NTET模拟试题小学语文样卷.doc

全国中小学教师教育技术能力水平考试模拟试卷教学人员初级（小学语文）【说明】本试卷从基本知识、教案设计、资源准备、教学实施和教学评价等环节，考查教师的教育技术应用能力，其具体教学内容、教学对象、教学环境、教学要求如下。【教学内容】 李白诗“静夜思”（人教版小学语文第一册第6课，课文内容详见“静夜思.doc”）【教学对象】 小学一年级学生【教学环境】 教室内有多媒体演示台，并只为教师提供了已连入互联网的计算机【教学要求】 遵循新课程标准，在现代教育理念指导下，充分利用现代化教学手段，科学、合理地进行教学设计，实施教学并进行评价。本试卷共27题。基本知识（6分）在进入教案设计环节之前，请回答有关教育技术基本知识的下列问题。第 1 题 （单选题）根据你对信息技术与课程整合概念的理解，以下说法不恰当的是（ ）。（3分）A信息技术与课程整合的实质是一种信息化的学习方式，其根本宗旨是让学生具有良好的信息素养B信息技术与课程整合是指在课程教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机结合，共同完成课程教学任务的一种新型的教学方式C信息技术与课程整合，不能仅限于学科课程，还要涉及活动课程（课内活动、兴趣小组和课外辅导等）；不能仅限于显性课程，还要涉及隐形课程D在信息技术环境下，要尽可能地发挥学生的主体作用，即让学生多说多做第 2 题 （单选题）关于建构主义，以下说法错误的是（ ）。（3分）A建构主义的理论基础由皮亚杰和维果茨基等学者奠定B建构主义是认知主义的一个分支，它的哲学基础是强调主观与客观相结合，即“主客观相统一”的认识论C建构主义的本质特征是主观主义认识论D建构主义学习理论把“情境”、“协作”、“会话”和“意义建构”作为学习所必需的要素第一部分 教案设计（32分）在进行“静夜思”一课的教案设计时，应进行学习者和教学环境分析、确定教学目标与教学内容、设计教学活动并选择合适的教学策略。请回答下列问题。第 3 题 （单选题）针对本课内容，在教学设计之前，可以暂时不用考虑的一项内容是（ ）。（3分）A学生以前是否接触过古诗B学生是否曾有过离家在外的经历C学生对作者的生平和风格是否有一定了解D学生的古诗基础是否差距很大第 4 题 （单选题）在当前教学环境下，不能实施的教学活动是（ ）。（3分）A浏览相关网页B演示多媒体课件C播放视频文件D与学生网上互动以下是一份“静夜思”的教学方案设计，第510题嵌于该方案中。教学方案设计案例名称静 夜 思科 目语 文年 级小学一年级教学时间1课时一、教材内容分析这是一篇古诗，作者是唐代诗人李白。本诗描述了诗人在一个深秋的夜晚所看到的景物和所思所想。表达了诗人身在异乡，思念故乡、思念亲人的感情。二、教学目标一、知识与技能第 5 题 （单选题）在“静夜思”一课的教学目标制定过程中，下列选项中一般不作为知识与技能的教学目标的是（ ）。（3分）A学生能够说出重点词汇的意思B学生能够说出诗的意思C学生能够体会作者写诗时的思想感情D学生能够背诵诗句二、过程与方法1通过自主提问，教师引导，动脑思考，交流体会的课文学习过程。2表达自己的体验过程，感受，意见，看法。3能够听取同学的意见和看法，表达自己的看法，体验合作学习过程。三、情感态度与价值观1能够注重写字姿势的重要性。2体会古诗所表达的思想。三、学习者特征分析第 6 题 （单选题）通过对学习者的分析，下列特征中学习者最不具备的是（ ）。（3分）A对古诗理解有一定困难B善于模仿，记忆力好C表现欲强，乐于表达自己真实的情感D很容易理解作者写诗时的情感四、教学策略选择与设计1激发兴趣贯穿教学。2自主学习策略。第 7 题 （单选题）为激发学生的学习兴趣，以下方式中效果最不佳的是（ ）。（3分）A. 用静态课件演示课文吸引学生注意B. 教师有感情的朗读课文C. 用动态效果强的课件(如flash)演示课文D. 教师为课文创设情境并将之口述给学生五、教学环境及资源准备多媒体教室，课件和生字卡片。六、教学过程描述教学活动1释题，介绍作者1.谈话导入2.