五年级环境教育下.doc

五年级下册环境教育教学计划一、学情分析：通过上学期的环境教育教学，学生基本掌握了所开设课程的知识，有一些好的学习方法，学习习惯良好，有一定的环保意识和环保知识，但不系统、不全面。学生个体间存在差异，个别学生不愿开动脑筋，学习兴趣不浓，极少开展综合环保实践活动是他们滞后的原因。 本学年，要综合利用多种教育资源，在培养学生的环保行为习惯方面着重加以指导。二、教学目标总要求： 学生了解一些生态环境问题的产生和发展，感知这些环境问题带来的危害，树立环保意识，转变浪费资源、破环环境的生活方式。学会从自己做起，从身边做起，持久地采取适当措施保护生态环境。思想教育： 1.体验健康生活离不开好的环境。 2.树立爱护环境、保护大自然的情感意识。 三、各单元教学内容及重难点 认识人与自然的关系，认识各种自然事物是互相联系的，认识保护环境的重要性。了解风的作用和危害，让风更好地为人类造福。充分认识节能减排的重要性、必要性和紧迫性。认识青蛙在大自然食物链中的作用，了解保护青蛙的意义。通过调查访问对比感受家乡的硕大变化，培养热爱家乡的情怀。重点难点： 从小树立环境保护意识，把对全球环境的认识转变为保护地球的具体行动。 认识青蛙在大自然食物链中的作用，了解保护青蛙的意义。培养热爱家乡的情怀，培养自主合作探索的能力。四、具体的措施1.精心准备，不断探索，提高自身素质，切实加强环境教育。 2.充实教学内容，拓展教学空间。 3.设置情景，激发学生的学习兴趣。 4.充分利用各种资源，开展丰富多彩的综合实践活动。 5.课堂中渗透思想品德教育。 五、问题研究与教改设想： 通过一系列的活动，学生认识环境污染的危害，了解一些环境保护的知识，激发学生自觉保护环境的决心。 六、执行说明： 1.学生组成若干调查小组，选定调查主题。 2.广泛阅读报刊杂志，借助丰富的网络资源搜集环境污染及如何保护环境的资料。 七、教学内容安排 每两周一课时，间周进行教学。9.难以去除的口香糖活动目标： 1.了解口乱吐香糖带来的烦恼以及对环境造成的污染。 2.理解口香糖外包装纸上的环保标志的含义。讨论消除口香糖污染的办法。 3.萌发初步的环保意识，乐意为保护环境而努力。活动准备： 1.口香糖的外包装纸若干，将口香糖扔进垃圾桶的图标一组。 2.5 张错误处理口香糖方法的图片。 活动过程：1. 教师：这是什么？小朋友吃过没有？谁能告诉我口香糖是什么样的呢？ （请一个幼儿现场吃吃看说说口香糖的特点：软软的、粘粘的，不能咽下去） 吃口香糖有什么好处吗？ 2.（防止蛀牙，清新口气，帮脸部做运动，口香糖还能吹泡泡，很好玩） 吃口香糖有那么多好处，小朋友喜不喜欢吃， （喜欢）可是，因为口香糖不能咽下去，所 以它也有不少的烦恼！ 3.出示图片，引导幼儿观察图片并说说图片内容，了解口香糖的烦恼。（1）图片 1 把口香糖拿在手里玩 （2）图片 2、3 把口香糖扔在地上踩到了口香糖 （3）图片 4 把口香糖粘到墙壁上 （4）图片 5 把口香糖放到别人头 4.讨论，怎么做才能消除口香糖的烦恼 （1）探索口香糖包装纸上的秘密 人手一张包装纸，找找包装纸上的秘密。 （2）请幼儿说说自己找到的秘密。 （3）出示图标，引导幼儿一起说一说。 5.延伸 提问：除了不乱吐口香糖我们还能为保护环境做什么？当你看到身边的人或是爸爸或 是妈妈做了污染环境的事的时候，请你们做一名环保小卫士，提醒他们不要污染环境，要 爱护我们的环境。现在，让我们到操场上去看看有没有小朋友们乱扔的垃圾，去把它们捡 起来扔到垃圾桶好不好？ 10.白色污染教学目的 1、掌握白色污染的概念，了解白色污染的来源； 2、知道白色污染的危害； 3、了解消除白色污染的一般途径。 教学重点 白色污染的危害 教学难点 白色污染的消除途径 教学过程 一、白色污染 源自塑料白色污染的概念：废弃的一次性塑料大多呈白色，故废弃塑料造成的环境污染被称为白色污染。阅读教材，了解有关塑料的优点和普及度、白色按现状的信息等。 惊讶于我国白色污染之面广量多二、塑料好使 危害也大提炼白色污染的主要危害： 白色污染存在两种危害：视觉污染和潜在危害。 白色污染的潜在危害则是多方面的。 1.一次性发泡塑料饭盒和塑料袋盛装食物严重影响我们的身体健康。 2.使土壤环境恶化，严重影响农作物的生长。 