三年级科学实验.doc

小学科学实验报告单学校 年（班）级 实验小组成员 实验时间 实验名称 2、 比较塑料尺和木头尺 实验器材：塑料尺 木头尺我的猜测： 我这样做： 观察到的现象或测量结果： 轻便 透明 防水 耐磨塑料尺木头尺我认为：塑料尺具有轻便、透明、防水、耐磨的优点。木头尺轻便。授课教师 ：评定等级：注：1.本表由学生在实验课上根据实验情况填写送交实验室存放。2.本表每学期按年级每个实验选样例装订成册存档。小学科学实验报告单学校 年（班）级 实验小组成员 实验时间 实验名称 2、观察塑料杯遇到热水后的现象 实验器材：同样的薄塑料杯2个；同样的厚塑料杯2个。我的猜测： 塑料杯遇到热水后可能会变软我这样做： 1. 检查实验器材。2. 取两个相同的薄塑料杯，往其中一个里面倒入一定量的热水，观察现象。3. 取两个相同的厚塑料杯，往其中一个里面倒入一定量的热水，观察现象。4. 整理实验器材。观察到的现象或测量结果： 薄塑料杯遇到热水后变软了，厚塑料杯遇到热水后没有变化。我认为：并不是所有的塑料遇到热水后都会变软。授课教师 ：评定等级：注：1.本表由学生在实验课上根据实验情况填写送交实验室存放。2.本表每学期按年级每个实验选样例装订成册存档。小学科学实验报告单学校 年（班）级 实验小组成员 实验时间 实验名称 3、观察物体发生时的现象 实验器材：小鼓、鼓槌、红豆若干、钢尺 我的猜测：物体发声时可能会振动。我这样做： 1. 检查实验器材。2. 把红豆放在鼓面上，用鼓槌敲击小鼓，观察现象。3. 在桌子边缘扳动钢尺，观察现象。4. 把一只手放在桌面上，另一只手敲击桌面，观察现象。5. 整理实验器材。观察到的现象或测量结果： 敲击小鼓，红豆会跳起来；扳动钢尺，钢尺会上下摆动；敲击桌面，手会感到麻酥酥的。我认为：一切物体在发生时都在振动。授课教师 ：评定等级：注：1.本表由学生在实验课上根据实验情况填写送交实验室存放。2.本表每学期按年级每个实验选样例装订成册存档。小学科学实验报告单学校 年（班）级 实验小组成员 实验时间 实验名称 3、用什么方法使物体停止发声 实验器材：小鼓、鼓槌、钢尺、纸条我的猜测： 用手摁住发声物体，物体就会停止发声。我这样做： 1. 检查实验器材。2. 敲击小鼓后迅速用手摁住鼓面，观察现象。3. 扳动钢尺后迅速握住钢尺，观察现象。4. 用嘴吹小纸条，然后用手握住，观察现象。5. 整理实验器材。观察到的现象或测量结果： 用手摁住鼓面后鼓面停止振动，声音停止；用手握住钢尺后钢尺不再摆动，声音停止；用手我住纸条后纸条不再上下跳动，声音停止。我认为：物体停止振动，声音就停止了。授课教师 ：评定等级：注：1.本表由学生在实验课上根据实验情况填写送交实验室存放。2.本表每学期按年级每个实验选样例装订成册存档。小学科学实验报告单学校 年（班）级 实验小组成员 实验时间 实验名称 4、水能传声吗 实验器材：水槽、水、小石块2块我的猜测： 我认为水能够传声。我这样做： 1. 检查实验器材。2. 向水槽倒入一定量的水，手拿小石块在水面下轻轻击打，另一个同学把耳朵贴近水槽外壁，观察现象。3. 整理实验器材。观察到的现象或测量结果： 在水槽外壁能够听见击打小石块的声音。我认为：水能够传声。授课教师 ：评定等级：注：1.本表由学生在实验课上根据实验情况填写送交实验室存放。2.本表每学期按年级每个实验选样例装订成册存档。