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文档简介
位置,上、下、前、后,一、联系生活,关联经验,导入:为了方便往来,人们常常会在江河上修建大桥。看看这座 大桥,你能看懂它发挥的作用吗?,小结:一座大桥,就可以让汽车、火车、轮船都畅通无阻,方便 了人们的生活。,二、互动交流,明确位置,问题:1. 观察这幅图,能说说火车、汽车、轮船的位置吗?,明确:有的同学用了“上、下”这样的词就把他们的位置说得清 楚又明白了。你也能用“上、下”把他们的位置说清楚吗? 自己来试一试。,二、互动交流,明确位置,小结:同学们说得都对,关键是要看清是谁和谁比,就能说准谁在谁的 上面,谁在谁的下面了。,问题:2. 大家一会儿说火车在上面,一会儿又说火车在下面,火车到底 在哪里呀?这是怎么回事啊?,引导思考:刚才我们用“上、下”说清楚了火车、汽车、轮船的位置, 这还有一些做游戏的小朋友,你能说清他们的位置吗?,二、互动交流,明确位置,二、互动交流,明确位置,问题:1. 说一说谁在谁的前面,谁在谁的后面。,2. 小玉在小兵的前面还是后面呢?你是怎样想的?,三、巩固练习,强化认知,说一说。,请你用“上、下、前、后”说一说教室里的人或者 物品。,三、巩固练习,强化认知,做一做。,把铅笔盒放在桌子的上面。 把数学书放在铅笔盒的下面。 请坐在前面的同学起立。 请坐在后面的同学把手举起来。,2. 用前、后、上、下看图讲故事。,1. 请你把 、 贴在图中。,四、灵活应用,拓展提升,人有了知识,就会具备各种分析能力, 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书,广泛阅读, 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍,我们能丰富知识, 培养逻辑思维能力; 通过阅读文学作品,我们能提高文学鉴赏水平, 培养文学情趣; 通过阅读报刊,我们能增长见识,扩大自己的知识面。
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