3.填埋作业隐患多多。 4.若把废塑料直接进行焚烧处理，将给环境造成严重的二次污染。 了解身边的白色污染，计算身边的白色污染物的数量。 三、防治白色污染 创建绿色环境 小结消除白色污染的途径： 1.停止使用一次性餐具及超薄塑料袋。 2.回收废塑料并使之资源化是解决白色污染的根本途径。 3.研究开发降解塑料。 4. 加强环保宣传，提高公民的环保意识，在社会上形成良好的环保氛围11.遗弃的电池教学目标：1.能够自觉避免一起废旧电池引起的环境污染问题；认识到日常生活及常见技术产品对其环境的影响。2.知道废旧电池会对环境造成污染，不能随便丢弃。3.能够通过调查了解日常生活中人们对电池的使用与处理情况；能够通过搜集信息资料了解废旧电池对环境的危害。教学准备：搜集废旧电池对环境污染的视频、图片集文字资料；调查废旧电池对动物、植物造成的危害，对土壤、水等的污染，调查身边的人们是怎样处理废旧电池的。教学过程：一、 创境导入：1.播放课件：临沂一位王大爷，退休后在小区内义务回收废电池，一直坚持了10年，他的行为令人敬佩。问：对于这个事件你想说什么？（学生发言交流）2.播放课件：一粒纽扣大小的电池可以污染60万升水，相当于一个人一生的饮水量。二、生活在线，交流学生收集的材料1.展示学生搜集的材料：（1）对环境的威胁（2）对人类的威胁2.交流材料以后说说想法三、追根求源1.出示家用电池情况调查表2.根据表中数字计算一个月公用掉多少电池3.看了上面的数据你有什么想说的？4.总结：四、环保在行动1.小组内讨论防止电池污染的方法措施2.交流结果五、课堂总结：通过本节课的学习，你知道了什么？12.电子垃圾教学目标： 1.认识到日常生活及常见技术产品对其环境的影响，能够自觉避免电子垃圾引起的环境污染问题，并能用环境知识影响其他人。2.知道电子垃圾会对环境造成污染，不能随便丢弃，也不要私自拆卸处理。3.能够通过搜集、整理资料，了解电子垃圾的污染情况。教学准备：搜集电子垃圾对环境造成污的视频、图片及文字资料，调查人们对电子垃圾的认识程度。教学过程： 一、调查学生对电子垃圾的处理方式。1.谈话：同学们，你们家中有没有不再用的旧电器，这些旧电器是怎么处理的？2.学生自由汇报。3.提出问题，引出探究主题：你们知道我国有多少旧电子产品吗？它们给我国带来了什么时候污染呢？二、生活在线。1.阅读教科书中“电子垃圾危害大”的资料。（1）提出：从资料中，你们有什么认识？什么是电子垃圾？（2）学生自由发言。2.介绍电子垃圾：笼统地说，凡是已经废弃的，或者不能用的电子产品都属于电子垃圾，如旧电视，旧电脑，旧冰箱，旧微波炉，旧手机，年久失修的集成电路板等。3.关于电子垃圾，你们还掌握了哪些资料？（1）学生汇报自己搜集的资料。（2）教师引出资料。（3）展示课件：广东省贵屿镇电子垃圾镇。（4）展开讨论：假如我们生活在贵屿镇，生活是什么样子的？你会怎么做？（5）学生自由汇报。（6）教师小结。三、追根求源。1.电子垃圾的来源。（1）提出问题：这些电子垃圾究竟是从哪里来的？（2）学生自由交流。（3）教师补充材料。（4）引出问题：你们知识吗？目前中国成了电子垃圾场，你们知道大量的电子垃圾是从哪里来的吗？（5）展示资料。四、环保在行动。1.减少电子垃圾对环境危害的措施。（1）激发学生讨论：如果将我国视为“最理想”的电子垃圾场，这些庞大的、有毒的电子垃圾岂不毁坏了我们的家园。面对这种现状，我们将采取什么措施？（2）组织学生举行减少电子垃圾危害的金点子竞赛，学生汇报措施。（3）对金点子进行评比，选出金点子大王。（4）教师小结。2.从自身做起，拒绝电子垃圾的污染。（1）讨论：做为小学生，我们应该怎么做呢？（2）学生汇报交流。13环保家电教学内容：五年级环境教育第四单元第十三课环保家电教学目标：1、通过周围家电使用等方面的资料搜集，使学生树立环保意识，激励学生实施环保行动，实现环保的全民化。2、引导学生从生活的细微处入手，将环保知识的宣传扩大化。教学准备：1、教师准备：资料1、资料2、调查表1、2、32、学生准备：课前小调查（关于环保家电）教学过程：（一）课前准备1、发放资料、调查表2、分小组，四人一组3、课前谈话同学们，很高兴能与大家度过接下来的一节课，那我们今天课的内容就是说身边的一些小事，谈谈用到的物品。