新人美版二年级下册美术教案.doc

.第1课：添画一、教材分析 本课属于“造型.表现”系列，通过教学让学生掌握根据图片情境添加适当内容的添画方法，提高学习美术的兴趣，培养学生热爱生活的情感。通过本课的教学，培养学生的想像力和创新能力，训练和提高学生动手制作(剪、画、贴)能力，掌握图片的基本方法。 二、教学目标 1、了解添画的基本方法，掌握如何使图片内容与添加内容统一的相关知识。利用图片情境添加适当内容，采用剪、画、贴的方法进行装饰的添加。 2、通过本课教学，培养学生想象力和创新精神，让学生在参与美术活动中，学习相关的美术知识，提高审美情趣。 三、重点难点 重点：根据图片情境添加内容，学习简单的添画方法。 难点：使内容与环境尽可能统一。 四、课时安排：1课时 五、德育渗透 培养学生积极动手参与，享受劳动所带来的乐趣。 六、材料准备 风景图片一张(可以使用旧挂历)、剪子、胶水、彩色笔。 七、教学过程 1、提示学生集中注意力，准备好学习用具。 2、组织学生欣赏图片，分小组交流。 了解图片内容，为添画做铺垫。 (介绍、分析、欣赏图片内容) 3、教师讲解，出示课题-添画 4、出示图片，组织同学分析画面情境，讨论问题： (1)如果以这幅画为背景添画，你认为可以添加什么内容？说一说理由。 (2)你认为根据画面情境添画，应该注意什么？ 5、播放教学课件，根据图片内容选择适当内容进行添加。 学习如何使添画内容与图片情境相统一，解决教学重点。 6、看教材第2页、第3页，分析书中作品： (1)你喜欢哪一幅作品？为什么？ (2)说一说制作方法。 7、组织师生共同演示：在前一张展示图片中完成添画内容。 8、作业： 要求：根据你自己选的图片内容进行添画练习，注意图片情境与添画内容的统一。老师辅导要点： (1)能否巧妙图片。 (2)图片内容与添加内容是否统一。 (3)添画构图是否美观。 (4)注意近大远小的关系。 9、组织展示、讲评作业。 10、拓展：通过本课教学你学到了什么，还有什么问题需要解决？ 第2课：吃虫草教学理念 本课向学生介绍了自然界中奇妙的植物吃虫草，教学内容生动有趣。培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。了解吃虫草的种类和特点，学习用多种方法表现吃虫草。训练学生搜集信息资源的能力，提高运用相关资料的能力，培养学生大胆设计、绘画、制作的能力。 教学设想 本课应大量应用信息技术，为学生提供,展示动态下与静态下吃虫草在大自然形态下的特点,为学生自主学习活动中提供和创设了更为丰富的空间,能够调动学生更广泛的参与活动的情趣和丰富情感的体验,呈现方式更加多样化,学习选择更为多元化,使学生更加乐意于主动参与活动,合作交流.。 教材版面分析 本课提供了吃虫草的图片并提供了部分学生作品，有多种表现形式，如油画棒画、水彩笔画，线描画、彩纸贴画，还有贴、画结合的作品，为学生运用综合技法表现提供了空间。 课外信息资源 茅膏菜：别名眼泪草、黛玉草。高仅数寸，叶丛生，其叶片边缘和中部也有许多腺毛，腺毛周围能分泌出许多发亮的黏液，如同挂在姑娘美丽睫毛上的眼泪，它就是靠这种“林黛玉的眼泪”来捕食昆虫的。当昆虫被牢牢卷住时，昆虫越挣扎，粘黏它的腺体就越多，这时，其叶片又分泌出类似动物胃液的酸性液体，不旧昆虫便被肢解、消化、吸收了。 捕蝇草：它的叶分为两半，都像带着睫毛的眼帘，挂在茎上，开关有如钢制的机器。平常两半是摊开着的，上面各有三根短毛，那也就是引发机。倒霉的昆虫一碰到那些毛，两个半边立即合拢起来。 瓶子草：多年生草本，根状茎匍匐，有许多须根，叶基生成莲座状、叶瓶状、喇叭状或管状。瓶状叶有一捕虫囊，囊壁开口光滑，并生有蜜腺，分泌香甜的蜜汁，以引诱昆虫前来并掉入囊中。囊壁光滑，内涵消化液，可分泌消化酶将昆虫分解，然后由内壁的薄壁细胞构成的腺体分解出来的蛋白分解酶加以吸收。 教学目标： 1、了解有关吃虫草的自然知识，并选用多种方法来表现吃虫草捕虫的情景。 2、通过欣赏、观察、表演等形式了解吃虫草捕虫的经过。 3、培养学生此文转于斐斐课件园FFKJ.Net热爱大自然的情感。 教学重点：了解吃虫草的知识，能用所学的方法来表现吃虫的情景。 教学难点：画面表达清晰，具有情趣性。 教具准备： 学生用具：油画棒或彩笔 课时安排：2课时 教学过程 一、导入：1、在夏天，大自然中有很多的虫子，这些虫子们都喜欢吃植物，但有些植物能把虫子吃掉，你相信吗？这节课我们就一起来了解吃虫草 引出课题并板书课题 二、欣赏感悟畅想： 1、认识吃虫草。 组织学生提出问题：你想了解吃虫草的哪些知识？ 吃虫草的分布、种类及怎样引诱小虫。 小组汇报。 吃虫草可称得上是“环保小卫士”，是我们人类的好朋友。