广州一模语文试卷(课件).ppt

2012年广州市普通高中毕业班 综合测试（一） 语 文,A修葺/提纲挈领 拮据/佶屈聱牙 翘楚/翘首以待 B悭吝/草菅人命 喘息/不揣冒昧 蹊跷/另辟蹊径 C糟糠/沆瀣一气 沮丧/含英咀华 纰缪/未雨绸缪 D熨贴/钟灵毓秀 瑕疵/睚眦必报 伺候/伺机而动,1下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是,.q/qi，ji/j，qio。 B. qin/jin，chun/chui，q/x。 .kn/hn，j，mi/mu。 .y，c/z，c/s。,B,2下面语段中画线的词语，使用不正确的一项是,19世纪末20世纪初，英国的橡胶冒险家和金融掮客手拉手走进上海的十里洋场。他们先找到之前从未打过交道的上海外资银行，得心应手地说服他们为自己的股票担保，然后在报纸上大事渲染“朝阳产业”橡胶业，声称“买橡胶股票就是买明天”。他们还在报纸广告上信誓旦旦地表示，橡胶股票可以在外国银行直接抵押，置换银两或外钞贷款，这不是天上掉馅饼吗？ A得心应手 B大事 C信誓旦旦 D天上掉馅饼,A.得心应手：心里怎么样，手就能怎么做，形容运用自如。本成语应用于“运用”方面，不适用于“说服”。大事：大力从事。信誓旦旦：誓言说得极其诚恳可信。天上掉馅饼：比喻不劳而获或不现实的事情。,A,3下列句子中，没有语病的一项是,A苹果公司前首席执行官史蒂夫乔布斯的名字对每一个热爱苹果的人都不陌生，乔布斯有着过人的智慧，是计算机业界的标志性人物。 B辛亥革命的爆发，是当时中国人民争取民族独立、振兴中华这一愿望的集中反映，也是中国人民为救亡图存而前赴后继顽强斗争的集中体现。 C公众人物在被默许公众拥戴、媒体追捧、广告收入等公共资源的同时，也理所应当要成为公众知情权和媒体批评监督权所直接涉及的对象。 D调查显示，老年人的跌倒有一半以上是在家中发生的。因此，家庭环境的改善和家庭成员的悉心照顾，可以有效降低老年人跌倒的发生。,A不合逻辑，主客体颠倒，应在“每一个热爱苹果的人”后加上“来说”。C成分残缺，状语中“公共资源”的谓语残缺，应在“默许”后加上“拥有”。D搭配不当，应将“发生”改为“发生率”。,B,4依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是,初秋的芦苇荡别有情趣。你看， ，如绿透了的海； ，那是阳光爱意下羞涩的点缀。雾霭溶溶的、柔柔的。苇穗已在拔节， ，犹如待开待展的高粱穗。芦苇荡里 、 、 ，在阳光里变幻着奇彩。你惊叹大自然的万千神奇，但眼前的一切只不过是大自然的随心所欲。 无边无际的绿在晨曦下浩浩荡荡 新穗抹了浅浅的绿 苇尖上挂上了一层淡淡的亮色 红的敷抹 黄的点染 绿的底色 A. B. C. D.,语段是由“整体到局部再到整体”描述芦苇荡的。“无边荡荡”与下文“如绿透了的海”构成比喻句，是描述“整体”，故第一处选； “淡淡的亮色”与“阳光爱意下羞涩的点缀”相衔接，因而第二处选；“新穗”与上文“苇穗拔节”及下文“待开待展的高粱穗”相衔接，所以第三处选；“底色”“敷抹”“点染”是画画的先后顺序，因此第四、五、六处依次选。,C,阅读文言文,拜住，安童孙也。五岁而孤，太夫人教养之。至大二年，袭为宿卫长。英宗在东宫，问宿卫之臣于左右，咸称拜住贤。遣使召之，欲与语。拜住谓使者曰：“嫌疑之际，君子所慎。我长天子宿卫而与东宫私相往来，我固得罪，岂太子福耶？”竟不往。,拜住是安童的孙子。五岁丧父，母亲独自教育和抚养他。至大二年，承袭祖上职位担任宿卫长。英宗做太子时，向身边侍卫询问宿卫的情况，侍卫们都说拜住这个人很贤能。英宗派人去召他前来，要和他交谈。拜住对使者说：“在可能产生嫌疑的时候，君子应该小心对待。我担任天子的宿卫长，如果与太子私自往来，我固然会获罪，大概也不是太子的幸事吧？”他最终也没有去见太子。,至治元年正月，帝欲结彩楼于禁中，元夕张灯设宴。时居先帝丧，参议张养浩上疏，拜住谓当进谏，即袖其疏入奏，帝悦而止，仍赐养浩帛，以旌直言。三月，从幸上都,帝以行宫亨丽殿制度卑隘，欲更广之。奏曰：“陛下初登大宝，不求民瘼，而遽兴大役以妨农务，恐失民望。”从之。帝尝谓拜住曰：“朕委卿以大任者，以乃祖木华黎从太祖开拓土宇，安童相世祖克成善治也。”,至治元年正月，英宗想在宫中搭建彩楼，元宵节夜晚张灯设宴。当时英宗还处在为先帝服丧期间，参议张养浩上书劝谏，拜住认为应该进谏，便带着张养浩的奏疏向英宗上奏，英宗高兴地接受了劝谏，停止了喜庆活动，并赏赐锦帛给张养浩，来表彰他敢于直言。三月，拜住跟随皇帝出巡上都，皇帝认为当地行宫亨丽殿规模狭小，想再加以扩建。