教育心理学第8章学习策略.ppt

学习策略,第八章,主要内容,第一节 学习策略概述 第二节 典型的学习策略 第三节 学习策略训练,【评价目标】,识记：学习策略的概念；认知策略、元认知策略和资源管理策略的种类 理解：复述策略、精细加工策略和组织管理策略的概念；元认知策略的概念和结构 运用：如何训练学生的复述策略、精细加工策略和组织管理策略,第一节 学习策略概述,策略是“计策谋略”的简称。 学习策略（learning strategies）是指学习者为了提高学习效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的复杂方案。 特点主动性、有效性、过程性、程序性,一、学习策略的定义,认知策略,元认知策略,资源管理策略,复述策略,精加工策略,组织策略,计划策略,监视策略,调节策略,时间管理,学习环境管理,努力管理,社会资源利用,学习策略,二、学习策略的分类（迈克卡，1990）,第二节 典型的学习策略,一、认知策略 （一）复述策略 复述策略是为了在短时记忆中保持信息，在头脑中运用内部言语多次重复学习材料，以便将注意力维持在学习材料之上的策略。 1.利用无意识记和有意识记 2.排除相互干扰 3.整体识记和分段识记 4.多种观感参与识记 5.复习形式多样化 6.画线,（二） 精细加工策略,精细加工策略是将新学习的材料与头脑中已有知识联系起来，以增加新材料的意义的一种深层次加工策略。 1.记忆术 2.做笔记 3.提问 4.生成性学习 5.利用知识背景，联系实际,1.记忆术,P102:将无意义的材料人为地赋予某种意义，以促进知识保持的策略，称为记忆术。 （1）位置法 （2）缩简法和歌诀法 （3）谐音联想法 （4）关键词法 （5）视觉想象法 （6）语义联想法,（1）位置法,位置法是指把要记的材料想象为放在自己熟悉地方的不同位置上，回忆时在头脑里对每一个位置逐个进行检索。 关于位置法的起源还有一段神话传说 古希腊诗人西蒙尼德斯在他的诗中极力赞美了两位大神卡斯托尔和波拉克斯。就在他朗诵完诗的时候，他被两位大神叫到大厅外面，就在这时，大厅坍塌了，厅内听众全部遇难，尸体模糊，无法辨认。西蒙尼德斯靠位置法将尸体意义辨认出来。,（2）缩简法和歌诀法,当所记内容较长，不容易记时，可以用首字联词化繁为简，帮助记忆。 意志品质包括：意志的自觉性；意志的自制性；意志的勇敢性；意志的果断性；意志的坚韧性 两只干坚果 辛丑条约：清政府赔款白银4.5亿两；清政府保证严禁人民的反抗斗争；允许帝国主义在中国驻兵；修建使馆，划分租界。 前(钱)进(禁)宾(兵)馆,歌诀法,两湖两广两河山 五江云贵吉福安 四西二宁青甘陕 还有内台北上天,30个省市名称,赤壁之战,公元二0八 孙刘共破曹 曹军大败后 三分天下牢,二十四节气歌：春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。,（3）谐音联想法,谐音联想法是用相同或相似的读音将无意义的材料变成有意义的材料以帮助记忆的方法。 =3.1415926535897932384626 山巅一寺一壶酒，尔乐苦煞吾，把酒吃，酒杀尔，杀不死，乐尔乐。 3.14159，26535，897，932，384，626 金属元素活动的顺序为：钾、钠、钙、镁、铝、锌、铁、锡、铅、铜、汞、银、铂、金。 加那个美丽新的锡铅，统共一百斤,联想,由一事物必然想到另一事物的心理现象叫联想。 接近律：由一事物必然想到在时空上与之接近的另一事物，叫做接近律。 相似律：由一事物必然想到在性质上与之相似的另一事物，叫做相似律。 新月娥眉 出水芙蓉亭亭玉立的少女 对比律：由一事物必然想到在性质、特点上与之相反的另一事物，叫做对比律。 杜甫梦李白：死别已吞声，生者常恻恻。 红楼梦葬花词：侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁。 联想形成的时候，就是知识获得的时候。,（4）关键词法,找到每个识记材料的关键词，然后将这些关键词联系起来记忆的方法，叫关键词法。 拉丁美洲的国家有6个：洪都拉斯、巴拿马、哥斯达黎加、尼加拉瓜、萨尔瓦多、危地马拉。 洪巴哥尼萨危（谐音“红八哥你耍威”）,（5）视觉想象法,把要记的材料同视觉表象联系起来记忆的方法，叫做视觉想象法。 视觉表象越清晰，记忆效率越好。 鲍尔和克拉克(Bower&C1ark,1969)要求被试记住10个无关联单词：桌子、电灯、烟灰盒、青蛙 ， 厨房里有张桌子，桌子上放着电灯和烟灰缸，青蛙在电灯和烟灰缸之间跳来跳去,（6）语义联想法,通过联想，将新知识与头脑中的旧知识联系在一起，赋予新知识以更多的意义。 实际上，就是要在理解的基础上，把过去的旧知识当做“衣钩”来“挂住”所要记住的新知识。 新的公式（或原理）是如何从以前学过的公式（或原理）中推导出来的。,3.生成性学习,就是训练学生对他们所阅读的内容产生一个个类比或表象，如图形、图像、图解和表格等，以加深对所阅读的内容的理解的方法。 填空题（样例24）,（三）组织策略,组织策略是指整合新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略。 1.列提纲 2.作图 3.列表,二、元认知策略,元认知就是对认知的认知。具体说，是个人对自己的认知过程及其结果的认知。,元认知,对学习任务的认知,对个人作为学习者的认知,对有关学习策略及其应用方面的认知,样例26,考试题型,填空：学习者对自己认知（过程及其结果）的认知，称为_。 填空题：元认知是指学习者对自己认知（过程及其结果）的认知，一般认为它包括元认知知识、_和元认知控制三个主要方面。 填空题：元认知策略一般包括计划策略、监控策略和_。,单选题：建立学习时间表属