《循环程序设计》PPT课件.ppt

,正确认识循环程序的执行特点,运用3种循环语句进行循环程序设计,运用2个循环辅助语句更好地控制程序流程,能力目标：,任务一 认识while语句,1初识while语句,（1）思考：在程序设计中，用putchar()一次只能输出一个星号*，那么输出5个星号*、10个星号*，甚至更多的星号*，该如何处理呢？,（2）观察下面两个程序，完成问题。,程序一 main() putchar(*); putchar(*); putchar(*); putchar(*); putchar(*); ,任务一 认识while语句,程序二 main() int i=1; while(i=5) putchar(*); i+=1; ,上面两个程序分别实现什么功能？,(它们都实现输出5个星号*),两个程序中，哪一个简便？在程序中能否用循环语句来实现对重复操作的控制？,答：程序二简便，在程序中能用循环语句来实现对重复操作的控制。,任务一 认识while语句,2学习while语句的形式,（1）请观察下面while语句的形式，完成问题。,（2）试写出while语句的一般形式。,while(表达式) 语句,语句一 while(n+0 ,两条语句的关键字是什么？,关键字后的括号内是什么表达式？,关键字后的语句部分可以是哪些语句？,while,关系表达式、逻辑表达式,简单语句、复合语句,3学习while语句的执行过程,（1）请观察while语句的流程，完成问题。,真,假,请归纳执行过程： 计算 ，如果表达式为真，进入 ，开始一次 循环周期；否则进入，结束循环。 执行语句。语句执行完后就结束本次循环周期，重新返回 。 结束循环，执行循环后面的语句。,表达式,（2）请记录该程序的上机调试结果，画出以下程序的流程图，并指出循环条件、循环体及循环控制变量的三个工作。,请记录上机调试结果：,#include“stdio.h“ main() int I; char ch; ch=# ; I=1; while(I3) printf(“%cn“,ch); I+; ,流程图：,循环条件是 循环体是 循环控制变量是 ，3个工作分别 是 、 、 。,I3,printf(“%cn”,ch);,I,I=1,I3,I+,（3）请观察下面2个程序段，完成问题。,语句一 I=1; while(I+=10) printf(“hello!n”);,语句二 I=1; while(-I=10) printf(“world!n”);,判断下面哪一个程序段是正确的？,循环控制变量更新的趋势是什么？,程序在什么时候才能判断循环是否终止？,(语句一),(让循环条件为假),(判断循环条件时),讨论,用while语句编程求1+2+10之和。 （同时画出该程序的流程图）,程序：,流程图：,循环条件 在循环结构中的表达式被称为循环条件。 循环体 在每次循环周期均要执行一次的语句，称为循环体。它可以是简单语句、复合语句，也可以是空语句。 循环控制变量 在循环条件中控制条件真假的变量，称为循环控制变量。它通常决定循环体的执行次数。 正确地写出一个while循环结构，对循环控制变量做3个工作：一是给控制变量赋初值；二是写出正确的循环条件；三是控制变量的更新。,知识盘点：,任务二 认识dowhile语句,1学习dowhile语句的形式,任务二 认识dowhile语句,（1）请观察下面程序中dowhile语句的形式，完成问题。 sum=0; i=1; do sum=sum+i; i=i+1; while(i=10);,该语句的关键字是什么？ 语句部分即循环体部分在哪里？ 表达式即循环条件部分在哪里？,(do while),(sum=sum+i;i=i+1;),i=10,（2）试写出dowhile语句的一般形式。,do While(表达式);,任务二 认识dowhile语句,2学习dowhile语句的执行过程,请观察dowhile语句的流程，完成问题。,真,假,请归纳执行过程： 执行do下面的 （循环体），开始一个循环周期。 计算while括号中的 （循环条件）。如果表达式为真， 结束本次循环，重新返回 ，开始下一个循环周期；否则，转。 结束dowhile循环，流程转到循环结构外第1条语句。,语句,表达式,（1）比较下面2个程序，写出运行结果。 #include“stdio.h“ #include“stdio.h“ main() main() char ch; char ch; ch=getchar(); ch=getchar(); do while(ch!= *) putchar(ch); putchar(ch); ch=getchar(); ch=getchar(); while(ch!= *); 运行结果 运行结果 若输入：ABC* 若输入：ABC* 则输出： 则输出： 若输入：*AB* 若输入：*AB* 则输出： 则输出：,3dowhile语句与while语句的区别,ABC,*AB,ABC,无结果,（2）由上述运行结果看出，dowhile语句与while语句的区别是什么？,答：当第次执行循环体时，因为表达式为“真”，两种循环得到的结果相同；否则，二者结果就不同。（前提：二者循环体中的语句相同）,（1）观察下面的程序段，完成问题。 程序段一 程序段二 sum=0; sum=0; I=1; for(I=1;I=10;I+) while(I=10) scanf(“%f“, ,任务三 认识for语句,1学习for语句的形式,程序段一实现的功能是什么？ 程序段一、二所实现的功能完全一样，但在形式上有所不 同，请将程序段一中循环控制变量I的3个工作在程序段二中找到。 （2）试写出for语句的一般形式。,答：输入10个数，并求这10个数的和。,for(表达式；表达式；表达式) 语句,任务三 认识for语句,真,假,2学习for语句的执行过程,请观察for语句的流程，完成问题。,请归纳执行过程： 计算表达式1。 计算表达式2，如果结果为真转 ；如果结果为假转。 执行for下面的语句，执行完后转 。 计算表达式3，结束本次循环周期，转回 ，开始下一次循环。 结束循环，执行for语句后的第1条语句。,运行结果：,运行结果：,运行结果：,3讨论for语句的灵活性,（1）写出以下程序段的运行结果。