拜住上奏说：“陛下刚登上大位，不去了解民间疾苦，却急于大兴土木导致影响农业生产，恐怕会让老百姓失望。”英宗听取了拜住的意见。英宗曾对拜住说：“我把重任委托给你，是因为你的先祖木华黎跟随太祖开拓疆土，你的祖父安童辅佐世祖能够很好地治理天下。”,时右丞相铁木迭儿屡杀大臣，鬻狱卖官，广立朋党，凡不附己者必以事去之。尤恶平章王毅右丞高昉因京诸仓粮储失陷欲奏诛之拜住密言于帝论道经邦宰相事也以金谷细务责之可乎帝然之俱得不死。铁木迭儿复引参知政事张思明为左丞以助己。,当时右丞相铁木迭儿多次杀害大臣，买卖官司，卖官鬻爵，大肆结党营私，凡是不肯依附自己的一定借故除掉。尤其憎厌平章王毅和右丞高昉，以京城各粮仓储藏的粮食缺失为理由，要上奏英宗将二人杀掉。拜住私下对皇帝说：“讨论治国大计，是丞相的职责，如果用钱粮上的小事来责罚他们，合适吗？”英宗认为他说得对，于是王毅和高昉都得以活命。铁木迭儿又推荐参知政事张思明担任左丞来帮助自己。,思明忌拜住方正，谋中害之。左右得其情，乘间以告，且请备之。拜住曰：“大臣协和，国之利也。今以右相雠我，我求报之，非特吾二人之不幸，亦国家之不幸。汝辈毋复言。”,张思明忌恨拜住为人正直，阴谋中伤陷害拜住。拜住身边的人得知内情后，就找机会把这些情况告诉了拜住，并且提请拜住防备他们。拜住说：“大臣合作协调，是国家的幸事。现在因为右宰相仇视我，我便想法报复，这不只是我们二人的不幸，也是国家的不幸。你们不必再说了。”,夏六月，拜住以海运粮视世祖时顿增数倍，今江南民力困极，而京仓充满，奏请岁减二十万石，帝遂免之。时铁木迭儿过恶日彰，拜住悉以奏闻。帝悟，夺其官，仆其碑。奸党铁失等甚惧，乃生异谋。晋王也孙帖木儿时镇北边，铁失潜遣人至王所，告以逆谋，约事成推王为帝。,夏季六月，拜住因为从江南海运来的粮食比起世祖时代剧增了好几倍，现在江南百姓困苦到极点，而京师的粮食又很充足，便上奏请求每年减少二十万石海运的粮食。英宗于是减免了运粮。这时，铁木迭儿过去的罪恶一天天地暴露出来，拜住将他所有的罪恶都上奏英宗。英宗醒悟过来，于是剥夺了铁木迭儿的官爵，并推倒了他的墓碑。铁木迭儿的党羽铁失等人十分害怕，于是便萌生了谋反之心。当时晋王也孙帖木儿镇守北方边境，铁失暗地里派人到晋王那里，把造反的阴谋告诉他，相约事成后推举晋王做皇帝。,王命囚之，遣使赴上都告变。未至，车驾南还，次南坡，铁失等夜以所领阿速卫兵为外应，杀拜住，遂弑帝于行幄。晋王即位，铁失等伏诛。诏有司备仪卫，百官耆宿前导，舆拜住画相于海云寺，大作佛事。观者万数，无不叹惜泣下。,晋王下令将报信的人囚禁起来，派使者到上都举报奸党的阴谋。使者还没有到达上都，英宗皇帝已经返回南方，停留在南坡，铁失等人在夜间用他们统领的阿速卫兵作为外应，杀死拜住，又在营帐中杀死英宗。晋王登上皇位，铁失等人被处死。晋王下令有关部门安排仪仗队，由百官和有才德的老人在前面引路，抬着拜住的画像送到海云寺，在那里举行大规模的佛事。参观仪式的有一万多人，没有不感叹惋惜而流下眼泪的。,对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是,陛下初登大宝，不求民瘼 疾苦 安童相世祖克成善治也 辅助 屡杀大臣，鬻狱卖官 官司 拜住以海运粮视世祖时顿增数倍 观察,视：比照，与比。,D,考查文言实词的含义: 文言实词：一词多义、通假字、词类活用、古今异义、偏义副词等 解题方法：字形辨析法、代入法等,下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是,A. 问宿卫之臣于左右 舆拜住画相于海云寺 B. 帝悦而止 而遽兴大役以妨农务 C. 朕委卿以大任者 告以逆谋 D. 以乃祖木华黎从太祖开拓土宇 乃生异谋,C.把，介词。 A向，介词/到，介词。 B表承接或修饰，连词。却，表转折，连词。 D你的，代词于是，连词。,C,要熟悉18个文言虚词的常见的意义和用法。 判断文言虚词的用法，要学会分析句子的语法结构。,下列各句编为四组，都能直接表现拜住“贤”的一组是,至大二年，袭为宿卫长 嫌疑之际，君子所慎 大臣协和，国之利也 奏请岁减二十万石 夺其官，仆其碑 观者万数，无不叹惜泣下 ,仅陈述拜住世袭祖先官职，难见其贤。 是皇帝所为。 是间接表现，非直接表现。,C,下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是,拜住是安童的孙子，五岁丧父，由母亲独自抚养、教育成人；早年在朝廷任职，得到太子的欣赏，但他始终不与太子结交。 拜住支持张养浩上疏，劝阻元帝在服丧期间张灯设宴庆祝元宵，并且带着张养浩的奏章进谏，拜住的直言得到了元帝的奖赏。 