鞍湖实验2011学校自评报告.doc

2010/2011学年度鞍湖实验学校自评工作报告我校在上级教育主管部门和鞍湖社区党工委的正确领导下，以十七大、十七届五中全会精神和党的教育方针为指导，以科学发展观统领工作全局，以突出质量和强化管理为抓手，结合学校实际，更新教育观念，优化教学手段，以全面培养创新型人才为核心，努力培养学生的创新精神和实践能力。认真实施以质量求生存，以管理求规范，以特色求发展的办学目标。教师们基本形成了合理分工、各负其责、取长补短、工作至上的格局。同时，以求真务实的工作作风，本着以人为本、以学生的发展为本的教育理念，提高了管理和育人的质量。不断创新管理机制，加强教育教学的研究，深化教学改革，不断探索素质教育的新途径，取得了较好的成绩。现就学年初制定的学校年度主要工作目标总结如下：【规范办学】目标：执行”五严”规定，无违规无举报。“五严”规定是转变观念、深化改革、促进学生全面发展的必然要求；是减轻学生负担、提高教学效益、实行以人为本的重要举措。教务处严格执行上级教育行政部门规定的教育计划、要求和课时安排，保证做到按规定科目和课时开足开好每门课程，为学生全面发展和终身发展创造条件。树立科学的教学观、质量观和人才观，坚决杜绝了违法违规办学行为。广大教职工通过广泛而深入的学习和讨论，已经统一了思想，提高了认识。本着对学生的全面发展终身发展认真负责的态度，能对照规定随时对自己的教学行为进行排查整改，坚决杜绝了歧视差生、体罚差生、搞有偿家教、向学生推销学习资料等一些有损教师形象的现象，做到依法执教、廉洁从教、文明施教。全体教师都能自觉遵守学校的各项规章制度，严以律己，忠于职守，服务学生，提高质量。切实加强民主监督。在学校各项收费中，严格按照上级领导部门规定的标准收取。每次收费，都对所收的项目、金额、执行文件等进行详细的公示。教职工评优表彰随时公示，各种方案广泛征求教师意见，自觉接受广大教职工的监督。本学期就东大门改造、塑胶跑道建造，初中教学楼加固、校园绿化建设等项目都经过合理、规范的招标程序，接受了社会监督，并在教师会上通报，确保了各项工程施工的高标准、高质量。【三风建设】目标：努力把学校办成教学理念先进、办学质量一流、人文底蕴丰富、办学特色鲜明、社会满意、家长放心的市内知名农村实验学校。教育是一项服务于社会的事业，学校是这项服务工作的“代言人”，就必须以规范的行为和强烈的服务意识面向社会，我校坚持以依法治校和依法治教，切实规范办学行为。1、着力提高领导干部管理效能。严格按“抓班子、带队伍、强素质、树形象”的十二字工作方针，加强学校领导班子建设，解放思想，振奋精神，发扬民主，集思广益，明确责任，互相支持，相互信任。在会办会上，除了布置本周工作，更加注重理论学习、政治修养和廉政教育，全体班子成员能够凝心聚力，共谋学校发展大计。2、加强师德师风建设。利用每周的例会、周六学习等扎实开展教师读书教育活动；对广大教职工进行法律知识的教育，规范学校教育管理行为；组织学习韦青、陈红典型事迹和学习吴邵萍老师先进事迹，并扎实开展“我推荐、我评议身边好人”活动和 “学习吴邵萍老师”征文活动。教师的师德水平进一步提高，敬业奉献意识进一步增强。我校的两篇征文爱驻人间春常（胡成忠）在让生命更芬芳（胡益民）分别获得区一、二等奖。同时，我们以开展“三化”专项整治活动为契机，积极引导教职工从思想认识、爱岗敬业、教学常规、教研业务、为人师表等方面，真正查找出师德师风、推进课改、学习提高、执行规定等方面存在的问题，切实改变“一般化”要求、“表面化”状态的工作作风。3、对学生加强养成教育。【德育工作】目标：加强常规管理，加强队伍建设，加强德育科研。以“专业化发展”为方向的班主任队伍建设进一步加强。我们把规范教师的从教行为作为基点，确保每周例会制的实效，达到了以会带训的效果；加大制度的约束和导向性，减少了不规范的从教行为；增加班主任外出学习培训，提高培训交流的层次，改善了班主任的工作方式和方法。