专业申请列为学士学位授予专业的.doc

*专业申请列为学士学位授予专业的自 评 报 告（基本格式与要求，2006年9月修改稿）序言部分，主要说明以下问题：本系本专业的历史沿革。说明：本系现有哪些本、专科专业？本科专业是何时申报、何时招生的？是否已经形成了本科为主、本专结合的专业结构。注意说明本专业是高中起点本科专业还是专升本专业。本系现有在校生情况。说明：本系本科、专科学生的人数？即将获得学士学位的学生的专业、年级与人数等基本情况。提出将该本科专业列为学士学位授予专业的申请。例：本系*级*本科专业课程教学和教育实习基本结束，目前正进入毕业论文写作阶段，将于*年暑期之前结束本科学业。根据国家有关学位文件规定，现申请将该专业列为学士学位授予专业。根据中华人民共和国学位条例、关于进一步改进学士学位授权审核工作的通知，对照山西省高等学校申请新增学士学位授予专业评审指标体系，经过全面认真的自评，认为*专业在办学指导思想、办学基本条件、教育教学基本状态、教育教学管理、人才培养质量、办学特色等方面已达到授予学士学位专业的条件，现将自评情况报告如下：正文部分，主要说明以下问题：一、办学指导思想此处主要说明本系、本专业的办学理念，用语上要注意既要有一定的理论高度，又要结合本校、本系和本专业的实际情况。（一）学科专业定位1、学科定位。说明：本系的学科发展方向和目标上的定位是什么？一般来说，学科建设应以本科专业所属的学科为主要方向。2、专业定位（重点）。说明：本专业的培养目标是什么？特色是什么？简要说明确定这个培养目标的依据是什么。（二）办学思路说明：本专业的人才培养模式是什么？确定的依据是什么？是如何体现先进教育理念的？（三）教学中心地位（重点）说明：本系是如何重视教学的？如：是否设有教学指导组等相应机构？教学工作例会制度、各项教学管理和质量监控制度是否健全？系领导是如何抓常规教学管理的？是如何重视和进行教学改革的？是如何把这些落实到课堂上的？本系的党政工团等部门是如何坚持以教学为中心、积极支持配合教学工作的？二、办学基本条件（一）领导班子状况。说明：本系领导班子的人员构成、职称和年龄结构如何？要体现出精干团结、锐意进取的精神风貌，最终落实到促进教学、科研上。（二）师资队伍（重点）。注意：核心是要说明本专业的师资情况。1、基本结构。说明：本系教职工队伍的总体情况，本专业师资队伍的职称、学位、年龄、学缘结构，高级职称的比例，兼职教师（教授）情况；近年来吸引人才的情况，力度。注意要以职称结构、学位结构的改善为重点，要体现出适应本科教学与科研、采取积极措施、努力队伍优化结构的努力与趋势。2、主讲教师资格。说明：采取哪些措施，确保本科课程（特别是专业基础课和专业课）主讲教师符合资格要求（即：具有中、高级职称或硕士学位，新教师要通过岗前培训），以保证本科教学质量？说明副教授以上教师给本科生上课的比例、本科课程主讲教师中符合要求的比例等数据。3、科研情况。说明：本专业教师近年来的主要科研成果、现在研项目及总体评价。具体情况在专业简况表中体现。4、师资培养。说明：本系是否针对本专业的需要制定了教师培养计划（长期与短期，校外进修与校内培养相结合）？现在外进修教师的姓名、专业、院校等基本情况？校内培训是如何做的（如以老带新）？现在成绩如何？（如：有无名师？梯队建设情况如何？）这些教师在教学与科研上发挥了什么样的作用？（三）实践教学条件（重点）。说明：本专业有哪些专业实验室？实验室的仪器设备情况如何？实践教师的配备情况如何？是否能满足本科教学、科研和学生毕业论文（设计）的需要？本专业的有哪些校内、校外的实践教学或实习基地？什么时间建立？条件如何？作用如何？（四）专业资料室建设情况。说明：本专业的资料室建设情况如何？特别是近三年图书资料购置情况如何？三、教育教学基本状况（重点）（一）专业建设1、专业建设规划。说明：本系是否确定了专业建设与发展规划？其基本内容是什么？本专业在此规划中的地位、作用如何？本专业是否明确的专业建设思想？本专业的建设与发展规划是什么？