拜住的正直遭到了右丞相铁木迭儿的助手张思明等人的忌恨，面对他们的密谋陷害，拜住以大局为重，没有对他们加以报复。 在奸党铁失的叛乱中，拜住不幸被杀；晋王即位后，诛杀铁失，将拜住的画像送到寺庙，并为他举行了隆重的祭奠仪式。,得到元帝奖赏的是张养浩。,B,原文“帝悦而止，仍赐养浩帛，以旌直言”即得到奖赏的是张养浩。,断句和翻译,翻译。(10分),(1)用“/”给下面的文段断句。(分) 尤 恶 平 章 王 毅 右 丞 高 昉 因 京 诸 仓 粮 储 失 陷 欲 奏 诛 之 拜 住 密 言 于 帝 论 道 经 邦 宰 相 事 也 以 金谷 细 务 责 之 可 乎 帝 然 之 俱 得 不 死,尤恶平章王毅/右丞高昉/因京诸仓粮储失陷/欲奏诛之/拜住密言于帝/论道经邦/宰相事也/以金谷细务责之/可乎/帝然之/俱得不死,3分，每错、漏三处扣1分，扣完3分为止。“平章王毅/右丞高昉”中间可断可不断。,翻译句子当以直译为主，意译为辅，做到字字落实，力求信、达、雅。 常用方法： 留（人名地名官名帝号等；常式句的结构形式。） 补（省略成分） 删（不必译出的虚词，如发语词、音节助词等） 调（变式句中的句式调整） 换（文言特殊句式换现代汉语句式）,第9（2）题 题目我长天子宿卫而与东宫私相往来，我固得罪，岂太子福耶？（3分）,示例1 我是长天子的宿卫却与东宫私自往来，我固然得罪太子，但这不是太子的福气吗？,示例2 我担任皇上的宿卫长，却和东宫（太子）私自往来，我固然会遭到罪行，难道太子会得到好处吗？,参考答案 我担任天子的宿卫长，如果与太子私自往来，我固然会获罪，大概也不是太子的幸事吧？,【满分答案示例】： 示例1 我担任天子的宿卫长，私下与太子交往的话，我本来会遭受处罚，这难道是太子的福分吗？ 示例2 我掌管天子的宿卫队，如果和东宫私下互相交往，我应当受到处罚，这样又怎么会是太子的福气呢？,第9（2）题 题目我长天子宿卫而与东宫私相往来，我固得罪，岂太子福耶？（3分）,题目从幸上都，帝以行宫亨丽殿制度卑隘，欲更广之。（分）,示例1 和皇帝到都城，皇帝认为行宫亨丽殿设备简陋不华美，想要扩充它。,示例2 拜住跟从皇上回到大都，皇上因为认为行宫不华丽且十分低微，狭隘，想使它变得更宽广。,示例3 拜住有幸跟从皇上到京都，皇帝因为他的行宫亨丽殿规模小，显得他身份低微，想要更换扩大它。,参考答案 拜住跟随皇帝出巡上都，皇帝认为当地行宫亨丽殿规模狭小，想再加以扩建。,满分答案示例 示例1 拜住跟随皇上到上都，皇上认为行宫亨丽殿规模小而狭窄，想要重新扩建它。 示例2 拜住跟从皇帝临幸都城，皇帝因为宫殿规模小，想要使它扩大。 示例3 拜住跟从皇帝去上都，皇上因为行宫亨丽殿的规模很小，想进一步扩大其规模。,再译一句：铁失潜遣人至王所，告以逆谋，约事成推王为帝。,参考答案： 铁失暗地里派人到晋王那里，把造反的阴谋告诉他，相约事成后推举晋王做皇帝。,诗歌鉴赏,10阅读下面一首词，然后回答问题。（7分）,粉蝶儿 和晋臣赋落花 辛弃疾 昨日春如十三女儿学绣，一枝枝不教花瘦。甚无情，便下得雨僝风僽。向园林，铺作地衣红绉。 而今春似轻薄荡子难久。记前时送春归后，把春波都酿作一江醇酎。约清愁，杨柳岸边相候。 【注】晋臣：辛弃疾的朋友，写有落梅词。 雨僝（chn）风僽（zhu）：风雨交相摧折。醇酎（zhu）：醇美的浓酒。,一、读懂诗歌：,二、答题：,作者通过写眼前的花落春残，抒发了惜春情绪。,主旨：,1、情景题：,步骤： 读标题作者诗歌注释情感,10阅读下面一首词，然后回答问题。（7分）,粉蝶儿 和晋臣赋落花 辛弃疾 昨日春如十三女儿学绣，一枝枝不教花瘦。甚无情，便下得雨僝风僽。向园林，铺作地衣红绉。 而今春似轻薄荡子难久。记前时送春归后，把春波都酿作一江醇酎。约清愁，杨柳岸边相候。 【注】晋臣：辛弃疾的朋友，写有落梅词。 雨僝（chn）风僽（zhu）：风雨交相摧折。醇酎（zhu）：醇美的浓酒。,诗歌解读 “粉蝶儿”是词牌，“和晋臣赋落花”是题目，表明本词是作者酬和朋友晋臣吟咏落花的词而作的。 这首词大意： 上阕：昨天，还是春光明媚，就像一个十三岁的小姑娘，用她轻快灵巧的小手，把一枝枝的花绣得丰盈娇艳；现在就不同了，夜来那一阵无情的风雨，把园中的花吹得满地都是，就像给园林铺上了一块起着皱纹的红色地毯。,10阅读下面一首词，然后回答问题。（7分）,粉蝶儿 和晋臣赋落花 辛弃疾 昨日春如十三女儿学绣，一枝枝不教花瘦。甚无情，便下得雨僝风僽。向园林，铺作地衣红绉。 而今春似轻薄荡子难久。记前时送春归后，把春波都酿作一江醇酎。约清愁，杨柳岸边相候。 【注】晋臣：辛弃疾的朋友，写有落梅词。 雨僝（chn）风僽（zhu）：风雨交相摧折。