世界上的吃虫草千奇百怪，各种各样，今天，老师从网上搜索到了一些吃虫草的图片，一起来欣赏一下，看看它们的外形是怎么样的？ 2、展示吃虫草图片： （1）瓶子草（3）捕蝇草（4）猪笼草（5）茅膏菜 通过欣赏图片，了解吃虫草的外形和吃虫草的吃虫过程。 3、展示吃虫草的吃虫过程图片 小组讨论：吃虫草是靠什么办法来吸引虫子并把它吃掉的呢？ 总结：吃虫草们有各种捕虫的本领，有的靠香味，有的靠圈套，有的靠色彩如果你是吃虫草，你会用什么办法吸引虫子，来把它吃掉呢？ 【陷阱方式：等待昆虫掉进捕虫叶袋里后将其捕住。 粘住昆虫方式：从叶片上分泌出粘液，站住昆虫。 设圈套方式：合拢叶片夹住虫子，在水中将昆虫吸入捕虫叶袋里】 4、欣赏学生作品 师：吃虫草靠奇特的外形、鲜艳的颜色、芳香的气味，不仅吸引了小虫子，还吸引了好多的小朋友，这些小朋友发挥自己的想象运用多种表现手法描绘出了一些自己的吃虫草，大家来看一下！ 1、欣赏课本学生作品： 生：欣赏作品（综合表现、彩纸油画棒、砂纸油画棒、水彩、线描） 2、师指其中一幅：猜猜它是怎么吃虫的？（学生可走上前边指边讲） 四、体验表现创新 1、看到这么多同学的作品，老师也想来画一幅。 （首先要确定吃虫器的位置，形状要多种多样，各种吃虫器要新奇独特，轮廓要清晰，画面要饱满，有疏密变化;其次是添画草梗、叶梗、叶子、小虫等，要变化形状;第三是涂色，色彩要丰富鲜艳，尽最大可能来吸引小虫。） 教师演示学生观看 2、自然界的吃虫草千奇百怪，你们先不想也来试一试，现在我们就来培育自己的吃虫草，比一比谁画的最好。老师相信同学们的设计能力，你们一定能够想象出更新奇的吃虫草来，并能够把它们最生动的一面表现出来。 作业要求：发挥你的想象力，用你学过的方法表现吃虫草捕食的情景。 要求：设计新颖、形状美丽、颜色漂亮。 3、学生合作创作，师巡视辅导。 五、展示交流评价 作品展示，介绍，相互提出改进意见，取长补短。 六、拓展延伸： 师：同学们设计的吃虫草非常有新意，无论是颜色还是造型都别具一格。这些漂亮的吃虫草为我们的大自然又增添了一道亮丽的色彩！在不久的将来，我们还要设计出更多更神奇的草来：吃鱼的草、吃垃圾的草、吃病毒的草等等，为了我们的理想，就从今天开始努力吧！ 板书设计 吃虫草 芳香的气味 美丽的形状 漂亮的颜色第3课：认识身边的树一、教材分析本节课是“综合.探索”领域的一个内容。树是人类的好朋友。本节课通过引导学生观察、记忆身边各种各样的树木，使学生认识身边树木的不同种类、作用，以及它对我们人类的自下而上所起到的不可估量的作用，从而培养学生从身边熟悉的事物入手进行观察的习惯，以及搜集信息、整理信息的能力。通过搜集资料、看有关介绍树木的录像，使学生认识到，树以其特有的功能保护和改善着我们的环境。本课的教学意图是，通过引导学生观察、回忆、表现各种树木，使学生认识身边的树的种类、作用、生长特点，以及它与人类自下而上的密切关系。培养学生从身边熟悉的事物入手进行观察的习惯，增强观察的自觉性。由于这是一节“综合.探索”课，教学中教师要尽量地放手让学生大胆实践、大胆尝试、大胆表现。二、教学目标了解校园晨各种树的有关知识，以及树木对人类的自下而上环境所起的重要作用。欣赏以树木为主题的绘画作品，培养学生善于观察自己身边熟悉的事物，加强对身边环境的了解和认识，增强环保意识。能根据老师提出的要求，搜集有关信息，并在老师的引导下，通过树木的外形对比，找出树的不同特点，并尝试用不同的绘画方法，来表现树的不同特征。三、重点难点重点：通过了解树木的不同种类、不同作用、不同生长特点以及树木与人类密切的关系，加深对树的认识和对环保重要性的认识。尝试用绘画的形式表现身边的树。难点：通过树的外形特征来表现不同的树。四、课时安排：1课时五、德育渗透树立环保意识，培养学生热爱校园、热爱家乡、热爱自然的思想感情。六、材料准备图片、课件、彩笔、油画棒、颜料等。七、教学过程1、组织教学2、引入新课（1）让学生看一段录像，观察各种树木的成长过程。提出问题：你看到了什么？你能讲出它们的名字吗？它们的生长有什么不同吗？你们还想了解哪些知识？3、讲授新课（1）组织学生展示图片。提出问题你都认识哪些树？这些树的生长特点？树的各部分都有哪些作用？（2）课件。带领学生观察分析。解决的问题：“树”大体可分为几大部分。在表现不同树种时，可以从哪些方面去区分。同一种树，从不同的角度去观察，其姿态也不同。（3）教师展示各种绘画。提出问题：画面在构图上有哪些值得你学习和借鉴的地方？4、室外写生教师进行有目的的辅导。学生散开，自由观察、写生。5、小结组织学生展示，交流，讲评。学生评价：先自评，再大家评，在评论时要简单地介绍一下树的知识。6、延展（1）课件：画家笔下的树（2）录像：我国其他地区有名的树种。