小学科学实验报告单学校 年（班）级 实验小组成员 实验时间 实验名称 7、观察光是怎么传播的（我看见了光）实验器材：手电筒、三块规则的同样的纸板（中间有孔）、橡皮泥、塑料吸管 我的猜测： 只有三个孔在同一直线时，手电筒的光才能通过三个孔。我这样做：1. 检查实验器材。2. 把三张硬纸板沿同一直线放置，相距15厘米。观察手电筒的光能否通过三张硬纸板的孔。3. 把三张硬纸板沿曲线放置，相距15厘米。观察手电筒的光能否通过三张硬纸板的孔。4. 分析实验现象得出结论。5. 整理实验器材。观察到的现象或测量结果： 当三个孔在同一直线时，手电筒的光能够通过三个孔；当三个孔不在同一直线上时，手电筒的光不能从三张硬纸板的孔通过。我认为：光是沿直线传播的授课教师 ：评定等级：注：1.本表由学生在实验课上根据实验情况填写送交实验室存放。2.本表每学期按年级每个实验选样例装订成册存档。小学科学实验报告单学校 年（班）级 实验小组成员 实验时间 实验名称 8.观察光能透过那些物体实验器材：手电筒、 书本、玻璃杯、卡纸、矿泉水、布娃娃、书、报纸、黑色布料、塑料书皮我的猜测：透明； 半透明；不透明。我这样做： 1. 检查实验器材。2. 分别用手电筒照在塑料书皮、卡纸 、玻璃杯、矿泉水、书本 报纸 黑色布料 布娃娃和书上，观察现象并记录。3. 分析实验现象得出结论。4. 整理实验器材。观察到的现象或测量结果： 几乎能让光全部通过；能让一部分光通过；不能让光通过。我认为：透明；半透明；不透明。授课教师 ：评定等级：注：1.本表由学生在实验课上根据实验情况填写送交实验室存放。2.本表每学期按年级每个实验选样例装订成册存档。小学科学实验报告单学校 年（班）级 实验小组成员 实验时间 实验名称 12.让小灯泡亮起来 实验器材：导线、电池、电池盒、小灯泡、灯座、开关我的猜测： 把电池放进电池盒，小灯泡安在灯座上。然后把电池盒，灯座，开关用导线连接成一个闭合电路，小灯泡就会亮。我这样做：1. 检查实验器材。2. 把电池，灯泡，开关用导线连接成一个闭合电路，观察现象3. 把电池放进电池盒、灯泡安在灯座上。然后把电池，灯泡，开关用导线连接成一个闭合电路，观察现象。4整理实验器材。观察到的现象或测量结果： 小灯泡亮了。我认为：把电池，小灯泡，开关用导线连接成一个闭合电路，小灯泡就会亮。授课教师 ：评定等级：注：1.本表由学生在实验课上根据实验情况填写送交实验室存放。2.本表每学期按年级每个实验选样例装订成册存档。小学科学实验报告单学校 年（班）级 实验小组成员 实验时间 实验名称 14.观察磁铁的力量（磁铁能吸引哪些物体） 实验器材：磁铁（条形、蹄形、环形）、塑料尺、钉子、橡皮、大头针、曲别针、铝条、铜条、纸 我的猜测： 钉子、大头针、曲别针、能被磁铁吸引；其余物品不能被磁铁吸引。我这样做： 1. 检查实验器材。2. 用磁铁分别去吸引塑料尺、钉子、橡皮、大头针、曲别针、铝条、铜条和纸，观察现象并记录。3.整理实验器材。观察到的现象或测量结果： 钉子、大头针、曲别针、能被磁铁吸引；其余物品不能被磁铁吸引。我认为：磁铁能吸引铁制物品。授课教师 ：评定等级：注：1.本表由学生在实验课上根据实验情况填写送交实验室存放。2.本表每学期按年级每个实验选样例装订成册存档。小学科学实验报告单学校 年（班）级 实验小组成员 实验时间 实验名称 14.磁铁的力量（那种情况吸得多） 实验器材：条形磁铁、小瓷盘子、尺子、大头针或钉子我的猜测： 磁铁距离大头针或铁钉越近吸得越多我这样做： 1. 检查实验器材。