醇酎（zhu）：醇美的浓酒。,诗歌解读 下阕：今天，春光犹如那朝秦暮楚的“轻薄荡子”，尽管你对他一向情意绵绵，也是留他不住的。记得上次送春归去之后，那碧波荡漾的春水呀，都酿成了一杯醇美飘香的浓酒了。约上那清愁，在杨柳岸边，等候春的归来。 辛弃疾的这首词，与一般的“落花”词一样，其基调也是哀婉的，但是，作者在写惋春惜春的同时，又通过“候春”，表现出对大地春回的热切期望，失望中含有希望，感情由哀婉趋于开朗，而词笔于柔韧中见清劲。,10阅读下面一首词，然后回答问题。（7分）,粉蝶儿 和晋臣赋落花 辛弃疾 昨日春如十三女儿学绣，一枝枝不教花瘦。甚无情，便下得雨僝风僽。向园林，铺作地衣红绉。 而今春似轻薄荡子难久。记前时送春归后，把春波都酿作一江醇酎。约清愁，杨柳岸边相候。 【注】晋臣：辛弃疾的朋友，写有落梅词。 雨僝（chn）风僽（zhu）：风雨交相摧折。醇酎（zhu）：醇美的浓酒。 （1）“十三女儿学绣，一枝枝不教花瘦”和“轻薄荡子难久”分别写出了春天怎样的情景？（3分）,分别写出了昨日春花烂漫、而今春天飞逝难以久留的情景。,3分。第一点1分，第二点2分。意思对即可。,约清愁，杨柳岸边相候。 剪不断，理还乱，是离愁。 只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁。,2、句子赏析：,思路：句意+手法、技巧+情感,将无形的心绪“物化” 化虚为实,参考答案：词人与清愁相约，在杨柳岸边守候春天的归来（句意，1分），将清愁和春天形象化、拟人化，生动形象地（手法，1分）表达了作者惜春的感慨之情和对春天的盼望之情（情感，2分）。,10阅读下面一首词，然后回答问题。（7分）,粉蝶儿 和晋臣赋落花 辛弃疾 昨日春如十三女儿学绣，一枝枝不教花瘦。甚无情，便下得雨僝风僽。向园林，铺作地衣红绉。 而今春似轻薄荡子难久。记前时送春归后，把春波都酿作一江醇酎。约清愁，杨柳岸边相候。 【注】晋臣：辛弃疾的朋友，写有落梅词。 雨僝（chn）风僽（zhu）：风雨交相摧折。醇酎（zhu）：醇美的浓酒。 （2）赏析词中画线的句子。（4分）,【参考答案】春天离去，词人与凄凉愁闷的情绪相约，在杨柳岸边等候春天的归来。这句话用“约”和“候”来表现惜春盼春的感情，化虚为实，情感表达形象生动。,4分。句意1分，情感2分，效果1分。意思对即可。,11补写出下列名句名篇中的空缺部分。（任选3题，多选只按前3题计分）（6分）,(1) 骐骥一跃，不能十步； ， 。（荀子劝学） (2) ， 。行路难!行路难!多歧路，今安在?（李白行路难） (3) ， ；各抱地势，钩心斗角。（杜牧阿房宫赋） (4) 千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。 ， 。,（1）驽马十驾 功在不舍 （2）闲来垂钓碧溪上 忽复乘舟梦日边 （3）廊腰缦回 檐牙高啄 （4）舞榭歌台 风流总被雨打风吹去,6分。答对一空给1分，有错别字或漏字、多字则该空不给分。多选只按前3题给分。其中第（4）小题，前4个字为一空，后9个字为一空。,11补写出下列名句名篇中的空缺部分。（任选3题，多选只按前3题计分）（6分）,(1) 骐骥一跃，不能十步； ， 。（荀子劝学） (2) ， 。行路难!行路难!多歧路，今安在?（李白行路难） (3) ， ；各抱地势，钩心斗角。（杜牧阿房宫赋） (4) 千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。 ， 。,驽（奴、努）马十驾（架），功（公、攻、弓）在不舍 闲（闭）来垂钓（钩）碧溪上 勿复（夫）乘（沉）舟猛日边 狼（栏）腰缦（曼）回 檐牙（芽）高啄 舞（武）榭（谢、械、懈）歌（哥）台（苔） 风流总被（辈、背）雨打风吹（催）去,文艺上的宽容 周作人,12根据文意，下列说法正确的两项是 （分）,文艺的本性是表现自我，体现个性。唯我独尊而阻遏他人的自我表现，是为不宽容，它有违文艺的本性。 文艺最终都要统一，统一为表现人性，但是这种统一不应该采取的手段，而应该采取宽容的态度。 新兴流派在寻求文艺上的自由发展时，对于迫压的势力，不应采取忍受的态度，而应采取宽容的态度。 无韵诗的提倡是一次文艺上的激变与发展，它改变了有韵诗原有的狭隘范围，并取代了有韵诗的地位。 在中国当时文艺界，应该重视的问题并非对传统文艺应否宽容，而是新兴流派应否忍受传统文艺阻遏。,（文艺是不应实现、而且也不可能实现统一的。当自己成了已成势力之后，对于他人的自由发展，才应“采取宽容的态度”，而非对“迫压势力”采取宽容态度。无韵诗只是放大了诗歌的范围，并没有“取代了有韵诗的地位”。） 