板书课题学生背诵以前学过的古诗，了解作者以及时代背景教学活动2初读古诗1.老师指导朗读，范读2.学生自由朗读，读准生字第 8 题 （单选题）为了检测学生朗读情况，下列反馈形式中效果最好的是（ ）。（3分）A. 通过抽查个别中差学生的朗读，检测出全班朗读的情况。B. 让学生标识出生字，与下一环节联系C. 小组两个人互相朗读D. 集体朗读，检测全班的朗读情况。教学活动3识字1.老师出示词语、生字2.学生熟读、认知教学活动4细读古诗1.老师指导交流，让学生说说读懂了哪些词句2.老师小结诗句含义3.学生互相交流，配乐朗读古诗教学活动5体会意境1.老师指导学生理解古诗含义，体会思想感情第 9 题 （单选题）在本环节的教学活动中，下列方法中不合适的是（ ）。（3分）A. 展示其他具有同样思想感情的文学作品B. 建构学生熟悉的类似情境C. 借助课件播放表达类似感情的音频或视频D. 讲述月亮在一般情况下的象征意义教学活动6认记、练习生字1.老师用生字卡检查生字读音2.学生交流识字方法3.老师范写生字4.学生练习第10题（单选题）学生练习的目的是让学生掌握这些生字的书写，以下指导学生书写的方法中相对而言最好的是（ ）。（3分）A.全班同学在练习本上书写，老师巡视并个别指导B.每位学生在练习本上书写完成，然后小组评议、全班交流，最后教师点评C. 抽查个别学生到黑板上书写，其它同学评议D. 发下事先准备的生字描红，要求全体同学在规定时间完成，并回收批改教学活动7作业布置1.书写生字，背熟古诗2.观察星空，把看到的将给同学听教学流程图开始谈话导入，解释题目，介绍作者和背景。复习学过的古诗。课件1出示情景图，指导朗读。课件2出示诗句分解图，配乐诗朗诵。小结诗句含义。体会感情。生字卡片出示生字卡片，学生识记。教师范写。自主练习练习书写，教师指导（注意写字姿势）。作业布置课堂的延伸和巩固。第11题（操作题）补充、编排教学文档（8分）请按如下要求将“素材”文件夹下的教学文档 “静夜思.doc”补充完整，并以原文件名保存到考生目录下：（1）利用Word中的“格式中文版式”为文档中引用的诗添加拼音（2分）（2）在文章“简析”的第三段，即“诗的后两句”这一段的结尾处，利用修订与批注功能为句号后的空格加注这边的内容：“而霜字用得更妙，既形容了月光的皎洁，又表达了季节的寒冷，还烘托出诗人飘泊他乡的孤寂凄凉之情。”（2分）（3）将文档中引用的诗的字体设置为“楷体”、“二号”、“加粗”（1分）（4）将“简析”之后的段落设置为“首行缩进”两个字符（1分）（5）为“注释”部分添加编号，格式为1. 2. 3.（1分）（6）将文档以“静夜思教学方案设计修改.doc”为文件名另存到考生目录下。（1分）第二部分 资源准备（25分）在讲授“静夜思”一课前，需要收集相关的文本、图片、音频和视频资料，制作演示文稿。请完成下列任务。第12题（填空题）在准备本课时，需要上网搜索一些相关资源，请写出至少两个搜索引擎网站网址 ； 。（4分）第13题（操作题）在“素材”文件夹下有名为“静夜思.htm”的网页，请将该网页上的gif图片保存下来，并命名为“静夜思动画.gif”，保存到考生目录中。（2分）第14题（操作题）打开上题中提及的网页“静夜思.htm”，以“静夜思”为名保存到收藏夹根目录下。（2分）第15题（单选题）在搜索过程中，下载了一个名为“静夜思教案.exe”的文件，呈压缩文件样式，比较安全的处理方式是（ ）。（3分）A. 双击该文件B. 使用杀毒软件扫描该文件，之后右击该文件，选择“使用WinRar打开”C. 直接删除D. 使用杀毒软件扫描该文件，之后双击该文件运行第16题（多选题）搜索资源过程中，试图下载一张关于静夜思的图片放到课件上，以下不属于图片格式的是（ ）。