用爱托起一片蓝天演讲稿.doc

用爱托起一片蓝天闫旭红各位领导，各位同仁：大家好! 我叫闫旭红，来自观音寺镇第二中学。今天我在这里演讲，实在愧不敢当。因为在班主任工作中，我没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的感人故事，我只是一名平凡的、普通的班主任老师，所以今天在这儿只是权当向各位领导、老师们汇报我的班主任工作。我演讲的题目是“用爱托起一片蓝天”； 班主任工作，细碎而繁琐，从每天的早读到晚上的放学查寝，从早操到课间操，从早饭间的卫生大扫除到中午的午休，从自己的教学到各科的宏观调控，从学生的情绪到科任老师的协调，学习要关心，纪律要费心，卫生要操心，每天我们都是以奔跑的姿势演绎生活。虽然我们很累，但是我们生活工作的很充实! 我们都知道，一个学校是由多个班级组成的，班级是学校的重要成员，班级的一言一行都将影响着学校。如何才能将班级工作开展得有声有色呢？那就要看这个班的指挥官班主任的工作是怎样进行的。有人说：一个好班主任就是一个好班集体。如果说每个学生都是一颗小星星，我愿用真诚、热情为他们撑起一片挚爱的晴空，让他们各自闪烁出最灿烂、最动人的光辉！为了让班级充满活力与创新，为了能更好地塑造学生的心灵，每个学期我都在认真地工作。班级工作在各方面都取得了优异的成绩，下边是我的一些观点和做法。一、用爱去温暖和包容学生 教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样，因此教师能否打开学生的心扉，取得学生的信任，爱是首要的条件。爱是教育的基石，是教育的“催化剂”，是滋润学生心田的甘露，可以把师生关系转化为亲密的朋友关系，正是这样，我热爱和关心每一个学生，用爱架起了一座通往学生心灵深处的桥梁。 1、树立“班级就是家”意识。在每学年的开学初，我都要给学生上一堂思想教育课，。首先，让我们感谢一个“缘”字，重新分班，是缘分让我们走在一起，这里有老师和同学们的缘分，也有同学和同学之间的缘分。“有缘千里来相会，无缘对面不相识。”让我们珍惜这份缘，让我们热爱这个崭新的班级！其次，祝贺大家，从现在开始，你们已经是九年级的学生了。人生的道路虽然很长，但关键的往往只有几步，而九年级这一学年就是这关键几步中的最重要的一步（是人生的第一个“十字路口”）。我们只有迈好这一步，才能顺利通往人生的顶点。所以在这一年，我们应加倍努力，努力决定自己未来的人生。无论七八年级学得怎么样 ,现在是站在同一起跑线上，然后是要充满自信心，自信是力量的源泉。在每个人成长的道路上，缺乏的不是机遇，也不是聪明才智，而是自信。请同学们不要怀疑自己的智商，要相信自己，当你每天走进教室时，你应该默默的唸叨：我能行，我一定能行!这时的你，一定会全身轻松，信心百倍。这一年的竞争是非常激烈的，每一次考试成绩的起伏波动是难免的，当考试失利时，家长对你们的横加指责也是常有的，这时你们千万不要悲观丧气，要有自信心，要把失败当作朋友，查出失败的原因，振作起来，调整你们努力的方向。你们应该努力做到：专心每一天，成功每一科，力争每一分，不向困难低头，不向挫折低头，不向命运低头。有了自信心才能放飞你们的梦想，才能向美好的明天迈进。2、平时重视与学生进行思想交流，经常与学生促膝谈心； 在谈心的时候了解到学生的思想，了解到学生的困难，也了解到班级课堂上了解不到的东西，从而有针对性地开展教育。案例：我班有四位同学都是单亲，有王赟飞，因他父亲不善言语，农村人说的老实人，母亲弃他们而去，平时跟着爷爷奶奶过。张梦珂、父母离异，随父生活，李志伟、前年母亲不幸患癌症医治无效身亡。赵静，父母离异，随父生活，他们都缺少母爱，在平时的生活中，我经常和他们谈心，并且帮助他们。消除他们的自卑心理。张梦珂，父亲常年在外地打工，星期天回家只有年迈的奶奶陪伴，她很孤独，我每星期天就给她打一次电话，聊聊天。安慰安慰她。有一次她胃病犯了，按学校规定，是要家长来接的，因父亲不在家，我就领着她到镇卫生院检查，输液，一直陪护在她身边。她说：老师你就像我的妈妈一样。后来，她把这件事告诉了她的爸爸，他爸爸还发短信感谢我，闫老师你好，谢谢你对孩子的关心和辅导，在校你就是她的父母，为了孩子将来有成就，辛苦你多多关照孩子的思想和学习。世界上的爱各种各样，而班主任对学生的爱是一种复杂而高尚的精神境界，教育心理学家认为，这种爱是由班主任老师的理智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的教育情操。内容上表现在班主任深入细致地了解学生，真心实意地关心学生，充分尊重、信任学生，严格地要求学生等。班主任对学生的爱不同于父母对子女的天然之爱，对学生的爱应是超出母爱，因为它要无条件地爱每一个学生，好的、差的、丑的都要爱得起来；但它又是有原则的，不是迁就放任的爱，而要从学生的全面发展的高度将爱与严格要求结合起来，引导他们健康成长。二、用智慧去管理班级1、树立班级奋斗目标，建设健康的班级文化，充分发挥学生的主观能动性，形成良好的班风。 （1）加强班干部管理。