5分，答对一项给2分，两项给5分，多选不给分。,13下面的说法，与文中作者观点不相符的一项是,五四时期的无韵新诗，不应忍受“诗必须有韵”的法令。 在五四时期，对所有的唐宋诗词，都不存在宽容的问题。 五四时期的新文学运动，对传统的文言文应持宽容态度。 当下新兴的网络文学，虽然瑕瑜互见，也应该宽容对待。,（宽容是已成势力对新兴文艺而言的，传统的文言文，“既然不是新兴的更进一步的流派，当然不在宽容之列”。五四时期的无韵新诗是新兴的文艺，“当自己求自由发展时对于迫压的势力，不应取忍受的态度”。在五四时期，唐宋诗词属于传统文艺，“当然不在宽容之列”。当下的网络文学既然是新兴文艺，当然应该宽容对待。）,14本文论述的话题是“文艺上的宽容”，为什么还要谈“忍受”问题？请简要说明。（分）,为了指出“宽容”与“忍受”的区别， 以免将“忍受”误作“宽容”， 因为新兴文艺在遭到旧派迫压时若采取忍受而不反抗的态度， 将不利于新兴文艺的自由发展。 分。区别1分，误作 1分，若采取态度1分，不利于1分。意思对即可。,15文艺为什么需要宽容？请从文艺多样性和文艺进化两个方面简要回答。（分）,（1）文艺以表现自我而呈现多样性，如果对表现自我不宽容而强迫统一，文艺就难以生存 和发展（或只有对表现自我采取宽容而不是强迫统一的态度，文艺才能生存和发展）。 （2）历代的文艺成就，在全体上只是一个过程，新兴流派则是全体上的延续和发展，只有 对新兴流派采取宽容的态度，文艺才能不断进化。 分。每点分。意思对即可。,（一）文学类文本阅读,两个老人 陈 毓,16看到外公的醉相，“我”为何会“无端联想朱自清背影的父亲”？（4分）,A .高考考点：【内容分析】,B .解题思路：找出相似点外在形象+内在品质,背影片段：可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。,C.答题模式：结合文本分析,（不雅、难堪，体现出父亲对我的“爱”）,16参考答案【内容分析】（4 分） 朱自清背影中的父亲有着笨胖的身躯，难以爬上月台，显得不雅、难堪，而此时“我”的外公倒在地上起不来，也显得很不雅、难堪（2分） “我”的外公也像背影中的父亲爱儿子一般地爱“我”，才会发生这样的事情。（2分） 分。每点分,16看到外公的醉相，“我”为何会“无端联想朱自清背影的父亲”？（4分）,“外公”此时的形象就如朱自清“父亲”在爬月台时那样的不雅，那样的让“我”难堪； 外公“不雅、难堪”形象的内里，也如朱自清“父亲”一样，有一颗疼爱“我”的滚烫之心。 分。每点分。“如朱自清父亲那样不雅”分，“那样让我难看”分；“内里如朱自清父亲一样”分，“疼爱我”分。意思对即可。,17请分点概括外婆形象的特点，并就其中一点作简要分析。（5分）,形象概括：外婆是一个关爱体贴家人、知恩图报、宽容大度、以平常心看待人生的传统妇女形象。 3分。答对一点给1分，任答对其中三点即可得3分。意思对即可。 分析示例： 示例1关爱体贴家人：丈夫每次喝醉酒回来，她不但毫无怨言，而且还悉心照料帮丈夫脱鞋抹袜，拿热水袋为丈夫暖脚，赶紧生火煮醒酒汤，说话也低声细气。 示例2知恩图报：由于外公娶了她，使她不致于嫁不出，因此她心存感激，一辈子都悉心照顾着外公。,17请分点概括外婆形象的特点，并就其中一点作简要分析。（5分）,示例3宽容大度：她认为自己的婚姻是嫁接在丈夫和另一个妇女的痛苦之上的，因此，她对丈夫经常进城，并且进城必喝醉酒的举动能够宽容体谅，从不阻拦、埋怨。 示例4 以平常心看待人生：她能坦然对待生死，要后辈们不必号哭。 2分。能够结合文本对所概括人物形象的其中一点进行分析，言之成理即可。,17请分点概括外婆形象的特点，并就其中一点作简要分析。（5分）,A .高考考点：【分析人物形象】,B .解题思路：分析人物形象可以从以下几方面入手： 通过人物的外貌、神态、语言、行动、心理等描 写揭示人物的思想感情和性格特征。（言行举止） 重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气 质等，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。 放在一定的社会历史背景下。,C.答题模式： XX是一个的人/ XX是一个的形象,知识链接：小说中次要人物的作用 孔乙己 在酒店这样一个场景里，小伙计“我”是重要的线索。通过“我”的耳闻目睹和感受，从正面、侧面几个方面来描写孔乙己的个性和悲惨遭遇。突出地塑造了他那迂腐可笑、屈辱自尊的性格。推动了故事情节的发展。,18文学作品中任何一个人物形象都有其存在的价值，都能在整体中发挥作用。