小学体育空竹课程开发项目申请书及实施方案——东华周圣.doc

课程开发项目申请书编号：所属部门：大连市甘井子区东华小学 课程名称：体育艺术项目空竹入门技能培训对象：小学体育教师 课程负责人：周圣 联系电话：手机办公 电子邮箱： 填报日期：2011年7月28日课程负责人基 本情况姓 名周圣性 别男出生年月19830707学历学位本科学士职 称小学高级教师职 务所学专业体育教育部门（单位）大连市甘井子区东华小学专业经历与业绩：2002年2006年 沈阳体育学院学习2006年今，甘井子东华小学体育教师2008年，组织全校师生开发空竹项目，并在课堂上尝试教学；2009年空竹成为我校大课间特色之一，是每一名学生必须掌握的技能；曾多次接受小螺号节目的采访和参加各类表演，2009年参加区文化艺术节获曲艺类一等奖，本人获优秀指导教师，同年，撰写的浅谈在小学开展空竹教学一文，获区二等论文；2010年，空竹作为校本课程之一承办区关于校本课程的现场会，同年参加了市一校一品活动的区内选拔；2011年4月，参加市一校一品比赛获最佳表演奖，个人获得优秀指导教师；5月承办以空竹特色为主的市级小学体育大课间展示活动；6月参加区文化艺术节比赛项目组成员(含 外聘)姓 名职 称所在部门承担工作张大为小高甘井子区金二小学体育教师刘敏小高甘井子区东华小学体育教师曾参与到学校组织的各项空竹活动中课程开发依据政策：新课程重大的改革之一就是教学内容具有开放性，无论教师选择什么样的教学内容、用多少课时，课程标准都给地方和教师很大的选择空间，体育与健康课程标准也很重视民族、民间传统体育资源的开发。而传统运动项目是趣味性、健身性、游戏性为一体的体育项目，更有利于完成目标。标准：新体育与健康课程标准也很重视民族、民间传统体育资源的开发，因为它具有健身性、趣味性，更具有民族性、艺术性和终身性，不但是教师的教学需要，更是学生乃至一个人的终身发展需要。即可以锻炼身体，又可以陶冶情操，不受场地时间等限制，随时可以锻炼身体。深受学生的欢迎，有利于落实课程目标。现状：对我区部分体育教师进行调查发现：50%以上的老师以前没有听过空竹运动，而有90%的教师不会这项技能，可以说这项体育与艺术完美融合的运动项目的开发率很低。需求： 这项运动不但会深受学生喜爱，也会备受教师的倾眯，因为它是体育与艺术的融合，既体现了体育专业性很强的技能，有体现了艺术的表演性。学生在尝试过大部分的体育项目之后会对新的事物产生巨大的兴趣，对体育老师来说即使自己多掌握了一项独特的技能，又能够自我锻炼，体现终身体育价值。 课程建设已有基础沿革、实践成果、前期工作：2008年，这项课程在我校开始施行，我校分别将这个项目编入体育课堂，设计到大课间活动当中，开发了专业的校本课程，并形成一支技艺精湛的学生表演队伍。网络课程基础课程开发设计课程大纲：见附件 完成进度：日期：2011年11月份内容：全部开发完成创新点：内容上是体育技能与艺术的结合；组织形式上是理论和实践相结合地培训。课程实施的设备条件：体育馆、音乐、器材等经费使用计划研发组意见主任： 年 月 日评审组意见主任： 年 月 日 体育艺术项目空竹入门技能培训教学大纲课程名称体育项目空竹入门技能课程类别面授培训对象小学体育教师学 分学 时9课程性质和任务课程性质：教师培训课程教师能力任务：解决体育教师在面对体育发展过快而面临的缺少更多的体育技能的问题。课程目标总体目标：1、了解空竹这项民族传统体育项目的历史及健身价值2、学会入门的几种基本技术，如启动、调平、加速、定向3、掌握四种加速方法：平扯、立扯、转扯、鲁班拉锯4、了解几种基础的花样动作对象分析新兴体育项目50%以上的老师以前没有听过，而有90%的教师不会这项技能，可以说这项体育与艺术完美融合的运动项目的开发率很低。 课程内容学习形式学习评价课程模块学时内 容目 标形 式辅修资料评价标准与方式第一模块 11、了解空竹项目的历史及其健身价值 2、了解练习空竹的注意事项3、学习握杆的方法1、了解空竹项目的历史及其健身价值 2、学会握杆的基本方法理论实践光盘空竹的健身功能（10分）握杆方法（10分）第二模块81、空竹启动、调平、加速2、空竹加速、定向3、空竹弹跳、上抛、正抄4、空竹上杆、反抄、上线5、空竹外抛、回环、收势绕花线6、空竹加速方法1：平扯、立扯7、空竹加速方法2：转扯、鲁班拉锯8、空竹绕腿、绕臂1、了解抖空竹的方法特点2、学习掌握空竹入门动作3、能够学会几种花样动作的方法实践操作 光盘空竹启动、调平、定向、加速（30分）空竹上抛、正抄、上杆、收势绕花线（20分）四种加速方法（20分）空竹绕腿（10分）辅修资料阅读提纲教具使用网络要求多媒体课件，播放视频。课程评价效果达成课