学校还开展了“班主任论坛”，在相互的探讨和交流中，班主任的职业素养、人文教育素养有了较大的提升。顾彤、封加根、万光明、朱国祥、顾仁富、顾风金等班主任一向跟班紧、方法活，班级管理有特色，班风正，学风浓，正气足。以“实践体验、全面发展”为宗旨的德育活动蓬勃开展。（1）组织中小学生开展“网上祭英烈”活动组织广大未成年人上网祭奠英烈，网上献花，寄语留言，表达心声，增强爱党爱国意识，激发爱党爱国情感。（2）建党90周年系列活动：爱国主义教育读书活动、征文评比活动和“红歌大家唱”活动。（3）开展“文明礼仪”、感恩他人、保护环境美化校园教育等活动，积极引导学生从我做起，从身边做起，遵守校园规范，规范自身行为。（4）争优创先，促进学生的不断进步。学校团委、少先队结合市、区教育局、共青团评选“四好少年”的契机，在全校掀起了“赶、学、超”的热潮。在各班中进行“四好少年”在我身边的中队主题队会，为进一步规范队员言行，起到了良好的促动作用。（5）阅读经典，丰富体验。我校继续做好班级读书活动，在各班中进行书香班级的推进工作。在5月的读书节活动中，将学生的阅读活动推向高潮，学生们在读书知识竞赛、征文比赛、读书主题板报、小报比赛、讲故事演讲比赛等活动中尽力展示自己的读书收获。（6）艺术节活动展示学生风采，促进学生特长发展。书法、演唱、器乐和舞蹈比赛中涌现一批艺术苗子。系列活动丰富学生生活，愉悦身心，提供实践平台，提升学生的素质，校园也因此充满了生机与活力。以“严格规范、人文关怀”为保障的常规管理成效显著。在学校统筹部署下，政教处指导检查认真具体、年级安排督促到位及时、班级管理教育严格有效，在各方协作下，学校保持了有序、稳定与发展，学生的养成习惯有所提高，学生整体进步发展态势良好。【有效教学】目标：推行有效教学人人达标。首先，学校每天值日人员坚持巡课制度，杜绝空岗脱岗等教学责任事故的发生。其次，狠抓教学“五认真”。 我们提出教学工作“十字”方针，即备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。定期和不定期进行教学五认真检查。中小学部都进行了3次以上的集中检查。每次检查后都及时进行通报，对存在的问题督促整改。在“五认真”检查的过程中，进行了备课笔记、听课笔记评优活动，要提到相关教师的名字，促进了教师的教学行为规范。再次，加强集体备课。周三、周四下午分别为文科与理科的集体备课时间。集体备课实行备课组长负责制，按照盐都区中小学集体备课基本要求操作，严格个人初备、集体研讨、二次备课、反思提升的基本程序。倡导手写备课，青年教师写详案，强化个人二次备课。同时抓好质量监控。改革评价机制，以期中、期末考试为主，辅助课堂检测、阶段测评等，发现问题，及时整改。教学业绩与评优评先挂钩，与绩效考核挂钩。其次，深化课堂教学改革，扎实推进有效教学。倡导班级小组化管理，大力推行如皋“活动单导学”教学模式。目前，已在4-8年级各班级全部展开，取得了一定的效果。尤其是七（3）班黄鹤勇老师，小组管理灵活有效，教学引导巧妙，学生热情高，配合默契，成绩显著。继续开展“有效课堂教学人人达标”活动，并与挂牌听课相结合。评课活动紧扣上课人预定达标级别评议，指出优劣，提出不足，帮助改正，以求实效。教务处还有计划的开展示范课、观摩课，启动了组内公开课，使我校的教研气氛更加浓厚，人人力争打造有效、高校课堂。【师资队伍】目标：以四名工程为抓手，大力提升师资队伍。首先，提高教师的理论修养和业务能力。要求每位教师制订专业成长规划，明确目标和措施。继续鼓励青年教师参加各类自学、函授考试，提高学历。其次，利用一切机会组织教师到外校去培训、观摩学习。3月18日我校组织30教师，深入如皋学校学习“活动单导学”教学模式。