八、教学反思第4课：绘画游戏教学目标；1、知识与技能：通过欣赏、观察、表现等方法，绘画游戏教案让学生学会利用随意线条形成的图形，想象添加形象，完成一幅有趣的画，以此培养学生丰富的想象力。绘画游戏教案2、情感与态度：通过本课引起学生的学习兴趣，发挥学生的想象力，体验美术活动的乐趣，培养自主学习的精神。绘画游戏教案3、过程与方法：通过学生个人或合作的方式参与美术活动，发展学生的美术实践能力。教学重点：学习利用随意线条形成的图形，想象添画具象或抽象的形象。绘画游戏教案教学难点：能巧妙地利用随意形，添加有趣的形象。课前准备：学生每人一张图画纸、水彩笔。课 时：1课时教学过程：一、组织教学: 提示学生准备上课，整理好学习用具。整理用具，准备上课。调动学生情绪，做好上课准备。二、激趣导入: 师：我们在绘画时经常会利用到各种各样的线，你认识下面这几种线吗？ 师板画：直线、曲线和折线。 师：你知道这些线的名称吗？ 师：这节课我们就来一起用线做游戏。引出课题：绘画游戏 (激发学生学习兴趣，初步了解几种绘画常用线的名称。)三、讲授新课: 师：我们先来做个小游戏，规则是你用各种线随意在纸上画图形，然后根据图形展开联想把它们变成新的形象。出示课件： 三张用线分割的画，让同学们比较一下哪张画最容易让我们添画？（学生讨论图片：图片一分割合理添画容易。图片二分割分散，不美观。图片三分割简单。）1、出示课件、了解添画的方法 师：想一想如何将各种不同的形状通过添加变成新形象呢？（学生自由表现）绘画游戏教案启发学生看图形说自己的想法，师用课件演示变化绘画游戏教案 师：你有不一样的想法吗？ 师板画三角形和四边形，启发学生说出可以变化成什么，师板画出形象。绘画游戏教案2、指导欣赏作品：分析作业的内容和色彩3、你喜欢哪张添画？为什么？每个主体物的颜色一样吗？四、合作创新、探究表现：1、学生分割画面并进行添画。2、根据形象进行涂色。3、同桌之间互相提出建议。（引导学生大胆自由地把自己的想法表现出来，培养他们互相帮助的精神。）五、课堂欣赏、评述作品： 学生互相欣赏，简单说出自己的作品内容。教师评述优秀作业。第5课 纸盒变家具教学目标1、认知目标：通过观察、思考、分析与交流，使学生在动手实践中初步接触和了解“物以致用”的设计思想。2、能力目标：在运用设计和工艺的基本知识和方法进行变家具的活动中，感受材料的特性，提高动手能力，发展创新意识。3、情感目标：进一步提高学生的审美表现力，在小组学习的氛围中，相互交流、相互学习、资源共享，使学生的合作精神得以发展。教学重点打开学生的思路和创作欲望，能从纸盒的造型中展开联想，动手设计和制作家具作品。教学难点家具作品的新颖、美观，造型多样。学具准备学生收集各种家具图片、家具的文化，各种大小商品的包装盒、彩色纸、剪子、胶水等。课时：1课时教学过程一、组织教学，课前参与小组研究：展示家具图片（1）请学生认一认是用什么材料做的？木头、铁、玻璃（2）你们收集了什么样子的家具？它们最有特点的地方是什么？由哪几部分组成的？（3）继续欣赏不同造型的同类家具。例如多种造型的椅子，说说椅背有哪些造型？椅面有哪些形状？椅腿有什么不同？你能想出和它们不一样的造型吗？（4）古代家具与现代家具对比欣赏，了解家具文化。A现在的家具和古代的家具有哪些地方不同？（用途功能多，造型简洁、色彩多样。）B文化介绍：家具的产生，家具材料的多样性，不同年代、国家家具的风格。二、课中研讨1、探究纸盒家具（1）请大家猜猜这里有什么？（快快打开看看！）（哇！分小组说说：是用纸盒变成的椅子、床、柜子、书架）（2）现在请小组同学来研究一下，你们面前的家具是用哪些形状的纸盒制作的？使用了什么方法？分小组研究，可拆开分析。（小组教具：铁丝椅子和药盒写字台；纸盒椅子和光盘桌子；牙膏盒沙发；酸奶瓶桌子）（3）分组介绍，总结制作方法。教师课件展示制作方法：挖、刻、折、剪、装饰粘贴、插、组合。2、分小组研究创作（1）请各小组选择一套家具，全组分工合作完成。（2）小组研究讨论：分别说说家具各部分的形状？选择适合的纸盒，想想用什么方法制作家具？展示图片提出思考问题：你还能想出和作者不一样的制作方法吗？（3）学生讨论交流。（4）你认为制作纸盒家具都应该注意什么？（5）课件播放，欣赏多种纸盒家具的作品，例如椅子的多种制作方法。3、学生绘画作业要求：各小组合作制作出一套造型新颖、漂亮的家具，并将它们布置在你们的“新家”中。4、展评：全班家居展览会，为最好的作品投票，评选出集体奖和家具设计奖。5、小结：环保教育。生活中很多的废弃品经过艺术家的思考设计成为小小的艺术品，大家在生活中的废弃品在丢进垃圾桶前是不是也考虑下，经过你灵巧的小手改变它们的命运呢？希望同学们争做环保小卫士，让我们的生活不但节约资源，还处处充满乐趣。三、课后延伸1、欣赏：这些家具是用什么材料制作的？