《申请电子邮箱》教学设计.doc

第1课 申请电子邮箱教材分析此课为一个新单元的起始课，本单元主要围绕电子邮件和论坛，指导学生利用网络工具来进行交流。本课的主题是申请电子邮箱，以申请电子邮箱、阅读电子邮件和邮箱地址的组成为重点展开，为下一课收发电子邮件打下扎实良好的基础。学情分析四年级的小学生理解认知和上机操作都达到了一定的水平，对于电子邮件也不太陌生，反之对于传统的写信寄信却逐渐淡忘。利用网络工具进行交流学生感觉很新鲜很有趣，教师需要给学生一些明确的概念，并从网络道德方面给予教育和规范。教学目标1知识与技能了解电子邮箱地址的组成、如何申请电子邮箱和阅读电子邮件。2过程与方法通过申请免费电子邮箱的实践活动，让学生体验申请电子邮箱的一般过程和方法。3情感态度与价值观让学生养成遵守网络道德规范的良好习惯，激发学生使用因特网的兴趣和意识。4行为与创新培养学生独立思考、发现问题、解决问题的能力。课时安排安排1课时。教学重点与难点1教学重点申请免费电子邮箱的过程和方法。2教学难点填写注册信息的规范要求以及遇到问题如何解决。教学方法与手段课前准备多媒体网络教室、网络调查问卷、学生学习资料等教学过程教学环节教师与学生活动设计意图一、导入(5分钟)之前老师让全体四年级学生在网上填写了一个的问卷调查，现在统计结果已经出来，你们想看吗？（教师出示问卷调查结果）看来，随着科技的进步，信息的传递也越来越快捷方便，传统的书信往来由于花费时间较长，也逐渐被取代了。此问卷调查作为课前准备，内容是有关写信寄信以及目前常用的交流方式等，目的是让学生学会填写网上问卷，也真实反映出学生们这一方面的现状和感受。二、新授（10分钟）1、前两天，老师在“金陵晚报”上看到有一个“我与青奥共成长”的活动，（出示报纸）下一届青奥会是哪一年在哪里举办啊？（学生回答）作为小小东道主，你想参与到活动中来吗？参加的方式是发送照片和祝福语到指定邮箱2014（板书: 2014）这个地址有点奇怪，跟我们以前寄信的地址比如扬子*村*栋*室等完全不同。老师跟大家讲解一下这个电子邮箱地址的组成：（教师板书：地址组成） “”是分隔符（读at），教师指导学生找到它在键盘上的位置及如何输入（板书：分隔符）；“2014”是“用户名”（板书：用户名）；“”是邮件服务器名，表明这个邮箱是在“金陵晚报”的网站上申请的（板书：邮件服务器名）。可是只知道对方的邮箱，我们自己还没有邮箱，怎么办呢？这节课，我们就一起来学习今天的新课（板书课题：第8课 申请电子邮箱）2、如何来注册申请电子邮箱，我们首先应该进入提供注册邮箱的网站。（板书：注册申请）请问：你们知道有哪些提供邮箱的网站吗？（学生回答）不同的网站注册邮箱的要求和步骤也不完全一样，老师以新浪邮箱为例。（教师边讲解边演示）第一步：打开浏览器，进入提供邮箱的网站，可以从“网址大全”的网页上找到链接直接进入，也可以在地址栏输入网站的网址。第二步：点击菜单栏中“邮箱”，点击“注册免费邮箱”，进入注册页面。请大家仔细观察，并分组展开讨论：A组：需要填写哪些项目？*号有什么含义？B组：邮箱名称及用户名如何设置比较好，为什么？有那些限制条件？C组：密码如何设置比较好，为什么？有哪些限制条件？D组：密码提示问题及答案有什么用处？第三步：按要求和步骤正确填写，有出错提示及时纠正。第四步：提交，若不成功，则注意出错提示，修改完善后再次提交，直至成功。自然过渡，贴近生活，紧扣时代，把信息与技术有效结合起来。这部分内容由教师讲解，给学生一个明确的认识，为下一步邮箱的申请打好基础。由于126邮箱的申请现在已没有密码提示问题这一环节，所以改用新浪邮箱的注册为例。培养学生仔细观察、自主探究的能力。小组讨论要明确内容。三、练习（15分钟）1、下面请每个小组的组长抽取一个网址，本组同学就在该网站注册免费邮箱，比一比，看哪个小组注册得最快。（新浪 搜狐 126 163）2、请大家拿出老师发的学习资料，操作过程中有疑问，可以参考书本或学习资料，尽量独立思考、独立完成，实在解决不了，才举手问老师。注册成功的学生要把邮箱地址和密码填写在自己的学习资料上，注意密码更要保存好，要注意保密。学生操作，教师巡视辅导。3、大部分同学都注册成功了，下面我们暂停一下，老师请大家谈谈在注册邮箱的过程中，遇到哪些困难，你是如何解决的？还有哪些没解决的问题，说出来大家一起帮帮你。看来，我们注册邮箱时要注意以下几点(教师边总结讲边板书)（板书：看清提示 输入准确 便于记忆）4、老师再邀请一位同学到教师机上演示，如何进入他注册成功的邮箱。（一名学生演示）这样，只要你身边有能上网的计算机，你就能随时进入自己的邮箱了。5、现在，我们一起来看看这个邮箱里有没有邮件（板书：阅读邮件）问:收到的邮件到哪里找啊？（板书：收件箱）现在收件箱里有信件吗？“收件箱”后面括号内的数字表示有几封未读邮件，现在有几封啊？没有数字，则点击“收件箱”看看有没有邮件，发件人、主题、日期、邮件大小等你能知道吗？点击进入，查看邮件的详情。再请注意观察：邮箱的最上面一行，也有这个邮箱完整的地址，再跟黑板上的邮箱地址比对一下，是不是也是三部分组成啊？6、顺便提一句，电子邮件的英文名称为E-mail。（板书：电子邮件 E-mail）分组在不同的邮箱注册，不仅是为了避免一个IP不能同时在一个网站申请邮箱，更是为了培养学生举一反三、独立思考的能力。让学生知道如何重新登录自己申请成功的邮箱，为今后的使用打下基础。引导学生仔细观察邮件的各项信息。四、小结（5分钟）这节课，我们学习了哪些内容？（回顾一下板书）（电子邮箱地址的组成、如何申请电子邮箱、阅读邮件的方法）下节课，我们将一起来学习试着把照片和祝福语发到金陵晚报的指定邮箱，参加“我与青奥共成长”活动，好不好？首尾呼应，承上启下，让学生充满期待。五、巩固（5分钟）1、还没有注册成功的同学继续努力，可以请本组的高手指导，但不能代劳。2、拓展：已经完成任务，且没有需要帮助的同学，到“扬子二小博客圈”网站上“四3班学生乐园”中，找到信息老师发的统计邮箱地址的帖子。（教师演示）请大家把你的邮箱地址用跟帖的方式汇报，这样，大家可以试着互发邮件了。(建议大家用复制粘贴的方法又快又不容易出错)这项任务大家在下周信息课之前完成就可以