5月中下旬安排七八年级和小学部教师分批到第一初中和市二小听课学习，尽可能多地安排教师参加学科基地活动、市区学校教学开放周活动等。每次观摩学习后，组织教师围绕培训内容并结合自己的教育教学实践，就某一个方面进行深度思考，进行交流发言，使全体教师获得较大受益，在实践中不断提高自身的素质，让教师从经验型向专业型、科研型转变。再次，加大骨干名师培养力度。结合区教育局关于在全区中小学开展“有效课堂教学人人达标”活动的意见和新一轮教师基本功培训与考核的要求，开展各学科的校级基本功培训和竞赛。6月份，学校举行了“乔木杯”青年教师教学基本功竞赛。涌现了顾强华等一批基本功扎实，教学理念先进的优秀教师。以推进 “四名工程”为载体启动 “校内名师”等评选活动，激活教师自我成长的内驱力。目前学校的师资水平进一步提高。全校现有一线教师105人，其中高级教师9人，本科学历69人，研究生在读2人。近一年来，共有50多人次参加过省、市级培训，100多人次参加过区级培训，市教坛新秀2人，区级学科带头1人、教学能手5人。在市教学基本功大赛中有2人获奖，区优质课评比中有20多人获奖。【教育科研】目标：以教促研，以研助教，打造研究性、学习型教师团队。“科研兴教，质量兴校”这是我校办学的一个永恒的主题。我们以课题为牵动，教学研讨为抓手，教师的反思为落脚点，开展了卓有成效的教学研究活动。我校每个学科都有一个市级课题正在研究中，我们力求研究的起点低一些，课题小一些，参与的教师多一些，涉及的范围广一些。在行动中开展研究，及时反思，快速反馈。教学研讨是以课堂教学为中心，以点带线，以线带面，点面结合，层层辐射。教务处适时举办由七（3）班教师开设的 “三阶五步教学”示范课观摩活动，全校大范围教师参加观摩。利用集体备课时间所有观摩老师分科参加研讨会，取得良好的效果。我校教师人人上教研课，青年教师上汇报课，骨干教师上展示课，达到博众家之长为我所用的目的。截止目前为止，我校教师上公开课约80多节次，课堂教学水平有了明显的提高，在中小学部的教学视导中，优课率均达55%以上。教学反思活动，我们主要采取集体反思、个体反思、互动反思模式，要求教师针教学中的成功之举、败笔之处、教学机智、学生见解等进行教学诊断，鼓励教师点评自己、点评他人、点评学生、总结规律、达成共识。我校把“做学习型校长，建学习型学校，带学习型教师”定为我们开展校本教研、促进教师专业发展的基础和首要措施。每个教师都制订三年专业成长规划和目标达成措施。采取集体学习与个人自学相结合的方法，周六业务学习正常化，内容丰富实用；养成良好的读书习惯，倡导每位教师至少做到“五个一”，即每学期读一本教育教学专著，每周写一篇教学反思，每月写一篇读书心得，参加一次读书学习交流会，每人建立一个学科教学信息资源包。目前，我校不少教师有写读书笔记、学习笔记习惯，有听别人的课、写心得体会的习惯，有上课后写教学反思的习惯。这些习惯的养成，促进了教师的积累，成为校本教研的理论基础。 【校园文化】寻找亮点，着力打造精品，提升校园文化品味。以“以人为本，拾阶而上”的办学理念为核心，以服务全校师生为宗旨，以素质拓展为目的，立足实际，突出特色，通过加强校园文化活动的基础设施建设，创新校园文化活动的内容，拓展校园文化活动的领域，规范校园文化活动的模式，努力构建具有我校特色的校园文化体系。具体措施1、统一思想，提高认识，明确校园文化建设的重要性。校园文化建设是全面实施素质教育的有效载体，大力加强和建设校园文化是学校管理的一个重要内容。推进高品位校园文化建设是发展先进文化的重要内容，是实现教育现代化的必然要求。高品位的校园文化，能为社会提供新的文化规范，有利于培养造就大批有较高文化素质和人文精神的人才，因此全校教职工要提高对加强校园文化建设的重要性、必要性的认识，把思想自觉统一到学校校园文化建设的行动上来。2、加强领导，明确职责，确保校园文化建设工作的顺利进行。