2、拓展：用我们灵巧的双手还可以将废旧纸盒制作出什么艺术作品？（纸盒动物、飞盘、指偶）3、请大家到生活中找一找利用废旧材料变出的艺术品或生活用品。教学反思：第6课 节节虫教材分析：本课属于“设计.运用”领域。通过本课教学培养学生的观察习惯，通过观察分析，了解节节虫的基本制作方法。这种运用多种材料创作的美术课，对学生有着很大的吸引力。所以，无论从开始搜集材料还是最后的制作、展示，学生们都表现出了极大的兴趣和热情。节节虫是义务教育课程标准实验教材（人美版）二年级第二册第7课的内容。本课中，学生在观察、欣赏、分析的基础上，了解节节虫的特点和基本制作方法，启发学生充分利用生活中的多种材料，大胆创新，制作新颖有趣的节节虫，是一节很有趣味性的工艺设计课。学生在学习和旧物再设计的制作中，渗透环保教育，培养创新意识，体验美术活动和成功的乐趣。二年级学生已经接受了一年半的新课程的美育，他们活跃、大胆，有着强烈的探索欲望和创作欲望。他们不再仅仅满足于绘画和简单粘贴的工艺美术课。这个课题可以启发学生巧妙利用各种废旧材料进行制作，让学生去发现生活中可再利用的废旧物品，在制作过程中培养学生的环保意识和热爱生活、关注生活的习惯。学情分析：二年级学生具有一定的设计能力和制作能力，同时，经过一年多的新课程的培养，他们也有了较好的团结合作的能力，这使他们能更好的完成学习和创作实践。他们中的部分人也具有了初步操作电脑，简单浏览网页的能力。基于这些，再加上教师的引导，本课能够较好的调动学生的兴趣，驱动探究意识，激发创新精神，在实践中达到教学目的。教学要求：1.引导学生通过观察与思考了解节节虫的身体特征。2.引导学生通过交流与合作掌握制作节节虫的方法与技巧。3.通过活动培养学生的创新意识、利旧利废的意识、卫生意识以及劳动安全意识。4.通过活动培养学生的观察能力、合作能力、创新能力以及审美情趣。教学准备：彩色纸、广告纸、饮料瓶、纸杯、胶卷外壳等，剪刀、胶水、细绳等。教时安排：2课时。第 一 课 时教学要求：了解有关昆虫的知识，知道节节虫的基本结构和制作方法。学会利用生活中的废旧物制作节节虫。渗透环保教育，培养创新意识。教学重点：了解有关节肢动物的知识，尝试利用生活中的废旧物制作节节虫。教学难点：创新使用材料，制作方法精细。教学准备：彩色纸、剪刀、双面胶、水彩笔、针、细绳、小饰物等。教学过程：一、组织教学。二、创设对话情景1.小朋友们，现在是什么季节啊？春天到了，万物复苏，一些可爱的小虫子也苏醒了，让我们去瞧一瞧吧。看的时候一定要仔细观察，看看这些小虫们有什么共同特点？看，它们有的爬在树枝上，有的翘起了尾巴抬起了头真是太可爱了。欣赏完了，你发现这些小虫都有一个什么共同的特点？（它们的身体都是一节一节的）2.是啊，这一节一节的小虫子真是有趣！我们把这些虫子统称为“节节虫”，今天我们就一起来学习节节虫这一课。板书：节节虫。三、讲授新课1.看了刚才的图片，小朋友，你知道节节虫有几部分组成吗？（头：有眼睛、嘴巴、触角；身体：一节一节，由大变小；尾巴）2.师：节节虫漂亮吗？哪里最漂亮？（选一个你喜欢的节节虫说说它的形状、颜色、花纹）3.师：小朋友们观察真仔细，说的也很棒！通过我们的分析，我们知道每一条虫子的每一节的形状、颜色、花纹都是相同的，我们把这种相同的排列形式叫重复，重复的的事物给我们整齐、有秩序、有节奏的美感。4.下面，我们来看这两条节节虫，它们身上的色彩给你什么样的感觉呢？（一个对比强烈，一个对比柔和）。通过这个例子让我们明白不同的色彩搭配会带给我们不同的视觉享受。5.刚才，我们学习了节节虫的形状、花纹、色彩等特点。下面，让我们来动一动，一起合作用我们的身体来做一做节节虫吧，看哪组小朋友表现得最棒！要表现出节节虫的不同姿态哦。6.小朋友们，同学表演得像吗？好的，大家都是很棒的小演员。请归位。7.谁来说一说刚才同学表演时是依靠什么来连接每一节身体的呢？（手）8.对了，我们表演时可以依靠手来连接，可我们制作的时候怎么办呢？可以用什么方法来连接呢？谁来说一说。（可以用双面胶把他们粘贴在一起、或用穿插、用线穿的方法）9.接下来让我们去看看同学们的作品吧，看看他们是怎么制作出来的呢？10.总结方法：通过剪、贴、折、穿、卷、叠等方法。（板书）11.老师也制作了两条节节虫，看，一只是用了折叠的方法；一条只是用了剪、贴的方法。12.小朋友，你们想不想来制作一只节节虫呢？四、布置作业现在就让我们动手来制作一只新颖的节节虫吧。五、作业展示：每组选一名同学介绍本组的节节虫。六：总结：同学们，今天我们自己的小巧手把彩纸变成了一条条可爱的节节虫，其实，生活中还有很多很多废旧物品也可以制作成有趣的节节虫，不信你们看（课件展示）有的是用电池制作的、有的是用一次性纸杯做的、有的是用气球泡泡做的，真得很有创意！