请以文中的“我”为例，从内容或结构方面简要阐述以上观点。（6分）,A .高考考点：【分析人物的作用】,C.答题模式： （内容上）通过写“我”塑造了XX的形象，揭示了主题（结构上）“我”主要起了线索的作用，通过写“我”引出了XX， 为做铺垫，推动了故事情节的发展。,B .解题思路： （内容上） 对主要人物刻画的作用 对主题的作用 （结构上）主要起线索作用，推动情节发展,18文学作品中任何一个人物形象都有其存在的价值，都能在整体中发挥作用。请以文中的“我”为例，从内容或结构方面简要阐述以上观点。（分）,示例1 在内容上，“我”虽然不是作品的主要人物，但却是人物关系中不可缺少的一环，也 是展现作品主题重要部分。作品正是通过“我”与外公的关系，展现他那“准酒鬼”的形象和对“我”的疼爱。也正是这既令“我”丢面、难堪，又让“我”感动、感激的矛盾冲突，塑造了一位立体而真实可感的外公形象，并进而揭示了“幸福总是有缺陷的”（或“要懂得在缺陷中发现美”）的作品主题。 分。“作用”分，答出“人物关系”或“作品主题”均可得分。“结合作品分析”分，“准酒鬼形象”和“对我疼爱”分，“塑造外公形象”或“揭示作品主题”分。,18文学作品中任何一个人物形象都有其存在的价值，都能在整体中发挥作用。请以文中的“我”为例，从内容或结构方面简要阐述以上观点。（分）,示例2 结构方面，“我”在作品的结构上起到线索的作用。作品先通过“我”，介绍出外公，写出了外公的“准酒鬼”形象和对“我”的爱；再通过“我”探寻外公爱喝酒的原因而带出外婆的故事。作品就这样通过“我”的联结作用，使外公、外婆两个人物极其故事浑然一体。 分。“作用”分。“结合文本分析”分，其中引出“外公”“外婆”各分。,（二）实用类文本阅读,在坟墓中的旅行 威廉伯克米勒,19标题“在坟墓中的旅行”的含义是什么？（4分）,“旅行”，指记者米勒的采访、营救行程。（或：由于行进十分艰难，让记者有一种“旅行”的感觉。） 柯林斯获救的希望非常渺茫，形如葬身坟墓中（或最终还是葬身洞穴）； 记者的采访行程中也时刻经受死亡的威胁，故记者的采访行程就如同“在坟墓中旅行”。 分。第点分，第、点各分。,20这是一篇报道抢救被困者的新闻，为什么却重点叙写记者进出洞穴的过程？（分）,以记者进出洞穴的艰难险阻，突出施救的困难。 并以记者的切身感受，反映被困者所经受的痛苦。 能激起读者对被困者不能得救的同情心。 突出了新闻的真实性，深化了作品的人道主义主题。 5分。答对一点2分，二点4分，三点5分。任答三点即满分。意思对即可。,21. 在美国报界当时的大量报道中，米勒的这篇报道脱颖而出，获得了“普利策新闻奖”。请结合文本和新闻背景，谈谈你对这篇新闻社会价值的理解。（6分）,报道叙写了记者不顾艰难危险，多次深入洞穴进行采访，并与被困者直接沟通，力图帮助他脱险。在报道中，读者看到的不是死亡的恐怖，而是人情的温暖和人性的伟大。 客观、真实，是新闻的生命。本新闻是记者冒着生命危险、深入实地、以亲见亲闻采写的真实报道，它体现了该记者对新闻生命的守护，对职业操守的恪守。 本报道不仅报道了施救的艰难，更反映了社会的对被困者的积极施救，体现了社会对生命的关爱与尊重，体现了人道主义的精神。 分。答对一点分，答对其中两点6分。意思对即可。,语言运用题,22在语段空缺处填上恰当的内容，使前后语意连贯，不超过25字。（6分）,2011年3月，日本宫城县发生了大地震及海啸。灾情非常严重，当地居民的处境十分危险，但社会秩序如常。人们自觉排队打公共电话，节省用电以保障电力供应，几百人在广场避震，整个过程无一人抽烟，结束之后地上没有一片垃圾。各类社会团体都开放它的事务所作为庇护中心，为灾民提供食宿。商家也纷纷行动起来，打电话不要钱，手机充电处提供免费服务。在记者的报道中，没有令人恐怖的死亡特写，没有灾民呼天喊地的悲惨镜头，没有一线记者虚张声势的煽情采访，没有任何放大和传播恐惧的报道，有的是灾情信息的通报，有的是实用信息的及时提供。 这些情景让我们看到：在大地震及海啸面前，日本国民，。这些独特表现确实值得人们深思和学习。,明确题目要求,审题,第22题,1、连贯,2、压缩 （概括）,内容扣得紧 形式 连得上,关注主要陈述对象 保留主要信息点 文字简洁不超字,22在语段空缺处填上恰当的内容，使前后语意连贯，不超过25字。（6分）,2011年3月，日本宫城县发生了大地震及海啸。灾情非常严重，当地居民的处境十分危险，但社会秩序如常。人们自觉排队打公共电话，节省用电以保障电力供应，几百人在广场避震，整个过程无一人抽烟，结束之后地上没有一片垃圾。各类社会团体都开放它的事务所作为庇护中心，为灾民提供食宿。