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学科教育论文-浅谈新课改下物理课堂教学学习效率的影响因素.doc学科教育论文-浅谈新课改下物理课堂教学学习效率的影响因素.doc

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学科教育论文浅谈新课改下物理课堂教学学习效率的影响因素论文关键字课改;学习效率;因素;教学设计;情绪;人格魅力。论文摘要物理学是研究自然,涉及人与自然之间关系的学问,学习物理的目的是为了提高和充实自己,获得知识及培养能力、技能,以服务与贡献社会,实现自己的人生价值,在新的课程改革下教育要面向现代化,面向世界,面向未来,为此要提高课堂教学学习效率,是获得更多知识提高能力的前提,物理课堂教学是影响学生学习效率的关键因素。谈及课堂教学中影响学生学习效率的因素,一线教师应该是感受最深的。课堂中,教师的一言一行无不影响着学生的听课效率。作为教学活动的组织着、引导者和合作者,教师要积极调动一切有利因素,提高学生的学习效率。一、兴趣是保证效率的第一要素。丁肇中先生认为物理教学首先要唤起兴趣。教师根据学情的需要,不断地创设物理情境,不仅能激发学生的学习兴趣,而且使学生的兴趣由弱到强的发展,贯穿于教学的始终。学生有了兴趣就有了学习的积极性和主动性,学习效率将会得到有效提高,同时在兴趣中学习,还能有效地减轻学生的心理压力而将学习当作一种愉快的享受。人类在认识自然的过程中,自身会发生智慧和能力的效应,如果物理学退化成只对定义、公式、定理、定律的记忆,那么这种效应将会被降到最低的限度,随之就会使学生对物理学产生枯燥、乏味、难懂的感觉,造成不愿意学习物理的心理,而在教育过程中正确地运用科学的教育方法,并能与学生的心理协调一致,营造出一种愉悦的课堂气氛,就能从教育中产生出很好的智慧和能力效应,学生在探求真理的过程中,不仅学习了研究问题的思路和方法,并且在研究成功后有一种准科学家的成就感,这样极大地激发了学生学习物理的兴趣。二、教师的课堂教学设计是影响学生学习效率的关键因素。一个好的教学设计,是指教师在认真研究教材,熟悉学生的基础上设计出来的符合学生认知结构,能有效实施的教学方案。它应该体现先进的教学理念、流畅的教学过程、合理有效的教学手段、组织学生进行有效的学习活动,并能取得良好的教学效果。在这个教学过程中,学习活动的设计应该是科学,生动,有趣的。同时,好的教学设计,不仅满足于一堂课教学任务的完成,更应立足于学生的长远发展。在教师进行教学设计的时候,我觉得以下几个因素应该是特别值得考虑的(1)、把握学生学习物理的心理水平,确定适合学生的教学内容,提高课堂学习效率。学习心理水平是学生在学习活动中
编号:201312092004227368    类型:共享资源    大小:12.79KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-09
  
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