,for(I=5;I0;I-) printf(“%d“,I); for(n=2;n18;n=n+3) printf(“%d“,n); for(ch=a;ch=e;ch+) printf(“%3c“,ch);,（2）讨论：在for语句的表达式1、表达式2、表达式3中可能会出现哪几种情况？,for(I=1,j=5;Ij;I+,j-) printf(“I=%d j=%dn“,I,j); for(n=1;n*n20;n+) printf(“%dn“,n*n);,运行结果：,运行结果：,程序：,流程图：,4运用for语句编程,编程求1210之积。（同时画出该程序的流程图）,（）请观察下面两个图，完成问题。,（b）图,任务四 认识循环嵌套,1学习循环嵌套的形式,while() do while() do while(); while();,（2）阅读信息，完成问题。,信息：语言提供的3种循环结构：whiledowhilefor都可以相互嵌套， 自由组合。 问题：在已有几种循环嵌套形式后，补充3种合法的形式。, , for(;) while() ,（）请阅读程序，完成问题。,2观察二重循环,#include #define R 5 #define C 5 main() int m,n; for(m=1;m=R;m+) /*7行*/ for(n=1;n=C;n+) /*9行*/ printf(“%3d“,m*n); /*10行*/ printf(“n“); /*12行*/ ,程序定义了哪些变量？,程序中采用几重循环嵌套？,程序中外层循环为哪几行？外层循环的循环体中有几条语句？,程序中内层循环为哪几行？内层循环的循环体中有几条语句？,答：两个变量，m和n,答：二重循环,答：外层循环从7行到12行，外层循环的循环体中有2条语句。,答：内层循环从9行到10行，内层循环的循环体中有1条语句。,（2）请观察循环嵌套部分的流程，完成问题。,真,假,真,假,for,1,5,6,2 4 6 8 10,3 6 9 12 15,4 8 12 16 20,5 10 15 20 25,完成下表。（该表给出了内外层循环控制变量的变化情况）,请思考：为什么会出现这种结果？与上例程序有什么区别？,（3）请阅读程序，完成问题，并记录上机调试结果。,#include #define R 5 main() int m,n; for(m=1;m=R;m+) for(n=1;n=m;n+) printf(“%3d“,m*n); printf(“n“); ,1学习break语句 （1）请阅读程序，完成问题。,任务五 认识循环辅助语句,#include #define PI 3.14 main() int r; float V,h; printf(“请输入圆柱体的高:“); scanf(“%f“,r+) 接下页,该程序for语句部分的循环体内有几条语句？,任务五 认识循环辅助语句,3条语句。,除了当r10时，可退出for循环外，是否有其他的方式退出for循环？,答：可以通过当V100.0时，执行break语句退出循环。,V=PI*r*r*h; if(V100.0) break； printf(“体积等于.2fn“,V); printf(“此时r=%dn“,r); ,（2）请观察该程序for语句部分的流程，完成问题。,真,假,假,真,break,从流程上看，循环一定是执行了10次才退出吗？为什么？,请写出该程序的预期结果。 请输入圆柱体的高：6,答：不一定，因为当V100.0时，执行break语句退出循环。,体积等于18.840000 体积等于75.360001 此时r=3,请记录上机调试结果：,差异：,（3）请记录该程序的上机调试结果，并与预期结果比较，有差异吗？,2学习continue语句,（）请阅读程序，完成问题，并记录上机调试结果。,记录上机调试结果：,该程序for语句部分的循环体内有几条语句？,答：有2条语句。,#include main() int num; for(num=50;num=100;num+) if(num%7=0) continue; printf(“%dn“,num); ,（2）请观察该程序for语句部分的流程，完成问题。,真,假,假,真,continue,（3）思考：如果该程序不使用continue语句，要实现同样的功能，该如何处理？,从流程上看出，什么情况下不输出数据？而输出的数据是具有什么性质的数据？,答：当数据能被7整除时，不输出。而输出的数据具有不能被7整除的性质。,break语句也可以用于循环结构中，使程序提前跳出循环体，结束循环，流程转移到循环体后面的第1条语句。break语句不适用于除循环结构和switch结构外的其他地方。,break语句在嵌套循环里，它只影响包含它的最内层循环。,知识盘点：,continue语句的作用是：使本次循环体的执行提前结束（即流程跳过循环体中continue后的所有语句），提前结束本次循环周期，然后再根据循环条件是否满足决定是否进入下一次循环周期。,continue语句结束本次循环周期，进入下一次周期。那么，下一次周期究竟在何处开始呢？对于while语句和dowhile语句，执行了coutinue语句后，它的下一步操作是计算测试表达式即循环控制条件；对于for语句，下一步操作是先进行表达式3的计算即控制变量的更新、调整，然后再进行表达式2的计算即循环控制条件。,知识盘点：,1累加的应用 题目：用while语句编程求1+2+3+100的和。,任务六 循环的应用,（1）分析： 首先定义了2个变量。sum用来保存和，将sum清成0，避免内存中产生随机数偶然存入sum，造成结果不准确。 变量i起到了控制循环次数的作用，当i为1、2、3直到100时，条件为真，加入变量sum中。一旦i为101，条件i=100不成立，结束循环。 由此可见，变量i起到了控制循环次数的作用，称为循环控制变量。,（2）根据分析，填写程序。 #include main() int sum,i; sum=0; i=1; while(i=100) sum=sum+i; i+; printf(“1+2+100=%d“,sum); ,任务六 循环的应用,（3）用for语句编程实现以上同样的功能。 程序：,main() int sum,I; sum=0; for(