PEP四年级英语上册第六单元导学设计.docx

PEP四年级英语上册第六单元导学设计教材分析：本单元内容主要围绕家庭成员展开。通过学习，学生能介绍自己的家庭和描述自己的家庭成员等。学习内容贴近学生的生活，教师在学习中易于创设情景，学生也会比较感兴趣。一、单元教学目标（一）、能力目标1能够简单介绍自己的家庭，如：Thisisunle2能够简单描述家庭成员，如：HesabaseballplaerHelsstrng3能听懂一些简单的指令,如：Atliea并能按照指令做出相应的动作。4会唱歌曲“Fatherandther”。（二）、知识目标1掌握单词father,ther,sister,brther,dtr,nurse,driver,farer,能熟练听、说、读、写。2认读、理解A、B部分letslearn、Letstal中的单词和句子及Letshant部分的句型。3了解Strtie、Gdtn等部分的内容。（三）、情感、策略、文化等有关目标1情感态度：培养学生热爱家庭，热爱生活的美好情感。2学习策略：积极运用所学英语进行表达、交流。3文化目标：了解英语国家中家庭成员之间的称呼习俗。二、重点、难点重点：1能够简单介绍自己的家庭。2一般疑问句的学习和简单运用。难点：综合运用本单元的主要句型描述自己的家庭成员。三、时安排：六时第一时：ALetslearnGruprGdtn第二时：ALetstalLetsunt第三时：AReadandriteriteandsa第四时：BLetslearnLetsdTastieLetssing第五时：BLetstalLetshant第六时：BReadandriteriteandsaStrtieLetsheLetsfindut第一时教学内容：ALetslearnGruprGdtn教学目标：1能听、说、认读单词：fail，parents，unle，aunt，babbrther2能用英语简单介绍自己的家庭。3了解英语国家中家庭成员之间的称呼习俗。教学重点：能听、说、认读单词：fail，parents，unle，aunt，babbrther并能用英语简单介绍自己的家庭。教学难点：单词fail的发音教学准备：1教师准备自己家庭成员的单人照和全家福。2教师准备录音机、磁带、词卡。3学生准备单词卡、家庭成员的单人照和全家福。教学过程：一、Preparatin1LetshantLetsg,bsLetsg,girlsLetsallbeafailhplasfather?hplasther?hplasbrtherandsister?IafatherIatherearebrtherandsister2Gae:hishe/she?教师描述班内一名同学的外貌爱好等，让学生猜猜是谁？（2）教师请一位同学描述，其他同学猜是谁。猜对的同学接着上来描述，让其他同学猜，以此循环2-3组。二、PresentatinA、单词导呈1Learn：parentsT：（简单描述自己父亲的外貌、爱好等）Guess！hshe?Ss:T:HeisfatherT：（简单描述自己母亲的外貌、爱好等）Guess！hsshe?Ss:T:Sheisther教师把爸爸妈妈的照片放在一起，指着照片告诉学生，Theareparents（2）板书、教读parents-Theareparents2Learn：unle（1）T：（教师展示一张照片的背面，）Guess！hshe?Ss:T:HeisunleHesfathersbrther（2）板书、教读unle-Heisunle3Usethesaeatlearnaunt4Learn：babbrtherT；（出示一张班内有弟弟的学生的全家福）L！ThisisXXX然后指着上面的弟弟说:Thisisherbabbrther板书、教读babbrther-babbrther。Learn：failT:L!hatisthis?Ss:T:Thisisapitureffail板书、教读fail-ThisisfailB、听读正音。听录音、跟读新单词。要注意模仿录音中的语音、语调。、合作学习。Readthenesingrups三、Pratie1看照片说单词。教师拿出不同的照片，让学生快速说出称呼。如：unle2看词卡，读单词。教师出示本的单词卡片，学生读出相应的单词。3幸运星。教师把准备好的单人照片放到信封中，然后教师从中随便抽出一张但不拿出来，等学生猜过之后再拿出来，看看哪些学生猜对了。猜对的同学便是幸运星。教师示范一两次后，可请一名学生上来做，其他同学猜。4Singasng教师播放三年级下册第1页“Fatherandther”的伴奏音乐，让学生在唱第一遍时把father、ther换成parents和fail。第二遍时换成unle和aunt。第三遍时换成parents和babbrther四、Prdutin1Grupr学生拿出自己准备的照片在小组内互相介绍自己的家庭。如：ThisisfatherHeisstrng2Gdtn教师介绍部分Gdtn的内容，学生跟说,dad,dadd,papa教师让学生了解这些都是口语。五、Prgress（一）检测题。1圈出你所听到的单词（1）AfatherBtherunleAfailBbabbrtherbrtherAunleBauntsister2选词填空。