商家也纷纷行动起来，打电话不要钱，手机充电处提供免费服务。在记者的报道中，没有令人恐怖的死亡特写，没有灾民呼天喊地的悲惨镜头，没有一线记者虚张声势的煽情采访，没有任何放大和传播恐惧的报道，有的是灾情信息的通报，有的是实用信息的及时提供。 这些情景让我们看到：在大地震及海啸面前，日本国民，。这些独特表现确实值得人们深思和学习。,示例： 严守社会秩序，社会团体无私奉献， 记者严守职业道德,4分,冷静应对，守秩序， 商家能提供无偿援助,3分,不连贯：“日本国民“与“记者”并举不当,不连贯：“日本国民“与“商家”并举不当,冷静从容，团结互助，素质之高,冷静，善良，有社会责任感,概括不当，与“独特表现”衔接不当,自觉意识高（2分），团结互助（1）， 具有较强的社会责任心（1）（连贯2分）,自觉遵守社会秩序（2），维持日常行为 规范，互相帮助（1），实情报道（连贯2分）,遵守社会秩序（1），众志成城抗震救灾 （1），有良好的心理素质（1）（连贯2分）,图表分析题目,文字转换表述,第23题,读懂图表,明确要求,组织答案,检查答案,注重整体阅读 重视数据变化 注意图表细节,表述对象 修辞要求及字数,解题流程,确立表述对象 不能遗漏信息 不能出现语病,信息是否遗漏或多余 信息是否符合题目要求 答案是否存在语病,评分说明：健康饮食结构说明准确2分， 建议符合图表2分，修辞1分，顺序合理1分,有误示例一：健康饮食结构是一个金字塔，五谷类是我们生活的本源，瓜菜和水果类是生命的维生素，奶品肉类是生命的营养品，油糖盐等是生命的调味剂。,结构：饮食结构应以五谷类为基础， 瓜菜、水果类次之，奶品及豆类适量， 油糖盐虽需求量少，但必不可少。 建议：合理搭配饮食，构建健康的饮食 结构。,不合题干要求示例,健康的饮食结构是一座金字塔。油糖盐类置于顶层，五谷类至于底层，乃品类、肉鱼及豆类和瓜果类分居第二、第三层。,不合题干要求示例,示例1 健康饮食结构就像是金字塔一样，我们应以五谷类为主，其次要多食用一些瓜果蔬菜，并且适量食用奶品类、肉、鱼、蛋及豆类食品，减少摄入油、糖、盐类食物。 示例2 健康饮食结构就像金字塔一样。五谷类是基础，位于最底层，可多吃；往上是瓜果蔬菜类，可适量多吃，再上是奶、肉等蛋白质类食品，要适量吃，最上是油、糖、盐类，应少吃。,23根据右图内容，写一段文字，介绍健康饮食结构并提出相应的建议。 要求：运用一种修辞手法，包括标点符号不超过80 字。（6分）,示例1健康饮食结构如同金字塔：底层是五谷类，需多吃；第二层是瓜菜水果类，也应多吃；第三层是奶品类和肉、鱼、蛋、豆类，可适量吃；最顶层是油、糖、盐类，要少吃。 示例2健康饮食结构是怎样的呢？它应该是：多吃五谷类和瓜菜水果类，适量吃奶品类和肉、鱼、蛋、豆类，少吃油、糖、盐类。 分。健康饮食结构准确分，建议2分，修辞分，顺序合理分。,24阅读下面的材料，根据要求作文。（60分）,梭罗说：“一个人越是有许多事情能够放得下，他就越是富有。”生活中，有人认为，放下是一种智慧，是一种境界；也有人认为，不放下是一种坚守，是一种精神。 请以“放下”或“不放下”为标题，联系生活体验与认识，写一篇文章，自选文体，不少于800个字。,【写作】,题目由两个部分组成，提示语和要求。 “提示语”先以梭罗的话语引出“放下”的这个主题词，然后列出两类不同的看法：一是直接认同（肯定）“放下”说法的，另一方面则是从反面，以认同“不放下”的说法来对应“放下”的观点。这实际上也为考生提示了可以有不同的立意角度思考，考生完全可以根据自己的写作需要，或直接扣合梭罗的“放下”运思作文，或以认同“不放下”来表达自己的认识理解。考生可以根据提示写作，也可在提示以外，就“放下”或“不放下”的相关范畴作文章，但所写内容必须在既定文题的范围内。,放下放弃 放下，指放下多余的、有害的、悲伤的、暂时不需要的事物。是一种有选择的放弃，而不是说要完全放弃。 放下的同时亦隐含着什么是不该放弃的；不放下的同时亦隐含着什么是必须放下的，如此方可更好的诠释为什么要放下或不放下。 放下、不放下可以是一种价值的取舍（得与失），比如放下个人的名利，不放下对事业的追求；放下眼前的荣耀，不放下对正义的执着也可以是一种策略上的选择（先与后），比如对于国家的发展来说，GDP很重要，可持续发展更重要，为了可持续发展，就应先放下对GDP的偏面追求。