2. 把大头针或铁钉放在小盘子内。3. 把磁铁分别放在大头针或铁钉上方1厘米、2厘米、3厘米处，观察磁铁吸引大头针的数量并记录。4. 整理实验器材。观察到的现象或测量结果： 磁铁距大头针或铁钉1厘米时，能够吸引（ ）个大头针；磁铁距大头针或铁钉2厘米时，能够吸引（ ）个大头针；磁铁距大头针或铁钉3厘米时，能够吸引（ ）个大头针。我认为：磁铁距离物体越近，吸引的越多。授课教师 ：评定等级：注：1.本表由学生在实验课上根据实验情况填写送交实验室存放。2.本表每学期按年级每个实验选样例装订成册存档。小学科学实验报告单学校 年（班）级 实验小组成员 实验时间 实验名称 15.制作小磁针 实验器材：缝衣针、条形磁铁、大头针、指南针 我的猜测： 用磁铁慢慢从缝衣针的一端划向另一端很多次（至少200次），缝衣针就具有了磁性。我这样做： 1. 检查实验器材。2. 用磁铁慢慢从缝衣针的一端划向另一端很多次（至少200次）。3. 检验缝衣针的磁性，找出N极和S极。4. 整理实验器材。观察到的现象或测量结果： 缝衣针能够吸引大头针；针尖是（ ）极；针尾是（ ）极。我认为：用磁铁慢慢从缝衣针的一端划向另一端很多次（至少200次），缝衣针就成了小磁针。授课教师 ：评定等级：注：1.本表由学生在实验课上根据实验情况填写送交实验室存放。2.本表每学期按年级每个实验选样例装订成册存档。小学科学实验报告单学校 年（班）级 实验小组成员 实验时间 实验名称 13.判断导体和绝缘体的实验 实验器材：电池、灯泡、导线、电池盒、灯座、曲别针、塑料尺、铁钉、铜条、气球、铝条、玻璃片、陶瓷片、干木棍、湿木棍等我的猜测：曲别针、铁钉、铜条、铝条、干木棍是导体；塑料尺、气球、玻璃片、陶瓷片、湿木棍是绝缘体。我这样做：1. 检查实验器材。2. 用电池、灯泡、导线、电池盒和灯座连接一个简单电路，让小灯泡亮起来。3. 分别把曲别针、塑料尺、铁钉、铜条、气球、铝条、玻璃片、陶瓷片、干木棍 、湿木棍等连接到电路中。观察小灯泡是否亮，记录实验结果。4整理实验器材。观察到的现象或测量结果： 把曲别针、铁钉、铜条、铝条、湿木棍连接到电路中以后，灯泡依然亮；把塑料尺、气球、玻璃片、陶瓷片、干木棍连接到电路中以后，灯泡不亮了。我认为：曲别针、铁钉、铜条、铝条、干木棍是导体；塑料尺、气球、橡皮、玻璃片、陶瓷片、湿木棍是绝缘体。授课教师 ：评定等级：注：1.本表由学生在实验课上根据实验情况填写送交实验室存放。2.本表每学期按年级每个实验选样例装订成册存档。小学科学实验报告单学校 年（班）级 实验小组成员 实验时间 实验名称 9.两个平面镜成像实验 实验器材：两面相同的镜子、小玩具。我的猜测： 用两面镜子可以看到（ ）个小玩具影像。我这样做： 1. 检查实验器材。2. 把小玩具放在两面镜子中间，调节两面镜子之间的夹角，观察最多能看到多少个影像。反复试验。3. 整理实验器材。观察到的现象或测量结果： 从镜子里最多看到了（ ）个影像。我认为：两面镜子之间的角度越小，看到的影像越多。授课教师 ：评定等级：注：1.本表由学生在实验课上根据实验情况填写送交实验室存放。2. 本表每学期按年级每个实验选样例装订成册存档。小学科学实验报告单学校 年（班）级 实验小组成员 实验时间 实验名称 10.红绿蓝三色光混合在一起的实验 实验器材：手电筒3只 、 红绿蓝玻璃纸 、 胶带、 白纸 我的猜测： 红+绿+蓝=白；红+绿=黄；红+蓝=品红；蓝+绿=深蓝。我这样做： 1. 