AparentsBunleauntDfailEbabbrther（1）fatherandtherisfathersbrtherisThisisapituref,ther、fatherandetherssisterisL!Heis,aleverb教师也可以根据情况选择基础训练中的相关题目。（二）Her听Letslearn部分的录音并跟读。2画一幅自己的全家福，并试着用英语简单介绍自己的家庭。第二时教学内容：ALetstalLetsunt教学目标：1能听懂、会说本对话，并能在情景中进行运用。2能听、说、认读本句型Hanpeplearethereinurfail?并能进行替换练习。3了解英语国家的一些称谓方式。教学重点：熟练掌握Hanarethere?教学难点：句子“failhassevenebers”的认读。教学准备：1教师准备全家福照片2教师准备录音机、磁带、词卡、头饰。3学生准备一张全家福。教学过程：一、preparatinSingthesng:ne、T、Three、Fur、Five（三年级下册P26）2快速认读人物称呼词卡：fail，parents，unle，aunt，babbrther3LetshantLetsg,bsLetsg,girlsLetsallbeafailhplasunle?hplasaunt?hplasgrandaandgrandpa?IaunleIaauntearegrandaandgrandpaLetsg,bsLetsg,girlsLetsallbeafailhplasbabbrther?hplasbabsister?hplasfatherandther?IababbrtherIababsistereareparentseareparents二、Presentatin1failhasebers（1）T:（用事先准备好的文具提问）Hananusee?Ss:（2）T:（询问一两组后，出示自己的全家福）Hanpepleanusee?Ss:T:Gd!failhasebersdad、,brtherande板书教读ebers-failhasebers（4）学生在小组内用自己全家福进行练习：failhasebersdad、,brtherande2Hanpeplearethereinurfail?harethe?T：failhasebersdad、,brtherandeHanpeplearethereinurfail?Ss:T：failhasebersdad、,brtherandeHanpeplearethereinurfail?St1:T：harethe?St1:教师板书、教读Hanpeplearethereinurfail?harethe?教师示范后让学生在小组内操练Hanpeplearethereinurfail?harethe?3ButthatsnlsixpuppT:failhassixebersparents,brther,sisterande教师说的同时用简笔画在黑板上画出来。Ss:T：（指着黑板上的简笔画）Butthatsnlfiveh,andlittlepupp!Gee!（再在简笔画上添上一只小狗。）教读Butthatsnlsix！Andlittlepupp!并帮助学生理解这两句话的意思。三、Pratie1听音答题。（注意提醒学生合上本听）Hanpeplearethereinheniesfail?AthreeBsix2听音正音。（1）ListenandpintListenandrepeat3合作共建小组内分角色朗读对话，组长注意分配好角色，同时要注意角色互换。4表演展示。Atthedialgueinpairs四、Prdutin1Letsunt教师先做好示范和要求，然后让学生两人一组练习。2aeasurveHanpeplearethereinurfail?harethe?NaeHan?parentsbrthersisterunle五、Prgress1检测题。（一）、选择正确的答案填空。1peplearethereinurfail?-ThreeAhatBHHan2failsixebersAhaveBhasis3arethe?AhatBhh（二）、选择句子，补充对话完整。Bett:Hell,Sarah!eteetfail!Sarah:!_Bett:SixSarah:_Bett:parents、unle、brtherandeSarah:_Bett:AndlittlepuppAButthatsnlfive!BHanpeplearethereinurfail?harethe?教师也可以根据情况选择基础训练中的题目。2Her听Letstal部分录音，并跟读。（2）下继续调查你周围的同学，看看他们家里有多少人，分别是谁。并做好记录第三时教学内容：AReadandriteriteandsa教学目标:1能听、说、读、写四会单词father,ther,brther,sister2能用所学英语介绍自己的家庭。3了解英语国家对运动和健康的关注。教学重点：father,ther,brther,sister四个单词的书写。教学难点：在实际情景中运用所学的单词和句型来介绍家庭。教学准备：1教师准备录音机、磁带、词卡、全家福、Failtree。2学生准备全家福照片。