制定的依据是什么？规划的核心内容是什么？是否按照规划进行了相应的建设？2、教学计划。说明：本专业教学计划的制定依据是什么？是如何根据人才培养目标和培养规格确定课程体系的？教学计划是否得到了严格的执行？是根据什么、如何进行教学计划的修订与调整的？（二）课程1、教学内容与课程体系改革。说明：如何进行课程体系的建构（课程的分类；规定课程与特色课程；理论与实践课程比例等）？如何进行教学内容与课程体系的改革？2、教材建设与成效。说明：有无教材选用制度？执行情况如何？本专业的专业基础课和专业课主要选用的是什么教材？本专业教师有无自编教材？3、教学方法与手段改革。说明：如何从对学生进行创新能力、实践动手能力、科学研究能力的培养入手，进行教学手段与方法的改革？教师对多媒体教学的掌握和运用情况如何？运用多媒体教学的课程有多少？（可列举课程名称）（三）实践教学。说明：本专业的教学实践环节包括哪些内容？本系是如何组织实践教学的？（组织机构、如何训练、如何考核、如何保证质量？）（四）教风和学风1、教师风范。说明：如何进行师德、师风、师能的建设？在此方面取得哪些成绩？有无教学事故？是如何处理的？2、学习风范。说明：本专业有哪些关于学风建设的制度与措施？如学术讲座、兴趣小组、经验交流、四六级辅导班等？如何通过抓考研带动学风建设？四、教育教学管理（一）管理队伍1、结构与素质。说明：本系或本专业教学管理队伍的人员构成、基本情况、职称结构、年龄结构等。要说明结构合理，素质较高。2、教育教学管理及其改革与实践成果。说明：本专业教学管理队伍是如何积极进行教学管理的实践及研究的？在教学研究上有什么成绩？如发表的论文等。（二）质量控制（重点）1、规章制度建设与执行。说明：从教学制度和学生管理制度两个方面分别说明有哪些管理制度？执行情况如何？效果如何？2、各主要教学环节的质量标准。说明：是否根据学院标准制定了适合本专业的各个环节的质量标准？是如何严把教学质量关的？3、教学评估与检查。说明：本专业是如何建立评估监控体系的？有无制度？执行情况如何？由谁来做？如何反馈？如何评定？如何奖惩？五、学士学位准备（重点）依据中华人民共和国学位条例、中华人民共和国学士学位条例暂行实施办法，我院结合实际制定了运城学院学士学位授予实施细则，在学士学位授予准备过程中，本系严格按照规定做了以下准备工作：1、健全了组织机构。说明：如何组成学士学位评定分委员会的？有哪些制度？2、确定论文撰写与指导具体工作日程表。说明：何时开始、何时结束？各个阶段的工作是否清楚？有无明确的日程表？3、确定了论文指导队伍。说明：论文指导教师的标准是什么？总人数多少？每人指导多少学生？是否符合规定？4、制定了学位论文成绩评定标准。说明：是否有严格的论文成绩评定标准？标准是什么？如何保证这个标准的实现？5、目前正在进行的工作。说明：根据目前实际情况撰写。六、人才培养质量（一）基本理论与基本技能1、学生基本理论与基本技能的实际水平。举例说明本专业学生在专业基本理论和基本技能方面有哪些成绩？如：是否完成了教学计划预定的培养目标与规格？2、学生创新精神和实践能力。根据本专业特色举例说明此方面的成绩，还可以说明学生参加社会实践的成果。（二）毕业论文或毕业设计。说明：学生的毕业论文水平如何？从毕业论文中反映出学生对专业知识的综合运用能力如何？可以从选题、写作等方面进行简略论证。预评审时此项可略。（三）思想道德与文化修养1、学生的思想道德素养水平。说明：在此方面开展了哪些活动？取得了什么成绩？可选突出事例说明。2、学生的文化艺术素养水平。说明：在此方面开展了哪些活动？取得了什么成绩？可选突出事例说明。（四）体育。说明：如何开展各项体育活动？参加了哪些比赛？取得了哪些成绩？学生体育达标情况如何（用数字说明）？（五）考研情况。说明：如何进行考研动员？考研报名情况如何？准备情况如何？成绩如何？（六）就业签约情况。说明：本专业学生的签约情况如何？社会反响如何？需求情况如何？七、本专业（或本系）的办学特色办学特色是衡量高校教育质量的重