（3分）A*.jpgB*.bmpC*.rmD*.gifE*.wav第17题（操作题）优化课件（11分）请按如下要求对 “素材”文件夹下的课件文档“静夜思教学演示课件.ppt”进行编辑，并以原文件名保存到考生目录下： （1）在该ppt第二页的“朗读课文”按钮上添加超链接，使之在单击时播放“静夜思朗读.asf”；（2分）（2）将第13题第2小题中编辑的加了拼音的课文复制到该PPT第四页“读一读”下面的文本框中，字体设置为“楷体”、“36”号、“加粗”、“居中”，使之成为下图中的形式；（3分）（3）将幻灯片所有页面的切换方式设置为“随机”；（2分）（4）在第四页、第五页幻灯片上添加动作按钮“开始”，超链接至第二页幻灯片。（4分）第三部分 教学实施（20分）在教学实施环节，需要考查教学实施的基础知识，并考查在给定的教学环境下，利用教学设施（硬件、软件）实施教学、利用工具进行交流的能力。请完成下列任务。第18题（单选题）将准备好的ppt课件复制到U盘，再复制到演示计算机上后，发现演示计算机没有安装PowerPoint而无法打开，下列解决方法中最好的是（ ）。（3分）A在演示计算机上重新安装PowerPointB重新换一台安装有PowerPoint的计算机作为演示计算机C到安装有PowerPoint的计算机上打开该文件，将之另存为网页格式再复制到演示计算机上播放D以上方法都不能实现第19题（单选题）在学生交流过程中，巡视时发现有些小组存在某个学生滔滔不绝，其他学生都在听的情况，下列措施中比较好的是（ ）。（3分）A直接制止发言的同学，让其它学生发言B提示发言的同学要把机会留给其它同学C用“你同意他的观点吗？”等一类的问题启发其它同学发言D置之不理第20题（单选题）你在放映幻灯片时，突然发现鼠标、键盘的操作没有任何反应，初步判断可能的原因是（ ）。（3分)A没有将有关的音频文件复制到讲课用的电脑中B电脑死机C没有安装Office等办公软件D电脑显示器出现故障第21题（单选题）能够解决上述问题的方法是（ ）。（3分）A重新安装Office软件B重新启动计算机C将鼠标、键盘的连接线拔掉，重新插D关闭电脑显示器，并重新开启第22题（单选题）在资源准备过程中，搜索到一个关于“静夜思”的网页，你想将其保存为Word文档，以下说法不可行的是（ ）。（3分）A将网页另存为txt文件，删除不需要的文字，将需要的文字复制到一个Word文档中并保存B直接将网页另存为.doc文件C将网页上需要的文字复制下来，将其复制到一个空白的Word文档上D查看该网页的源码将需要的文字复制到空白的Word文档上第23题（操作题）发送电子邮件（5分）在教学研究时，教研组长要求每位教师将自己的教学设计方案发送给教研组所有教师（电子邮件地址为，，）并抄送给教研组长（电子邮件地址为），请将文档“静夜思.doc”按照教研组长的要求发送给所有教师并抄送给教研组长。邮件标题为“静夜思教学设计方案”，正文为“欢迎大家提出意见和建议！”，附件为“静夜思.doc”。（邮件服务器地址为：）第四部分 教学评价（17分）教学评价是教学过程中的重要环节，在本环节中，需要考查教学评价的基础知识，并考查在给定的环境下，对学生的学习和教师的教学进行评价的能力。请完成下列任务。第24题（单选题）评价的目的从某种程度讲是为了调动学生的学习积极性，使学生看到自己的进步，发现自己的学习能力与潜力，本课中不适宜采取的评价措施是（ ）。（3分）A将学生划分成若干小组做作业，请各小组派代表做汇报B随机请学生背诵课文C全班默写课文，如果默写不出，将给予批评D小组内学生互相背诵课文第25题（单选题）对绝对评价和相对评价的理解不恰当的一项是（ ）。（3分）A绝对评价指在考核学生过程中，对照已定教学细目标进行考核B把某个学生放到全市乃至全国的学生总体中，看其所处的相对地位属于相对评价C对绝对标准的评价不仅对教师来说具有追求价值，而且对学生来说又具有学习价值D判断学生的进步情况时，主要考虑绝对评价第26题（单选题）对诊断性评价、形成性评价和总结性评价，以下说法不正确的是（ ）。（3分）A进行诊断性评价是为了摸清教学的基础，使教学适合学习者的需要B诊断性评价、形成性评价和总结性评价分别在教学实施前、实施中、实施后进行C在进行形成性评价时不评定等级，只找出不足的原因和所犯错误的类型，要尽量缩减那些判断性见解D总结性评价的绝对必要的特点是注意测试题目的效度和信度第27题（操作题）