成立由学校党支部为主要成员、师生代表参加的校园文化建设组织机构，全面组织领导校园文化建设工作。根据目标任务，明确各处室的职责，确保校园文化建设工作的顺利进行。3、以人为本，发挥师生在校园文化建设中的主体作用。师生是学校的主体，校园文化是师生员工学习、工作以及生活的一种精神氛围与物质环境，每个师生员工都生活在其中，并且自觉或不自觉地参与这种精神氛围和物质环境的建造与变革，又自觉不自觉地接受这一文化氛围的陶冶、引导和塑造。为此，要充分发挥他们在校园文化建设中的主体作用，使校园文化建设在学校发展过程中，真正达到“求真务实，以乐醒人，以美育人”的积极效果具体做法：1、做好绿化、美化环境工作，加强对绿化工作的目标责任制管理。2、对教室、办公室、功能教室、活动室内部设施进行全面的检修或升级。对各功能室实行承包到人制度，并把管理好坏与绩效考核进行挂钩，为师生各项文娱活动提供舒适的外部环境。3、开展“文明班级”、“文明办公室”等评选活动。4、适当设置人文景观，充分利用教室内外墙壁的宣传作用。在学校设置体现公民道德规范、职业道德要求、素质教育实施、课程改革目标、人文精神培养、终身发展需要等内容要求的名人名言语录牌和匾牌。根据不同时期的需要及时更新宣传橱窗、黑板报的内容。5、充分发挥校园网站、黑板报、广播站和宣传橱窗的主阵地作用，引导校园文化气氛健康向上，开展形式多样的宣传活动。6、组织开展丰富多彩学生课外活动。举办艺术节、文化节、青年教师才艺大赛、学术报告、专题讲座等活动，丰富校园文化。7、开展各种健康向上，生动活泼的体育比赛和文娱活动。8、加强礼仪教育。加强形势教育，增强正义感。开展敬业教育，树立干一行、爱一行、专一行的思想。9、开展与社区服务共建实践活动。10、进行人生观、世界观、价值观、道德观和爱国主义教育。11、强化校园治安管理，建立健全各类规章制度，维护公共秩序。要加强门卫管理，把好校园治安第一关。落实责任制，实行分级管理，确保师生活动安全。加强巡查制度，维护校园正常的学习、生活秩序。【特色塑创】目标：使绝大多数学生掌握足球运动技能，保证有80%的学生参与该特色项目，且有50%以上的学生能随时展示才艺。特色学校建设是深入实践科学发展观、推进素质教育的生动体现，是激发办学活力、塑创学校品牌的必由之路，是推进教育高位均衡、打造教育强区的战略举措，为此我们加强特色学校建设的组织领导，校长亲自抓，分管校长集中精力抓。做好宣传发动工作，广泛动员全校师生、家长及社会各界关心、支持、参与特色学校建设，不断扩大特色建设的影响力。根据制订的特色学校建设规划按照时序进度强势推进。打造特色学校建设的高素质队伍。通过集中培训、自主研究、等方式，培养一批能依据学校特色建构课堂教学特色的教师，使每个教师至少能掌握一项体育和艺术技能，辅导一个课外活动兴趣小组，以适应特色学校建设的需要。【安全稳定】目标：在校生零犯罪、校内零安全责任事故。坚决执行安全责任制度，确保师生安全。安全工作是学校工作的重中之重，学校各班、各部门都能加强对学生的安全教育。根据“谁主管、谁负责”的原则，实行安全工作责任制，强化值日领导、成员的工作职责，坚持值班跟宿、巡查疏导，实行“一岗双责”制，同时实行零报告制。学校与教师签订安全目标管理工作责任书，与各职能部门负责人、班主任签订安全保卫工作责任状，班主任与学生家长签订安全管理责任书，制定“班级安全公约”“文明公约”等，确保“消防、创安、创卫”工作责任到人。总务处、教技处狠抓设施、设备安全、饮食卫生等安全管理。学校安全工作领导小组成员经常检查体育活动设施和电路设备，及时消除存在的安全隐患。分管食堂的领导能经常与食堂工作人员学习有关文件精神，提高思想觉悟，提高警惕，坚决杜绝变质食物进入食堂，食堂没有出现饮食安全责任事故。继续加强门卫管理，实行外来人员来校，学生离校登记、审批制度。