教学过程：一、preparatin1Letshant（自编歌谣）Letsg,bsLetsg,girlsLetsallbeafailhplasunle?hplasaunt?hplasgrandaandgrandpa?IaunleIaauntearegrandaandgrandpaLetsg,bsLetsg,girlsLetsallbeafailhplasbabbrther?hplasbabsister?hplasfatherandther?IababbrtherIababsistereareparentseareparents2教师出示词卡，让学生认读单词：fail，parents，unle，aunt，babbrther二、PresentatinReadandrite1学习单词fatherT：（出示自己的全家福）hshe?Ss:FatherT：es,hesfatherLetsspellittgether教师板书、学生拼读并书空。2用同样的方法学习单词ther,sister,brther。3听录音，并跟读。4小组内拼读单词。（二）学习riteandsa1T：（拿出自己的全家福）eandeetfail!Thisisfather,thisisther,thisisbrtherandthisissister教师板书、教读：eandeetfail!Thisis,thisisandthisis学生在小组内用自己的全家福介绍。2教师出示riteandsa部分的内容，让学生根据图片写出相应的单词。3听录音，跟读。三、Pratie1SpellingGae教师出示图片，S1读出单词，并拼读出该单词的第一个字母，然后S2接着说出下一个字母，依次类推。2Gae:hatsissing?教师将缺少字母的单词呈现出来如：fathr,让学生找出所缺的字母。3小小书法家。学生照着黑板把本节学习的四个单词抄写3遍。然后，自己工工整整的写一遍交给小组长。每小组推选一位写的最好的参加全班评比。在班级评比中优秀的同学就可获得“小小书法家”的称号。四、Prdutinaeafailtree,andtalabutitithurpartner教师展示自己制作的failtree。（2）学生自己动手制作自己的failtree。五、Prgress检测题。1根据提示圈单词。fatherthersisterbrther（1）adfatherlsisterhbrtherihhatherber2根据句子内容写单词。1eandeetfail!Thisis,thisis2auntisthers3unleisbrthers（二）Her1听Readandrite部分的录音并跟读。2画出自己爸爸、妈妈、哥哥、姐姐的形象，并用英语单词标记出来。第四时教学内容：ALetsLearnLetsd教学目标：1能听、说、认读单词:dtr,nurse,driver,farer和baseballplaer,并能介绍人物的职业。2能够听懂、会说句型hatsurfather?therisadtr并能做替换练习。3会唱歌曲“Fatherandther”教学重点：单词dtr,nurse,driver,farer和baseballplaer的听、说、认、读。教学难点：单词baseballplaer的认读。教学准备：录音机、磁带、词卡、图卡。教学过程：一、Preparatin1Enthesng:fatherisadtr2教师出示father、ther、unle、aunt等单词的词卡，让学生认读单词。二、PresentatinA单词导呈1Learn：dtrT:h,IillIustseethedtr教师出示dtr的图片并教读。板书教读dtr-Atlieadtr2Learn：nurseT:L!Issheadtr?Ss:NT:Gd!Sheisanurse板书教读nurseSheisanurse教师和学生一起边说边做Atlieadtr，Atlieanurse3Learn：farerT:ThisisfatherHesafarer说的同时做锄地的动作。板书、教读farer-Hesafarer教师和学生一起边说边做Atlieadtr，Atlieanurse，Atlieafarer4Learn：driver（1）T:（继续展示全家福）ThisisbrtherHesadriver（2）教师板书、教读driver（3）教师和学生一起边说边做driver-driver-AtlieadriverLearn：baseballplaerT：（出示baseballplaer的图片）L!Isheadriver?Ss:NT：Hesabaseballplaer板书、教读baseballplaer教师和学生一起边说边做baseballplaer-baseballplaer-Atlieabaseballplaerdriver-driver-AtlieadriverB听读正音Listentthetapeandreadafterthetape合作学习。小组内利用词卡读单词。三、Pratie1教师出示本所学单词dtr,nurse,driver,farer,baseballplaer的图卡，让学生根据图卡说出相应的单词，并出示相应的词卡。2GuessingGae:教师把单词dtr,nurse,driver,farer,baseballplaer的图卡装到一个信封中，从中抽取一张并遮住，让学生猜老师抽出的是什么。