希望同学们也能在以后的生活中发现废物的美，用你的双手和智慧把他们变成有用的东西。板书设计：节节虫一节一节连接方法：粘贴、穿插、线穿第 二 课 时教学要求：1.了解昆虫的有关知识，知道节节虫的基本结构。2.学会观察周围大自然中节节虫的生活习性，并运用绘画的方式展现。3.让学生小组讨论，培养孩子的创想力。教学重点：了解有关节肢动物的知识，。教学难点：结合周围事物，创作节节虫绘画作品。教学准备：彩色纸、广告纸、饮料瓶、纸杯、胶卷外壳等，剪刀、胶水、细绳等。教学过程：（一）导入今天老师带来了几条昆虫，请大家来找找它们有什么共同的地方？（多媒体出示各种昆虫。）生：它们都是一节一节的。师：说的真棒，我们把一节一节的虫子叫做节节虫。引出课题节节虫。 （二）新授师：有的节节虫对我们人类非常的友好，比如蚕宝宝。但是有的节节虫会破坏我们的庄稼，吃光树上的树叶，人人见了都害怕，你喜欢和这样的节节虫做朋友吗？生：不喜欢。师：那今天我们就来做一做爱护大自然的节节虫。师：下面我们看到的节节虫个个都是环保小卫士师：你想和这样的节节虫做朋友吗？老师要看看通过这节课的学习有那些小朋友成为了节节虫的好朋友，也就是说成为了环保小卫士，有没有信心成为环保小卫士啊。生：有师：我们听听节节虫是怎么说的。（多媒体播放声音，如果你想和我们做朋友，我们有三个要求：第一你们能够像我们一样爱护大自然吗？第二你了解我们的生活环境吗？观看有关节节虫的录象和图片四人小组讨论，可以在画面中如何表现：节节虫是环保小卫士师：下面，请小朋友们发挥创造力和想象力，完成环保小卫士节节虫的绘画图。（三）学生作业，教师巡视指导。（四）评价做好后来个节节虫大聚会，每一组同学来介绍一下自己的节节虫，把最好的一面介绍给大家。（五）课后拓展春天到了，小朋友们利用节假日时间，可以和爸爸妈妈仔细去观察大自然，你会发现节节虫离我们不远哦！板书设计：节节虫环保小卫士第7课 吊饰目的要求 : 知识与技能：知道吊饰与生活的关系，了解吊饰的结构和基本制作方法。 过程与方法：学习吊饰的装饰方法，能利用纸材制作平面或立体的吊饰。 情感态度与价值观：在制作吊饰过程中体验生活的快乐，培养观察生活的习惯和热爱生活的情感。让学生在愉快的氛围中学习美术，通过各种教学手段激发和培养创新精神。 重点：通过观察、记忆生活中吊饰的种类，了解吊饰的结构，掌握制作方法设计吊饰。 难点：造型的新颖美观。 教学方法：观察法 研究法 操作法 教学准备：师：课件、范作 生：彩色纸、剪子、刻刀、胶水。 课时分配：2课时 教学过程： 一、组织教学，做好上课准备。 二、导入新课： 师：能悬挂，用来装饰环境的饰物就是吊饰。 各种各样的吊饰，为我们的生活增添情趣和色彩。节日的吊饰更增添了喜庆的气氛。 出示课题吊饰。 1、观察 ： a看一段吊饰的录象，欣赏一些吊饰的照片。引导学生初步认识吊饰的结构和种类。 b部分学生到讲台前利用实物投影仪与全班同学共享自己搜集的有关吊饰的资料。 C 提问：关于吊饰，你有什么问题吗？ 生：互相交流信息。 学生欣赏吊饰并分析思考。 2、学生分组讨论 问题： a说一说生活中有哪些吊饰？ b你知道吊饰有哪些形式？ （独立和组合，平面和立体） c使用的是什么材料？ d吊饰的用途。（不同的吊饰有不同的风格，不同的场合适用不同的吊饰。） e你想设计什么样的吊饰？ 学生分小组讨论并回答问题同学互相交流，介绍自己搜集到的有关吊饰的资料。汇报: 请几位同学汇报小组讨论的结果。 3、出示课件 A对比分析吊饰的特点。 a对比一组吊饰，比较制作方法有什么不同？（看课件） 生：学生思考并回答问题。 b看一看造型和色彩有什么不同？ 问题：运用了哪些制作方法？怎样装饰才漂亮？ B课件演示制作方法。 a出示工具材料，让学生大胆尝试。 你发现有哪些材料？怎样合理利用？ 生：学生边看边思考：如何合理利用材料进行创新设计。 场合适用不同的吊饰。） e你想设计什么样的吊饰？ 学生分小组讨论并回答问题同学互相交流，介绍自己搜集到的有关吊饰的资料。汇报: 请几位同学汇报小组讨论的结果。 3、出示课件 A对比分析吊饰的特点。 a对比一组吊饰，比较制作方法有什么不同？（看课件） 生：学生思考并回答问题。 b看一看造型和色彩有什么不同？ 问题：运用了哪些制作方法？怎样装饰才漂亮？ B课件演示制作方法。 a出示工具材料，让学生大胆尝试。 你发现有哪些材料？怎样合理利用？ 生：学生边看边思考：如何合理利用材料进行创新设计。 绍其构思和制作中遇到的困难及解决的办法。 六、 延伸部分 课件演示，欣赏精彩的吊饰作品及精彩的学生作品。 欣赏思考：怎样利用生活中各种材料和所学的知识美化生活.第8课 洗澡教学要求：1、通过回忆观察,抓住洗澡时的动态、场景等特点,创造性地表现生活中有相同特点的场景。 2、培养学生的记忆力、想象力和丰富的表现力。 