切实加强小学部路队管理，严格实行领导值班跟宿制度，这些举措，有效杜绝了学生离校、交通、就寝等容易造成的安全隐患。高度关注学生健康，抓实体卫工作。（1）建立保障学生身体健康的长效机制。学校联系鞍湖卫生院每学年对全体学生体检。政教处在开学初要求各班级每天坚持晨午检，及时报告，每天填写学生因病缺课登记表，政教处专人每周进行汇总。建立心理咨询室，加强心理健康教育。本学期，学校安排专职医生对全校学生免费进行视力检查，并对视力下降的学生提出科学合理的建议。以创建省健康促进校为契机，加大宣传教育力度，普及健康知识。（2）健全机构，制订好计划，落实具体措施，确保体卫工作实效。具体做到四个落实 ：落实课程计划与足够的运动锻炼（包括两课两操两活动）；落实环境卫生包干责任；落实学生会对各班卫生检查评比考核，做到四个一（一日一公布、一周一小结、一月一评比、一学期一表彰）；落实配合上级做好健康检查等宣传教育工作。认真抓好学生体育活动，保证学生每天有不少于1小时的活动时间。精心组织各类体育活动丰富了师生的课余生活，激发了师生的生活热情，提高了学生的身心健康水平。学校通过广播、橱窗、专题讲座等形式加强对传染病、常见病的防治工作。高度重视“季节性流感”的防控工作。定期组织学生清理卫生，时刻保持校园整洁，个人卫生，这些举措既推动了学校的体卫工作，又培养学生环保意识。校园始终保持了净化，绿化、美化的良好育人环境，学生体格状况较好。【后勤保障】目标：管理规范，保障有力，勤俭节约，安全第一。后勤工作要地为教育、教学服务；为师生工作、学习、生活服务；为构建积极向上、文明、和谐的人文环境服务，以此来影响人、熏陶人、感染人、教育人呢？我们的做法是：一、领导高度重视后勤人员需要具备大公无私的精神,也需要具备吃苦耐劳的精神,还需要具备一定的创新精神。一要选好人，要选派热爱教育事业，有敬业精神和有后勤管理知识和专业技能的人才充实到后勤岗位，这是做好后勤保障的基本保证。二要用好人，要充分相信、调动他们的积极性，对使用者，坚持用人不疑，疑人不用。要大胆放手让他们在各自的岗位上施展才能，使后勤更好地为教育教学服务，为师生服务。三要关心人，学校领导要充分关心后勤人员的切身利益，应把后勤人员的职称、考级问题等纳入学校正常的考核工作的范围，才能充分调动后勤人员的工作积极性，最大限度地发挥各自的作用，提高工作效率，为学校师生提供优质服务。同时也要努力提高和改善后勤人员的工作条件、生活待遇和政治待遇，学校在评奖时要兼顾到后勤人员。二、规章制度保证一是建立和健全财产管理的责任制。所有校产分门别类做好登记造册工作。做到帐目清楚、帐物相符。可以实施分级管理，用管结合，责任落实到人。做到“人尽其才”、“物尽其用”，这样既能杜绝各种不良现象的发生，更能确保学校教育、教学需要。完好的设施、设备能为学校教学所需提供后勤保障。二是要建立和健全财务管理制度。使财务工作严格按照管理制度行事，依法照章做好财务工作，真正做到收支有标准，管理有制度、监督有要求。既要保证教育教学工作的需要，又要考虑经费的可能，把需要与可能结合起来。要掌握教学信息，周密计划，严格核算。既要保持有多少钱办多少事，力求少花钱多办事。用足用好学校有限资金。为学校发展确保资金保障。只有不断地完善和健全了各种规章制度，才能使后勤管理工作真正走上制度化、规范化的轨道，使所有后勤人员都感到有法可依、有章可循，从而最大限度地发挥各自的作用，提高工作效率，达到优质服务。三、人员素质根本首先提高后勤人员的政治素质，思想上忠诚党的教育事业，具备良好职业道德和服务态度，热爱后勤工作，用真挚的感情去关心体贴服务对象。想师生所想，急师生所急，帮师生所需。在工作中时刻奉行：“主动、热情、耐心、周到”的服务宗旨。要具备“三种意识”即育人意识、服务意识、效率意识，还要具备“三种精神”，即求实精神、奉献精神、创新精神，真正体现优质服务。 其次，作风上要大公无私，廉洁奉公，