检查实验器材。2. 把红绿、绿、蓝玻璃纸分别用胶带固定在三个手电筒上，打开手电筒，观察红绿蓝、红绿、红蓝、蓝绿色光混合在一起时的现象并记录。3. 整理实验器材。观察到的现象或测量结果： 红绿蓝三色混合成为白光；红绿光混合成为黄色光；红蓝色光混合成为品红色光；蓝绿色光混合成为深蓝色光。我认为：红+绿+蓝=白； 红+绿=黄；红+蓝=品红； 蓝+绿=深蓝。授课教师 ：评定等级：注：1.本表由学生在实验课上根据实验情况填写送交实验室存放。2.本表每学期按年级每个实验选样例装订成册存档。小学科学实验报告单学校 年（班）级 实验小组成员 实验时间 实验名称 2.观察记录自己实验器材：纸、彩笔、直尺、卷尺、秒表、体重秤、镜子、放大镜、印泥我的猜测： 我这样做： 观察到的现象或测量结果： 我的身体由头、颈、躯干、四肢四部分组成；身高；体重：；腰围：；有无酒窝、发尖、单双眼皮、耳垂、指纹、是否戴眼镜、血型、胎记、发型、胖瘦、指甲长短、头发长短等。我认为：授课教师 ：评定等级：注：1.本表由学生在实验课上根据实验情况填写送交实验室存放。2.本表每学期按年级每个实验选样例装订成册存档。小学科学实验报告单学校 年（班）级 实验小组成员 实验时间 实验名称 4.观察蚯蚓 实验器材：蚯蚓、放大镜、直尺、记录表我的猜测： 我这样做： 观察到的现象或测量结果： 颜色：棕红色；形状：圆筒形，一环一环的，还有一个大环，头在距离大环较近的一短；长度：；身体表面湿润。我认为：授课教师 ：评定等级：注：1.本表由学生在实验课上根据实验情况填写送交实验室存放。3. 本表每学期按年级每个实验选样例装订成册存档。小学科学实验报告单学校 年（班）级 实验小组成员 实验时间 实验名称 5.观察凤仙花 实验器材：完整的凤仙花一株我的猜测： 我这样做： 观察到的现象或测量结果： 凤仙花由根、茎、叶、花、果实、种子六部分组成。我认为：授课教师 ：评定等级：注：1.本表由学生在实验课上根据实验情况填写送交实验室存放。2.本表每学期按年级每个实验选样例装订成册存档。小学科学实验报告单学校 年（班）级 实验小组成员 实验时间 实验名称 6.观察土壤 实验器材：我的猜测： 我这样做： 1.用眼睛看2用鼻子闻。3用手摸4把土壤放进水中观察现象观察到的现象或测量结果： 看到土壤颜色有深有浅，说明土壤中含有水分，含有的水分多颜色深，含有的水分少颜色浅；用鼻子闻土壤，会有一种腥味，说明土壤中含有腐殖质；用手摸感觉粗糙，说明土壤中含有沙，感觉比较细腻的是粘土；把土壤放进水里发现有气泡冒出，说明土壤中有空气我认为：土壤中含有沙、粘土、腐殖质、水和空气授课教师 ：评定等级：注：1.本表由学生在实验课上根据实验情况填写送交实验室存放。2.本表每学期按年级每个实验选样例装订成册存档。小学科学实验报告单学校 年（班）级 实验小组成员 实验时间 实验名称 6.找出土壤中的沙和粘土 实验器材：土壤、烧杯2个、水、玻璃棒、滤纸、漏斗我的猜测： 我能够有好办法把沙和粘土分开。我这样做： 1. 检查实验器材。2. 把土壤放进装有水的烧杯里，用玻璃棒搅拌。3. 用放有滤纸的漏斗过滤土壤和水的混合物。4. 重复第2、3两步多次，知道烧杯里的水不再浑浊。5. 整理实验器材。观察到的现象或测量结果： 过滤几次后，杯里的水清澈了，沉在杯子底的是沙，留在滤纸上面的是粘土。我认为：我用以上方法把沙和粘土分开了。授课教师 ：评定等级：注：1.本表由学生在实验课上根据实验情况填写送交实验室存放。