3、让学生学会体验生活、热爱生活、表现生活。 4、培养学生多角度观察事物和思考的能教学重点:抓住洗澡的特点大胆想象。 教学难点:用各种方法,突出洗澡的趣味性。 教学准备: 师:儿童及动物洗澡的录像短片。 生:彩色笔、动画棒、彩纸。课时：2课时教学过程: （第1课时）1、谈话导入揭题 2、形象感知,分析特征 教师放映儿童洗澡的录像短片。学生观看,分析不同洗澡动态,手、脚、身体的动作特征。(激发学生学习兴趣,引起学生的回忆,为下一步作业打基础) 启发学生回忆、议论洗澡的趣事,鼓励学生上台表演。 教师放映动物洗澡录像短片,学生观看不同动物们洗澡时的样子,激发学生对动物的热爱之情。 3、欣赏范画,拓宽思路 教师出示范画,学生欣赏谈感受。 a、你喜欢哪副作品,为什么? b、这副画表现的是给谁洗澡?怎么洗? c、你觉得这副画什么地方画得最好? 师:还有哪些东西需要洗澡?学生分小组讨论 (汽车、房子、地球)(启发学生多角度地表现“洗澡”情节) 4、自由创作,教师巡视指导 鼓励学生充分发挥自己的特长,自由、快乐、创造性地进行表现。 5、作品展示评价第二课时一、讲评个别学生的构图存在的问题二、学生作业 ，教师辅导。1自由组合，完成作品。2学生充分发挥自己的特长，自由，快乐，创造性地进行表现。（1）结合成小组。（2）根据大家的特长，爱好选择表现方式。 （3） 筹备，完成。3巡视，及时指导。三展示与评价。1让学生在愉快的气氛中充分展现自己的想法。2展示，表演。3组织活动，营造气氛。四课后小结。让学生能学会简单的评述，并相互起到推动作用。用一两句话对同学的作品发表看法。第9课 假如我是巨人三维目标1、 学习本课让学生充分利用联想与比较，培养学生敢于冲破常规，自由、大胆、快乐地想象与表现，培养学生分析、比较、创新的能力。2、引导学生体验美术学习活动的乐趣，在创作中激发探索欲，培养个性。重点：利用灵活的比较，启发多种奇妙的联想，力求创新难点：画面的布局与形象的对比。课时：2课时教学过程：一、直观感受同学们，今天,老师给大家带来了一位新朋友，他的名字叫做格列佛，他曾经到过一个很神奇的地方，你们想知道他到了什么地方吗？播放小人国视频（边播放图片边讲故事）你们看看他成为巨人后是怎么做的？可以看出格列佛是一个怎样的人？学生回答假如你也是个巨人，你会怎么样呢？（出示课题假如我是巨人）二、综合分析 提问：看，我们来到了小人国，看看我比什么都大？我比什么都高呢？小人国的朋友们遇到了一些困难，你们一定能帮上忙，我们一起去看一看吧！（出示作品提示小结）“愉快的节日里，假如你是巨人，你会和小人国的朋友们一起做些什么呢？”学生小组合作讨论（出示作品提示小结）大家说了这么多，老师也坐不住了，也想和小人国的人民去郊游。（教师出示范图，边出示边讲故事）听你们说了这么多，老师也坐不住了，也想去小人国走一走，和他们一起去郊游？（出示范画）讲故事，强调画面的对比关系，重点强调小人在巨人的手上跳舞，突出巨人的“大”三、示范讲解1、分析构图：从作品中你发现巨人都有哪些不同的姿势？有站着、坐着、躺着的。是呀！巨人的不同姿势可使画面更加生动。谁来说说巨人的哪些动态适合用横构图表现？哪些动态适合用竖构图表现？看看这两张图，你觉得那张画得更好，为什么？教师：我们画巨人时，要根据巨人的形象来确定是横构图还是竖构图2、大小对比师：现在我要给大家介绍一位新朋友，他也想成为巨人，他是谁呢？就是这位多多小朋友！只要我们一起喊出这道口令（古里古里，多多变！）他的愿望马上就实现，不过我们要思考，接下来多多和他周围会有什么变化呢？大家准备好了吗？魔法口令是古里古里，多多变！变！师：（出示图片）女孩变大，男孩不变。这个巨人好象还不够大，你有办法把他变得更大吗？生：回答师:（出示图片）女孩变大，男孩变小。小结：由此可见，要想突出巨人的大，不但要把巨人画得顶天立地，还要把周围的景物变小。第2课时四、师生合作现在多多已经梦想成真了，你们想吗？同学们，你们准备画怎样与众不同，超能力的巨人呢？今天，就让我们插上想象的翅膀来到小人国，成为一个巨人吧。好了同学们快拿出你手中的笔开始吧！作业要求：用你喜欢的方式来表现自己成为巨人的有趣故事，注意与周围人及景物的对比。五、评价展示将学生完成的作品贴在黑板上。师：同学们大部分的作品都展示在黑板上了，把你手中的笑脸贴给你最喜欢的作品。师：这位同学的奖章可真多！老师来采访一下这位小画家，把你的编的故事讲给同学们听听好吗？谁来说说你喜欢他作品哪部分？1 学生自评，讲画面故事。2 学生他评，说说自己最欣赏的作品及原因。并指出画面不足之处。六、课后拓展你还能用哪些用不同的表现手法表现巨人形象。总结 同学们，今天我们都把自己幻想成为了一个巨人，并且给他人带来了帮助和快乐。