通过自我推荐，学生选举，选出工作负责，管理能力强的班委会，为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗“施政”，及服务同学，又给自己创造了锻炼自我，表现自我的机会，调动了学生学习工作的积极性。 （2）有效利用周五的班会课，组织开展专题性的活动； 如：交流学习方法，意志教育，如何做时间的主人，习惯养成教育等,为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风学风，为学生提供一个良好的生存环境和学习氛围。 （3）始终把学生的养成教育放在首位。对学生进行感恩教育，进行书写规范的教育，自信心的教育，人生规划的教育，通过这些教育使学生产生学习的动力，提高学习的兴趣。（4）及时联系，与家长架起沟通友谊的桥梁每学期开一次家长会，做好与家长的沟通交流，平时和家长电话联系，遇到问题与家长一起解决三、营造良好的班级气氛。我所带的班级是个学风正，班风浓，不断创新进取的班集体。每次月考、期中考试、期末考试成绩都处于年级前列，在政教处对各班的量化评比中也领先于其他班级，多次被评为优秀班集体。这在很大程度上得益于班级良好的学习气氛和竞争环境。在班级理念上，我主张“一条主线”：我们的身份是学生，我们的任务是学习，我们的目标是升学。要求学生在校期间首先严格执行学校的规章制度，为个人和班级荣誉着想，然后在全身心的投入到学习中。四、舍得感情投入，做好后进生的转化工作。后进生是班主任工作的焦点，前苏联教育家马卡连科曾经有过这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点。”所以对待后进生我第一步就是“寻金”，每一个学生都有自己的优点，作为班主任的我就及时捕捉每一个学生的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能通过这个小小的闪光点就可以挖掘出埋藏在学生心里头的大金砖，也就是每次批评学生之前先列举他的优点，然后再批评他所犯的错误，使他乐于接受；第二步寻找“突破口”，根据学生的闪光点，找到学生所感兴趣的方面，在正确的引导下，和他一起探讨；第三步就是“提高”，在和后进生交朋友的基础上，帮助他提高自己，同时定期对后进生进步大的进行表扬，这样后进生就有了不断进步的动力，激励效果非常好。案例：我班的杨洁同学原来是全校有名的捣蛋鬼，在七八年级都是问题学生，晚上不是在寝室说话，就是跳窗户爬墙上网吧，上课不认真听讲，爱做小动作，从来不做作业，经常在教室后面站，入我班时数学、英语、物理成绩都是十多分，好几位老师都说他无药可救了。不用理他。但我发现杨洁同学非常聪明，我就试着找他谈心，了解他以前的情况，他说七八年级就是贪玩，从来没把学习放在心上，当时老师批评教育也听不进去，现在想学，由于基础差，落下的课太多，无从学起，还想破罐子破摔。我耐心做他的思想工作，鼓励他从现在学起也不晚，拉下的课老师会抽时间给你补上，让他把七八年级的课本捎到学校来，我趁午休时间或自习课给他补课。后来九月份的第一次月考前，我又开了一次主题班会“我努力，我能行”在班长的带领下，学习委员，各课代表都发了言，我还让杨洁同学作为后进生代表发言，当时他还很胆怯，声音很小，我就在一旁鼓励他，他终于鼓足勇气说出了自己的决心。在第一次月考中，他的数学竟考了97分，其他学科也有进步，这更增加了他的学习信心，现在每位老师提起杨洁来，都说变了一个人似的。从这件事情我们可以发现每一位学生都具有可塑性，只要我们付出爱心，运用行之有效的方法，每位学生都会成功的。对其他后进生，我也不放过。 （一）激励法 激励是教育管理中一种常用的方法， 后进生的心理过程中，最缺乏的是自信心，觉得自己这样不行，那样很笨，因而无论做什么事都很被动，生怕被人嘲笑，看不起，老师掌握了后进生这些心理特点，在教学管理过程中，有意激励这些学生，大胆去学习，思考，。无论他们做得多么不完整，那怕只完成了任务的五分之一，我也一定要不失时机地肯定他所完成的部分，鼓励他们继续努力会完成得更好。通过激励法，可以给后进生树立起自信心。 （二）表扬法 表扬是人们的一种健康的心理需要，任何人都渴求得到别人的赞扬（包括成年人），后进生更是希望能够得到老师的表扬。法国教育家卢梭曾经说过：“赞扬学生微小的进步，要比嘲笑其显著的恶迹高明得多”。作为班主任， 我在教学管理中运用适当的表扬，起到了提高后进生的学习兴趣，达到健全品质，促进全面发展的效果。有的差生因表扬而心胸豁然开朗学习更上一层楼。当然，表扬要注意方式，根据情况，有的进行个别单独表扬，有的进行全班集体表扬，以树立正确的舆论向导和良好的班风。 苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“没有爱就没有教育”，可见，老师对学生实施关爱的教育方法，是教育取得成功的关键。作为班主任，只有关心、热爱学生，学生才会“敬其师，而信其道”，班主任只要关心、热爱每一个学生，特别是班上的后进生，对他们真诚的爱护和热切的希望，关心他们的学习、生活、冷暖，使之产生感激之情，并由此转化为学习的动力。 （三）反复法 做好后进生的转化工作不是一朝一夕的