2.本表每学期按年级每个实验选样例装订成册存档。小学科学实验报告单学校 年（班）级 实验小组成员 实验时间 实验名称 8.观察水实验器材：水槽、塑料袋、烧杯、牛奶、石块我的猜测： 我这样做： 1. 检查实验器材。2. 把水和烧杯里的牛奶作比较，看看有什么发现。3. 把水和石块作比较，看看有什么发现。4. 把石块放进水槽里，观察现象。5. 把水放进塑料袋里，玩一玩，看一看会发现什么。6. 整理实验器材。观察到的现象或测量结果： 把水和牛奶作比较发现：水是无颜色、无气味、无味道、透明的物体；把水和石块作比较发现：水会流动。把水放进塑料袋发现：水没有固定形状。我认为：水是无颜色、无气味、无味道、透明、无固定形状、会流动的液体。授课教师 ：评定等级：注：1.本表由学生在实验课上根据实验情况填写送交实验室存放。2.本表每学期按年级每个实验选样例装订成册存档。小学科学实验报告单学校 年（班）级 实验小组成员 实验时间 实验名称 9.改变物体在水中的沉浮的实验实验器材：水槽、水、带盖的空小瓶、橡皮泥、沙、泡沫塑料我的猜测： 我可以让漂浮在水面上的空小瓶沉入水底；能让沉入水底的橡皮泥浮上水面。我这样做： 1. 检查实验器材。2. 把空小瓶里装满沙，就会沉入水底。3. 把橡皮泥放在泡沫塑料上，就会浮在水面上。4. 整理实验器材。观察到的现象或测量结果： 空小瓶装满沙子，小瓶沉入了水底；把橡皮泥放在泡沫塑料上，就会浮在水面上我认为把浮在水面上的物体重量加大，就会沉入水底；把沉入水底的物体放在漂浮的物体上，就会漂浮在水面上。授课教师 ：评定等级：注：1.本表由学生在实验课上根据实验情况填写送交实验室存放。2.本表每学期按年级每个实验选样例装订成册存档。小学科学实验报告单学校 年（班）级 实验小组成员 实验时间 实验名称 10.让小水轮转起来 实验器材：塑料片、水轮模板、见到、吸管、透明胶带、竹签、水槽、烧杯我的猜测： 用水冲小水轮就会转起来。我这样做： 1. 检查实验器材。2. 用所给的材料制作小水轮。3. 用烧杯里的水冲击小水轮的叶片，观察现象。4. 整理实验器材。观察到的现象或测量结果： 用水冲击小水轮的叶片，小水轮就转了起来。我认为：水流有力量。授课教师 ：评定等级：注：1.本表由学生在实验课上根据实验情况填写送交实验室存放。2.本表每学期按年级每个实验选样例装订成册存档。小学科学实验报告单学校 年（班）级 实验小组成员 实验时间 实验名称 14.观察下落的纸实验器材：两张同样的纸我的猜测： 我认为纸团先落地。我这样做：1. 检查实验器材。2. 取两张同样的纸，把其中一张揉成纸团。3. 让纸团和纸片从同一高度、同时下落，观察其下落路线。4. 重复以上过程两次。5. 整理实验器材。 观察到的现象或测量结果： 纸团是沿直线下落的；纸片是沿曲线下落的。我认为：纸团先落地。授课教师 ：评定等级：注：1.本表由学生在实验课上根据实验情况填写送交实验室存放。2.本表每学期按年级每个实验选样例装订成册存档。小学科学实验报告单学校 年（班）级 实验小组成员 实验时间 实验名称 1.吹乒乓球实验实验器材：乒乓球、漏斗。我的猜测： 我认为乒乓球会掉下来。我这样做： 1. 检查实验器材。2. 一手握住漏斗颈，另一只手把乒乓球托至漏斗内。3. 从漏斗颈向漏斗内吹气，看看乒乓球会怎么样。4. 整理实验器材。观察到的现象或测量结果： 乒乓球在漏斗内跳动，没有掉下来。我认为：用漏斗吹乒乓球，乒乓球不