老师希望你们也象巨人一样友善，为大家做好事，帮助有困难的人。虽然在现实生活中没有巨人，但是我们可以做一种巨人，你们想知道吗？那就是做知识巨人。现在我们要好好学习，掌握本领，将来用知识为人类和社会做贡献。第8课 洗澡教学目标: 1、通过回忆观察,抓住洗澡时的动态、场景等特点,创造性地表现生活中有相同特点的场景。 2、培养学生的记忆力、想象力和丰富的表现力。 3、让学生学会体验生活、热爱生活、表现生活。 4、培养学生多角度观察事物和思考的能力。 教学重点:抓住洗澡的特点大胆想象。 教学难点:用各种方法,突出洗澡的趣味性。 教学准备: 师:儿童及动物洗澡的录像短片。 生:彩色笔、动画棒、彩纸。 教学过程: 1、谈话导入揭题 2、形象感知,分析特征 教师放映儿童洗澡的录像短片。学生观看,分析不同洗澡动态,手、脚、身体的动作特征。(激发学生学习兴趣,引起学生的回忆,为下一步作业打基础) 启发学生回忆、议论洗澡的趣事,鼓励学生上台表演。 教师放映动物洗澡录像短片,学生观看不同动物们洗澡时的样子,激发学生对动物的热爱之情。 3、欣赏范画,拓宽思路 教师出示范画,学生欣赏谈感受。 a、你喜欢哪副作品,为什么? b、这副画表现的是给谁洗澡?怎么洗? c、你觉得这副画什么地方画得最好? 师:还有哪些东西需要洗澡?学生分小组讨论 (汽车、房子、地球)(启发学生多角度地表现“洗澡”情节) 4、自由创作,教师巡视指导 鼓励学生充分发挥自己的特长,自由、快乐、创造性地进行表现。 5、作品展示评价第9课 假如我是巨人一、教材分析本课假如我是巨人属于“造型.表现”为主的学习领域，根据新课标第一学段的阶段目标设课。假如我是巨人每一个孩子都幻想，不受时空约束地自由遐想，可以说，假如我是巨人幻想是孩子们最快乐的事情。孩子们是在童话故事和动画的陪伴下长大的，在不断的梦想中长大的。一段新奇有趣的动画片，可以让学生神之以往;一个神奇的童话故事更可以为学生插上想象的翅膀。假如我是巨人小学低年级，正是孩子们的想像力最为活跃的时期。人美版小学美术假如我是巨人,这一时期，孩子们快乐的想象会像小小的火山一样喷涌不止，如果引导得当，就会有大量充满情趣的作品出现在我们面前。假如我是巨人这一课，就是让学生大胆自由、敢于打破常规地把想象的故事表现出来。让学生充分发挥想象，自己编个美丽的童话故事。他们乐意想象自己就是某一个童话故事中的主要人物，这种趣味的想象可以更直接地表达出他们对某种事物的真实感受，也更容易引发他们相关的联想。二、教学目标充分利用联想与比较，培养学生敢于冲破常规，自由、大胆、快乐地想象与表现，培养学生分析、比较、创新的能力;引导学生体验美术学习活动的乐趣，在创作中激发探索欲，培养个性。三、重点难点重点：利用灵活的比较，人美版小学美术启发多种奇妙的联想，力求创新。难点：画面的布局与形象的对比。四、课时安排：2课时五、德育渗透培养学生的探索欲，创新思维以及对生活的热爱之情。假如我是巨人六、材料准备学生用具：学生作业纸、水彩笔、油画棒。资料：有关巨人的童话故事及卡通片光盘、教学课件。七、教学过程假如我是巨人1、激趣同学们，你们看过卡通片小人国吗?故事讲的是海上的风浪打翻了一艘轮船，水手格列佛河漂流到了一个神奇小岛，这个小岛就是小人国。你们知道格列佛在小人国里看到了什么?遇到了哪些奇怪的事情吗?2、欣赏卡通片小人国片断。引导学生观察格列佛在小人国的奇遇，及小人国景物与格列佛的对比。3、想象(1)你们想像格列佛一样成为巨人吗?今天老师就带领你们去现代的小人国，让你们每个人都成为巨人。板书课题：假如我是巨人(2)播放多媒体课件：出现一个“巨人”和小人国城门。学生设想在小人国的各种场面组织在一个画面中，讲给同学们听。学生操作时，可以任意放大或缩小各种景物。(3)小组讨论：把你在小人国里和别人不一样的奇遇讲给小组的同学听，并把你们小组同学认为最有创意的故事讲给全班同学听。第2课时：1、欣赏学生作品分析教材作品，让学生介绍自己最喜欢的作品，并谈感受。2、学生作业，背景音乐作业要求：想象你成为巨人的奇遇，并把它画下来，要注意画面的布局与形象的对比。3、展示评价自评：向同学们介绍自己的作品。互评：说出你喜欢的其他同学的作品给你的感受。第10课 头饰设计目的要求： 知识与技能：头饰的设计依据头饰的用途来确定，同时要按带头饰人的头部来确定大小。 过程与方法：按预定的设计用彩色纸剪贴、加工制作头饰。 情感态度与价值观：认识美术与生活的密切关系，学会用简单的材料美化生活，初步培养事先预想和计划行为的习惯，进一步发展创新意识和创造能力。 重点：根据用途确定头饰的设计，并完成头饰的制作。 难点：巧妙利用材料及创新表现。 教学过程： 一、组织教学，做好上课准备。 二、导入新课： 1、“同学们，我们用一分钟的时间做个纸条变头饰的游戏，想一想用什么方法将纸条漂亮的戴到头上？” 