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文档简介

走遍天下书为侣教学反思走遍天下书为侣这篇文章教完之后,使我感触颇深。这是一篇散文文章以细腻独特的笔触，精练而准确的语言，具体写出了读书给作者带来的乐趣，穿插介绍了读书的方法，抒发了作者对精神世界的追求，向我们阐明了自己的观点走遍天下书为侣。一、谈话导入，激发兴趣在教学课文时，我采取了创设情境、激发兴趣的方式作为开头：直接提出问题：“如果现在有一个机会让同学们去环游世界，请想想，你会带些什么？”学生兴趣盎然地发表自己的见解，以此导入新课。这样，让学生在无拘无束中畅谈自己的选择，拓展了学生思维，激发了他们的兴趣。二、小组合作，深入理解体会作者感情这一环节，我让学生采用小组合作学习，对课文进行自主学习与探究，同时，在热烈的讨论交流中，了解了在作者心中，读书如就如与朋友交谈、与亲人见面，使人回味无穷，使学生感悟到了作者以书为侣的原因，领悟到了作者带书旅行的快乐。这时我再鼓励学生发表自己的观点，让学生联系实际畅谈感受，唤醒学生心灵上的共鸣。自主学习，总结方法有了体会之后就该学习作者的读书方法了。本环节我仍让学生小组合作学习，让他们在自主学习的基础上，完成答题卡，从而总结出作者的读书方法，顺势让他们畅谈在学习了作者的读书方法之后，对你有何启发？学生的思路以下被打开了。文中介绍了很多种读同一本书的方法，读过后，学生会惊奇地说自己以前怎么从来不知道读书还可以这么读，说自己以前不算读书只算看书，只是看了一遍就算读完书了。学了这篇课文对他们帮助很大，将来也能这么读书了。五、结合实际，提出倡议课尾我要求学生把求知的欲望和读书的热情化作他们的行动。对大部分只喜欢看电视而不愿多读书的同学提出倡议：倡议全班同学从现在做起，从身边做起，结合读书活动，合理安排时间，减少一些看电视的时间，力争利用空余时间多读书，养成“以书为侣”的好习惯。 这节课使我深刻认识到：课堂不是教师的舞台，而是学生的园地。我是引领者、点拨者，应让学生多谈个性化的见解、感受，这样的课堂才真正是学生的乐园。此课中让学生联系实际谈“你总可以从一本书中发现新东西,不管你看过多少遍。”时，直接让学生谈感受，学生一时无法表达，思路不能马上打开，如果老师先举个例子
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