文酷 追求品质 荟萃精品轻轻点击,看更多精彩 /minglsun党建文酷之 小学数学教学计划总结/minglsun九年级数学教案圆的周长、弧长 圆周长、弧长(一)教学目标:1、初步掌握圆周长、弧长公式;2、通过弧长公式的推导,培养学生探究新问题的能力;3、调动学生的积极性,培养学生的钻研精神;4、进一步培养学生从实际问题中抽象出数学模型的能力,综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。教学重点:弧长公式。教学难点:正确理解弧长公式。教学活动设计:(一)复习(圆周长)已知O半径为R,O的周长C是多少?C=2R这里=3.14159,这个无限不循环的小数叫做圆周率。由于生产、生活实际中常遇到有关弧的长度计算,那么怎样求一段弧的长度呢?提出新问题:已知O半径为R,求n圆心角所对弧长。(二)探究新问题、归纳结论教师组织学生探讨(因为问题并不难,学生完全可以自己研究得到公式)。研究步骤:(1)圆周长C=2R;(2)1圆心角所对弧长=;(3)n圆心角所对的弧长是1圆心角所对的弧长的n倍;(4)n圆心角所对弧长=。归纳结论:若设O半径为R, n圆心角所对弧长l,则(弧长公式)(三)理解公式、区分概念教师引导学生理解:(1)在应用弧长公式 进行计算时,要注意公式中n的意义。n表示1圆心角的倍数,它是不带单位的;(2)公式可以理解记忆(即按照上面推导过程记忆);(3)区分弧、弧的度数、弧长三概念。度数相等的弧,弧长不一定相等,弧长相等的弧也不一定是等孤,而只有在同圆或等圆中,才可能是等弧。(四)初步应用例1、已知:如图,圆环的外圆周长C1=250cm,内圆周长C2=150cm,求圆环的宽度d (精确到1mm)。分析:(1)圆环的宽度与同心圆半径有什么关系?(2)已知周长怎样求半径?(学生独立完成)解:设外圆的半径为R1,内圆的半径为R2,则d= 。 , , (cm)例2,弯制管道时,先按中心线计算展直长度,再下料,试计算图所示管道的展直长度L(单位:mm,精确到1mm)教师引导学生把实际问题抽象成数学问题,渗透数学建模思想。解:由弧长公式,得(mm)所要求的展直长度L (mm)答:管道的展直长度为2970mm。课堂练习:P176练习1、4题。(五)总结知识:圆周长、弧长公式;圆周率概念;能力:探究问题的方法和能力,弧长公式的记忆方法;初步应用弧长公式解决问题。(六)作业 教材P176练习2、3;P186习题3。圆周长、弧长(二)教学目标:1、应用圆周长、弧长公式综合圆的有关知识解答问题;2、培养学生综合运用知识的能力和数学模型的能力;3、通过应用题的教学,向学生渗透理论联系实际的观点。教学重点:灵活运用弧长公式解有关的应用题。教学难点:建立数学模型。教学活动设计:(一)灵活运用弧长公式例1、填空:(1)半径为3cm,120的圆心角所对的弧长是_cm;(2)已知圆心角为150,所对的弧长为20,则圆的半径为_;(3)已知半径为3,则弧长为的弧所对的圆心角为_。(学生独立完成,在弧长公式中l、n、R知二求一。)答案:(1)2;(2)24;(3)60。说明:使学生灵活运用公式,为综合题目作准备。练习:P196练习第1题(二)综合应用题例2、如图,两个皮带轮的中心的距离为2.1m,直径分别为0.65m和0.24m。(1)求皮带长(保留三个有效数字);(2)如果小轮每分转750转,求大轮每分约转多少转。教师引导学生建立数学模型:分析:(1)皮带长包括哪几部分(+DC+AB);(2)“两个皮带轮的中心的距离为2.1m”,给我们解决此题提供了什么数学信息?(3)AB、CD与O1、O2具有什么位置关系?AB与CD具有什么数量关系?根据是什么?(AB与CD是O1与O2的公切线,AB=CD,根据的是两圆外公切线长相等。)(4)如何求每一部分的长?这里给学生考虑的时间和空间,充分发挥学生的主体作用。解:(1)作过切点的半径O1A、O1D、O2B、O2C,作O2EO1A,垂足为E。O1O2=2.1, , , , (m) , ,的长l1 (m)。, 的长(m)。皮带长l=l1+l2+2AB=5.62(m)。(2)设大轮每分钟转数为n,则, (转)答:皮带长约5.63m,大轮每分钟约转277转。说明:通过本题渗透数学建模思想,弧长公式的应用,求两圆公切线的方法和计算能力。巩固练习:P196练习2、3题.探究活动钢管捆扎问题已知由若干根钢管的外直径均为d,想用一根金属带紧密地捆在一起,求金属带的长度。请根据下列特殊情况,找出规律,并加以证明。提示:设钢管的根数为n,金属带的长度为Ln如图:当n=2时,L2=(+2)d。当n=3时,L3=(+3)d。当n=4时,L4=(+4)d。当n=5时,L5=(+5)d。当n=6时,L6=(+6)d。当n=7时,L7=(+6)d。当n=8时,L

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