2、师生一起比赛。 3、将学生与老师的头饰进行比较：“我们俩谁设计的头饰漂亮？为什么？” 4、板书：色彩有变化；形状有变化；图案有变化。 5、探究纸条的变化。 （1）师生合作探究美化头饰的方法。 师：我想用两种色彩的纸条，剪花纹一样的花边装饰我们的头饰。 大家快帮我想想能用什么办法？ 生：学生边说边演示制作方法。 （2）从学生想的办法中提出问题： a装饰的这个花边明显吗？为什么？（色彩搭配） b剪下的部分还可以利用吗？ (3)“ 你还会用哪些制作方法来做头饰呢？ ”课件展示补充制作方法：剪、挖、刻、粘贴、折，摞在一起剪、插。 6、了解头饰文化，探究头饰装饰方法。 （1）在生活中，你都见过什么样子的头饰？ （2）课件欣赏，补充头饰用途头饰文化。 课件欣赏，补充头饰用途头饰文化。 a课件展示“伪装军人”、“美化少数民族”、“寓意表演京剧、斑马头饰”等头饰图片。 a看看头饰上装饰了哪些内容？想一想头饰还有哪些用途？ b课件展示：老师在博物馆看到过的古代头饰。 在2000多年前的敦煌壁画中人物的头上就有了头饰。 这是秦始皇时期兵马佣头饰。既能用来防御又可以用来装饰，显示出军威！ 头饰，是最古老而又被人们沿用到今天的用来美化头部的一种工具。 欣赏头饰图片，一起来研究装饰方法。 请小组按照图片资料中的问题进行讨论，一会儿请大家来介绍你们小组了解的头饰。 学生研究，讨论。 研究问题：头饰上出现了哪些形状？它们被安排在头饰的什么地方？想想用纸条怎样表现？ 头饰上有哪些色彩？想想用纸条怎样表现？ 比一比，头饰的外形有什么不同？想想用纸条怎样表现和组合？ 小组学生汇报 欣赏研究头饰作品，探究装饰制作方法。 请小组长将纸条头饰戴到头上，大家一起来研究：头饰上装饰了哪些图形？是怎样制作出来的？比一比哪个小组找到的方法多？ 请小组推选出一名同学说一说。 学生制作，教师辅导。提出作业要求：两人合作完成一个造型新颖、色彩漂亮的头饰。 开始制作：鼓励学生给头饰起名字，引导变花样戴头饰，表演节目。 三、学生完成作业、教师巡回指导。 四、展评：组织学生体验成功的乐趣。 戴上你们制作的头饰站起来，摆个造型，让我们一起欣赏。 谁愿意戴着头饰来表演节目？或介绍你们的头饰？ 小组评议讨论： 请小组同学数一数共得了多少小红旗？谁为小组的贡献最大？你今天有什么收获？ 课后延伸：快过节了，想想用今天学习的方法还可以做什么来装扮自己呢？ 想想还可以用什么材料来制作头饰？ 第11课 艺术作品中的动物一、教学目标1、知道很多艺术作品中的动物是艺术家在色彩、造型上进行了变形、夸张，其目的是为了更好地展现动物的特征，以及寄托人们美好的愿望。2、学习描述不同形式的作品，能抓住作品在色彩、造型、材质上的特征，正确表达自己喜欢作品的原因。二、重点难点教学重点：1、认识各种美术表现形式，能从色彩、造型、材质等方面进行简单的描述。2、了解艺术作品中经常运用的夸张、变形手法。教学难点：体会不同艺术形式给我们带来的不同美感，并将此感受加以描述。三、德育渗透对学生进行热爱小动物、热爱大自然的情感教育。四、教学过程1、导入新课上课，师生问好。师：同学们老师在动物园里拍了几种动物的照片，你们想不想看？出示课件：认识马、牛、狮、鸡、猴、虎的自然形象。师：你们喜欢这些动物吗？能记住它们的样子吗？生：回答师：后来我又在美术用品店里找到了它们，你们看！出示课件：六种动物的艺术形象。师：这些作品与自然界中的动物一样吗？生：回答出示课题：今天就让我们一起学习艺术作品中的动物吧。2、学习新课师：同学们，通过刚才我们看到的自然界中动物和艺术作品中动物，请问，它们有什么不同呢？出示课件：艺术作品中的动物与自然界中的动物对比。学生欣赏、思考、回答。小结：艺术作品中动物的特点是造型夸张且外形简洁、有丰富的色彩和漂亮的图案、看着非常生动、活泼有趣。设问：刚才我们欣赏了一些艺术作品，那这些艺术作品在生活中什么用处？生：欣赏、思考、回答，师总结如装饰环境，传递感情，镇宅辟邪等。师：同学们说的很好，老师也画了一些动物，现在给同学们欣赏，并且请同学们找出老师抓住了这些作品中动物的什么特点来描绘的。生：欣赏并回答，师总结。师：其实，艺术作品中的动物在我们的生活中随处可见，那我们现在再来欣赏一些生活中结合了动物形象的日用品吧。一起欣赏，给学生创造带来一定的素材。3、实践活动 师： 你最喜欢什么动物？如果让你表现一只动物的话，你打算用什么方式去表现它呢？4、布置作业要求，学生创作，教师巡视辅导。5、展示学生作品并进行评价。6、动物是我们人类的好朋友，艺术家们借助自己的艺术作品来传递对自然、对动物的热爱，那同学们准备如何传递和抒发自己对它们的热爱情感呢？在下一节课里，老师期待着你们的情感抒发。 板书：十、艺术作品中的动