对于学生个体的发展来说，体育、音乐、美术、奥数、英语等都很重要，在一定的时间内要想真正有所收获，就必须选择最有利于自身发展的，其它则必须放下 放下与不放下的对象选择：可以是实的：财富、权力、名利也可以是虚的：思想观念（成见）、情感（喜怒哀乐）,可以正面立意：该放下什么，比如利益、荣耀、财富不该放下什么，比如尊严、正义、良知、诚信 也可以反面立意：面对形形色色的诱惑，把本不该放下的东西放下了，比如贪官放下正义、奸商放下了诚信、知识分子放下了尊严、普通人放下了良知该放下的却没有放下，比如对名利的热衷、对权力的迷恋、对金钱的贪婪、对眼前既得利益的不舍 “放下”含义理解正确，对象明确，选点准确，观点鲜明，立意深刻。“放下”的理由充分；“放下”的过程清晰；“放下”的方法正确；“放下”情节构置合理。 “不放下”含义理解正确，“不放下”的对象明确，选点准确。观点鲜明，立意深刻。“不放下”的理由充分；“不放下”的过程清晰；“不放下”的方法正确；“不放下”情节构置合理。,作文样卷,1号文,放 下 握紧拳头，你抓住的只有空气；张开手掌，你便拥有了一切。 很小的时候，我们总会伸手抓住面前的一切，渐渐地，我们发现，要抓住的太多，手却只有一对，要想拥有，必先放手。可是如今，我们仍未学会放下，我们会放不下流逝的时间、缘尽的感情和曾经的爱。它们，如同指触的流沙，指间的轻风和手心的雨丝，你放下，便收获释然；你放不下，却也留不下，只剩下无尽的痛苦与哀婉给你作无用的慰藉。 朋友，学会放下吧。放过它，也放过你自己；安慰自己，也成全了它。,放下，有三境界。 痛后放下乃第一境界。水蛭吸血，你越拔得用劲，它越痛却吸得更紧，最终只能在火中蜷缩自己炽热难熬的身躯，化作一阵云烟，渐远渐散。倘若水蛭痛而后放下，想必不会落得如斯结局吧。痛觉与生俱来，它不是对你的折磨而是对你的保护。也许它不是你的，有更好的值得你追逐。坚持是中性词，当你坚持应放下的，你就是固执的。痛了就放，是对自己的保护，是对时间的珍惜，是为更好的到来而准备。有人问佛：“大师，我放不下。”佛拿了一杯热水倒在他的手上。他手一烫，杯子坠地。佛曰：“痛了你就会放手。”烫伤很快恢复，放不下而荒废的青春却一去不复返。,主动放下乃第二境界。低姿态的高贵远比高姿态的高贵美丽，圆润而不刺眼。放下姿态，收获高贵，低微到尘埃里，然后开出花来。痛了才放是被动的，主动放下是有意识的，觉悟自然更高。仓央嘉措既恐损梵行又恐负倾城，留下一句“世间安得双全法，不负如来不负卿”后，从此入山终成高僧。李嘉诚之子李泽楷并无仰仗父亲敌国之财，而是放下“华人首富之子”的身份艰苦打拼，最终一手开创“电讯盈科”的王国，人称“小超人”。路易威登从匠师爱徒到御用捆箱师，再到创业，一路放下一路成功，留下“LV”让万千女性为之疯狂追逐。主动放下，你会收获更多。,放下的第三境界是从不抓紧。本来无一物，何处惹尘埃？不带一物而来，不带一物而去，缘至则来，缘尽则去。这是一种“百花丛中过，片叶不沾身”的潇洒，一种“漫看天际云卷云舒”的恬然，一种“日起而作，日落而息”的睿智。它不是“放下吧，是你的会回来，不回来是因为你值得更好的”的自我安慰，是“天地与我并生，而万物与我为一”的豁达与大气。这样的人，才是拥有一切。他不需放下，因为他一无所有；他可以放不下，因为放下后还是他的。 梭罗说：“一个人越是有许多事情能够放得下，他就越是富有。”放下吧，你会是最富有的。,【简评】,本文对题意理解准确，将“放下”分为“被动”、“主动”和“从不抓紧”三个境界，由浅入深，逐层论述。文章内容丰富，水蛭、商界精英、禅宗故事等诸多材料运用恰当，显示出作者丰厚的知识储备。文章思路严谨而不呆板，见解深刻而又独到，体现出作者富有个性的思考。虽然语言上略有欠缺，不够流畅，仓央嘉措的例子分析稍嫌空洞，但仍不失为一篇难得的考场佳作。 评分：24+23+10=57 分,2号文,放 下 有人说：真正的智者，敢于辞让整个天下。是怎样的胸襟和气度让他面对天下纷繁万家都举重若轻，在心中放下名利，放下浮华，放下凡夫俗子割舍不下的羁绊，合心于淡，乘物以游心？ 放下，不是一次轻率的舍弃，更非戏谑的逃避。恰恰相反，它是一次生命的负重。放下的是熙熙攘攘的身外之物，而在心灵之深处，“放下”二字让人懂得何为生命的本初重量。 与天地精神共往来的庄子，无疑参透了“放下”二子真正的玄机。他拒绝了楚相的高位，要过“生将曳尾于涂中”的生活。妻子故去，他鼓盆而歌，歌的是“查其始而本无生”的朴素真理。名誉的煊赫，生死的大劫都缚不住这颗无所拘囿、不甘就范的心魄呀！我想，庄子是懂得放下的，他穿越了名利生死妄加于他的桎梏，当他以一袭白衣、衣袂飘飘地向逍遥走去时，身外的所谓重量已伤不得他分毫，他的豁达豪迈足以穿越世间一切坎坷，实现自我生命的圆满成全。,我折服于这“放下”的魄力和气度，这便是古人辞让天下的力量，留一份寂寞的空间给生命，让生命终可以开阔，让心灵终得到游历的长空。“放下”赋予了生命更充盈饱满的空间，让人感悟生命本初的质地，原始的欢欣。 然而生命当中可有