在上课之前，老师做了一些调查并整理了出来，请同学们快速阅读一下，同时和你在生活中见到的比对一下。（二）创设情景，引出课题同学们，今天我们就是观察一下周围的生活，那么老师捕捉了生活中几个简单的小镜头来给大家播放一下，并谈一谈生活中这些小镜头的看法。教师总结：生活中很多小事我们都不注意，但正是这一件件小事却会对我们的生活带来我们意想不到的影响，当电灯常亮的时候我们是不是可以关一下灯；当就餐完毕的时候，我们是不是可以随手清理一下垃圾呢?可见生活中处处需要环保，那么今天我们就来谈一个有关环保的话题：环保家电。（板书）（三）寻找生活中的环保家电首先，我们进入第一个环节：寻找生活中的环保家电（小组合作，教师指导）看来，同学们想要介绍的家电还真不少，如果我给你们一个舞台，相信大家一定能创建出属于自己的“环保家园”（四）环保家园出示活动要求，开始活动（ 教师巡视）(五)小组汇报 (解说) 实物投影（六）了解你没见过的环保家电（七） 环保小记者全班组建环保记者团，对家电的环保使用搜集小秘籍并做成宣传板进行宣传。（八）环保全民化环保不仅仅是我们小学生的事，每一个人都有责任，同学们，将你这节课学到的知识，告诉给你的家人和朋友，实现环保的全民化，同学们，看看周围的人，想想今后自己该怎么做？ 14.喝上”海泉水”喽教学目标:1.关注身边的环境问题，珍惜水资源，培养保护环境的责任感。2.了解我国淡水资源的现状，知道海水淡化的方法。3.运用实验、观察、调查的方法获取环境信息，认识高科技对环境的影响。生活在线：1.利用课间和资料让学生初步了解”海泉水”。2.比较观察了解”海泉水”和普通纯净水相同于不同之处。3.提出问题海水如何变成”海泉水”？为什么现在已有了很多种的饮用水，还要开发”海泉水”。追求根源：1. 认识有限的淡水资源。（1）观察教科书中图片，交流感受。（2）讨论我国的淡水资源的现状。（3）交流我们应当如何节约淡水资源？如何开发淡水资源/(4)教师小结。2. 海水是怎样加工成淡水的？让我们一起去观察。(1)查阅海水淡化的资料。(2)交流常用的海水淡化的方法。(3)教师结合视频资料对难点讲解。环保在行动：1. 我们来做海泉水。(1)设计方案，制作”海泉水”。(2)学生实验，教师指导。(3)填写实验记录。(4)交流试验结果。2. 品尝海泉水。绿色延长线社区宣传;开展保护水资源宣传活动。15.耕海牧渔教学目标： 1.了解海洋对人类的生存和发展所起的重要作用，树立要合理开发利用海洋资源的意识。2.了解“耕海牧渔”的意义和发展前景。3.能运用调整、采访等形式搜集海洋环境信息，并对有关海洋环境问题提出自己的见解。教学准备：搜集耕海牧渔的相关视频及图片、文字资料，参观海水养殖场。教学过程： 一、生活在线。1.利用课件或资料，让学生了解由于不科学养殖所导致的生态失衡。2.案例分析：长岛海产品养殖业带来的启示。二、追根求源。1.海水养殖探秘。（1）讨论：理解“耕海牧渔”。（2）利用课件或资料：了解我国的海水养殖业发展情况。（3）交流：耕海牧渔丰富了人们的菜篮子，大大满足了人们对海产品的需求。2.海水养殖带来的问题。（1）交流：由于不科学的养殖，对海洋造成污染、影响当地的经济发展的案例。（2）小结：如果过度开发、破坏海洋资源，不但会对环境造成严重的影响，同时也会影响经济的发展。三、环保在行动。1.小组讨论：合理养殖、保护海洋资源的措施。2.动手制作：将合理养殖，保护海洋资料，进行整理、归类，制成宣传手册。3.开展宣传活动。四、绿色延长线。调查我们家乡水产养殖的现状以及存在的问题。16.家居新概念教学目标：1.意识到家居环境建设需要科学合理的利用资源，树立与环境相互协调、可持续发展的意识。 2.知道健康、有益、低污染是“绿色家居环境”的新概念。 3.能够设计未来的绿色家居。认识到环保节能在环境保护中的作用，能够围绕环境问题表达自己的观点。教学准备：搜集绿色家居方面折资料，调查了解周围家居环境的状况。教学过程： 一、生活在线。1.讨论：海水源空调在节能降耗方面的优势。2.利用视频资料，了解环保节能技术在家居环境中的作用。3.交流：还知道哪些新型环保家居产品？二、追根求源。1.找一找。（1）交流：健康、有益、低能耗和低污染的居住环境实例。（2）讨论：“