3Letsd学生听录音，做动作。（2）学生听录音，边说边做动作。（3）教师打乱Letsd部分的顺序发出指令，让学生根据指令做动作。4Gae:心心相印。教师挑选六名学生，两人一组。老师单独给一生看词卡，该生根据词卡做动作，另外一生猜。猜对最多的那组获胜。四、Prdutin1（1）T：fatherisafarerhatsurfather?S1:fatherisT：fatherisafarerhatsurfather?S2:fatheris教师板书并教读hatsurfather?fatheris（3）Pratiseitithurgrupsaeasurvehatsurfather/ther/unle/aunt?Naefathertherunleauntiedtrnursedriverfarer2Singasng:fatherisadtr教师播放录音，让学生熟悉歌曲旋律。（2）教师播放录音，让学生学唱歌曲。五、Prgress检测题。1根据听到的内容排列顺序。（）AtlieafarerAtlieadtrAtlieanurseAtlieateaherAtlieadriverAtlieabaseballplaer2完成单词：1nse护士2fr农民3dtr医生4drvr司机bsbalplar棒球运动员6thr教师7stdnt学生（二）Her1听本的录音并跟读。2把学到的歌曲唱给家长听。第五时教学内容：ALetstalLetshant教学目标：1能听、说、认读本句型Isthisurfather?hatsurther?Helsstrng并能在情景中运用。2能听懂、会说本对话，并在实际情景中运用。3理解会说Letshant部分内容。教学重点：使学生掌握句型Isthisurfather?hatsurther?Helsstrng教学难点：理解、会说句型ThelstrngArethefarers?教学准备：1教师准备职业词卡，全家福照片。2教师准备录音机、磁带。3学生准备全家福照片。教学过程：一、Preparatin1Singasng:fatherisadtr2Letsd教师播放录音，学生跟着录音边说边做。3Freetalhatsurfather?fatherisa教师询问学生，让学生根据实际情况回答。（2）教师出示职业词卡，让学生根据词卡内容回答。二、Presentatin1学习hatsurther?therisT：fatherisafarerhatabutu?hatsurfather?S1:fatherisT：hatsurther?S2：theris教师询问一两位同学后，板书、教读hatsurther?theris（2）学生两人一组练习。Letshanthatsurfather?教师播放录音，师生共同吟唱。2学习“Isthisur?es,she/heis”Hels（1）T:（出示自己的全家福照片）ThisistherSheisanurseSheliessprts拿起一位同学的全家福照片。Isthisurther?S1:（在教师帮助下）es,sheisT:Isthisurfather?S2:es,heisT:Helsstrng板书、教读“Isthisur?es,she/heis”Hels3教师做好示范后，学生两人一组利用手中的全家福操练4学习“Arethefarers?”T:histhisan?S3:HesT:histhisan?S3:T:ThelungArethefarers?S3:教师板书、教读教读histhisan?HesArethefarers?三、Pratie1听音答题。hatsAsther?2)听音正音。（1）ListenandpintListenandrepeat3合作共建小组内分角色朗读对话，组长注意分配好角色，同时要注意角色互换。4表演展示。Atthedialgueinpairs四、Prdutin利用手中的全家福，用今天学过的句子和同桌一起做一个新的对话。五、Prgress（一）检测题。1选词填空。（1）isurther?AhatBHIsthisuraunt?Aes,sheisBes,heisisthisan?HesunleAhatBh2对答如流。（1）hatsurfather?Arethefarers?Isthisurfather?Hanpeplearethereinurfail?Aes,heisBes,uarerightFurDHesadtrHer1听Letstal部分是录音、跟读，并读给家长听。2吟唱Letshant部分的歌谣。第六时教学内容：BReadandriteriteandsaStrtieLetsheLetsfindut我的设计教学目标:1能听、说、读、写四会单词nurse,dtr,farer,driver2能用所学英语介绍自己的家庭成员并描述人物特征。3了解部分故事内容。4了解英语国家有关生活习俗。教学重点：使学生熟练掌握四个单词的拼写，在故事中培养学生的学习兴趣。教学难点：运用所学英语介绍并描述人物。教学准备：1教师准备录音机、磁带、词卡、图卡。2学生准备全家福照片。一、Preparatin1Singthesng:fatherisadtr2（1）教师出示farer、dtr、driver、nurse的图卡，让学生根据图片说单词。（2）hatsiss