班主任经验交流发言稿(米娟利).doc

我是如何选拔和培养办对干部的米娟利我是如何选拔和培养办对干部的现代教育理论告诉我们，要组织一个成功的班级，班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任班队干部，进行培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取，形成正确的集体舆论和优良的班风。在这里我有几点要和大家交流一下：首先是如何选拔班干部。在班干部的产生过程中，我认为教师的包办代替，必定会使班干部失去群众基础，给日后的工作带来不必要的困难，是不可取的！但是，单纯的所谓的“民主”，让学生完全“自觉”，一些学生往往会倾向选举自己的“好朋友”，以便在以后的班级管理中得到“照顾”，同样有不足。比较好的办法应该是先民主后集中，即先让学生进行投票选举，再由教师权衡。在接到新班级时，我结合班会课和课外活动课开展各种活动，给所有学生表现的机会，我在各项活动中考察班干部人选。我给自己所考察的对象确定了一个标准是：优良的思想品质，善于团结同学，工作能力不错;要有强烈的工作热情和团队精神，乐于奉献;能严格要求自己，有一定的组织协调能力。其次要加强班干部培训，学生的才干不是天生就有的，是从实践中锻炼出来的，在具体工作中，我从以下几方面入手给班干部指导培养。1、培养班干部的责任心及集体荣誉感强烈的集体荣誉感是形成和增强班队干部工作责任心的重要动力。一个缺乏荣誉感的班队干部是难以在工作中表现出主动性、积极性和创造性的。为培养班队干部的荣誉感，我的主要做法是：抓住契机，让他们体会到班干部工作给他们的快乐和给班级带来的影响；加速优良班集体的建设和形成，加大班级文化建设的力度，增强他们的集体认同感、优越感和责任感。2、帮助干部的“三步走”1）“扶着走”“扶着走”的关键是抓好“第一次”。一个新的班集体组成以后，对于新产生的小干部来说，会遇到一连串的第一次第一次组织早读，第一次带领学生劳动，第一次组织课外活动等。在“第一次”前，我耐心指导，手把手地教。我所带的是三年级，孩子小我越是细心指导。如：第一次早读，我告诉班长提前十分钟到校，先将早读的内容和要求抄写在黑板上，等同学们陆续到校后组织上早读，个别同学学习有问题要耐心解答，对纪律有问题的同学要先暗示，后提醒，尽量不发生冲突。早读结束后要进行小结。2）“领着走”这是半扶半放阶段。班干部有了一些工作实践经验以后，班主任可在各种具体工作之前，请小干部提前设想，提前安排，自己充当参谋。如，班里组织的三姿展示活动，我首先召开班队干部会议，请干部们谈谈具体想法，然后进行补充：怎样做到站姿最好的展示？同学们拿书放书不整齐怎么办？个别同学没有校服怎么办？没有红领巾怎么办？.像这样经过我的耐心引导，班干部逐渐成熟起来。3）“放开走”班干部有了一定的工作能力后，我就放手让他们大胆地工作。“放开走”并不是撒手不管，我定期召开班干部例会让班干部互相交流经验，开展批评和自我批评。我大力表扬敢于管理。独挡一面的干部，在班干部中形成比、学、赶、帮、超的局面。3、培养班干部工作的创新意识。 班队干部工作责任心的强弱，一方面表现在他们能否认真细致地完成工作，另一方面表现在他们能否不断改进工作方法，不断提高工作效率。因此，班主任必须明确向班队干部提出要求，鼓励他们积极、主动地完成工作并开动脑筋增强工作的创造性。如我班今年承担了打扫静园卫生的重任。开始时，让全班学生利用整整一个早读时间才能把静园打扫干净，效率比较低。发现这个情况后，我对负责的班干部说：“能不能改进方法，用十分钟完成工作？”后来，他们调整了操作程序，用一半学生基本上在十五分钟内完成了工作。中午的自习，我采用班干部轮流值日的方法，既锻炼了班干部的能力，也使同学们能够有一个安静地学习环境。在班级的每一项工作上，班主任都应要求班队干部精益求精。当然，班主任要在这个过程中多鼓励并且加强指导。在班级管理中，班干部得力与否是班主任搞好班务工作的关键，班干部的作用发挥得如何，很大程度上取决于班主任对他们的培养。作为班主任，组建并培养一批优秀的班干部成员，不仅锻炼了学生的能力，促进了班务管理工作和教学工作，而且使学生的身心在和谐的班级氛围中健康成长。教书以来，一直担任班主任工作，我深深明白健全的班