中考语文复习课件9综合性学习信息ppt课件

,1,综合性学习信息 的提取及图文转换,2,信息的提取与概括是语文阅读能力、思维理解能力及语言表达能力的综合体现，在考查时，以主观题为主，要求考生在理解所给文字材料的基础上根据要求提取、筛选相关信息，并用简洁准确的语言归纳要点。 所谓图文转换题，即将图画、图表等材料转换为文字表述。图文转换综合考查对材料的分析能力。要求从图画、图表等材料中筛选信息，进行分析、综合，并运用简明的语言概括出观点。图表转换题常见的题型有以下几种：(1)揭示漫画寓意或给漫画拟标题；(2)为图片写一句或几句话；(3)揭示图表的走势或概括图表反映出来的情况变化。 2014年中考对信息提取与图文转换题的考查，基本题型会保持不变。在此基础上，命题人会更加注重综合性，即把文字材料和图表、漫画结合起来考查。,3,第9课时综合性学习信息 的提取及图文转换,12013临沂 用一句话概括下面这则新闻的主要内容。(不超25个字) 时报讯(记者李真) 北京时间27日凌晨，为期12天的第66届戛纳电影节落下帷幕：“三顾戛纳”的贾樟柯最终凭借天注定拿下最佳剧本奖。 作为最早亮相戛纳主竞赛单元的影片之一，天注定一开始就获得了广泛肯定，在各大西方媒体对获奖名单的预测中，贾樟柯以及天注定也被多次提及。因此，当天注定最终赢得本届电影节最佳剧本奖时，大部分媒体都认为这是“天注定”的。 _,真 题 例 析,贾樟柯凭天注定在戛纳电影节获得最佳剧本奖。,4,解 析 本题考查考生概括新闻主要内容的能力。概括新闻主要内容，要抓住新闻的导语部分。就本题而言，第一段文字是导语，抓住人物(贾樟柯)、事件(凭借天注定拿下最佳剧本奖)、时间(第66届戛纳电影节)等要素，可得出答案。,第9课时综合性学习信息 的提取及图文转换,5,22013黄冈 读下面消息，用简洁的语言拟写标题。 _ _ 根据国家海洋局网站消息，4月23日晨，正在中国钓鱼岛海域正常巡航的中国海监51、23、46船编队发现多艘日本船只在我钓鱼岛海域活动。国家海洋局立即组织正在执行东海定期维权巡航执法任务的中国海监50、15、49、66、137船编队转赴钓鱼岛海域，与中国海监51、23、46船会合，从不同方向对日侵权行为进行监视取证、维权执法。 截止到23日10时，迫于中国海监现场执法压力，日本渔船陆续驶离我钓鱼岛领海。中国海监的维权执法行动，有力地挫败了日本右翼分子的企图。 目前，中国海监编队仍继续在钓鱼岛领海内巡航监视。,我海监船驱赶钓鱼岛海域日本船只,第9课时综合性学习信息 的提取及图文转换,8,材料三 “2012年12月21日黑暗降临后，地球将会有连续3天的黑夜。”这一谣言在四川一些地方持续发酵，使得一些听信传言的人恐慌起来，开始抢购蜡烛和火柴。这就一度造成了这些地方的部分商场商店严重缺货的现象。 (1)探究以上三则材料的共同点，用简洁的语言写出你得出的结论。 _ _ _,由负面信息引发的谣言、传言最终造成的杀伤力远远大于事件本身。(或：谣言、传言造成的危害巨大。或：轻易相信谣言、传言就会造成很大的危害。或：不要轻易相信谣言、传言，要相信科学。),第9课时综合性学习信息 的提取及图文转换,9,(2)根据上题的结论，写一句宣传标语。(25字以内，至少使用一种修辞方法) _ _ _ _,相信科学，认清谣言。科学给予我们智慧的眼睛，我们用它看清传言背后的真实。谣言让人恐慌，科学使人理智。盲从是谣言的翅膀，科学是戳破谣言的利器。只要我们紧握科学之手，谣言的身影就无处遁形。,第9课时综合性学习信息 的提取及图文转换,10,解 析 本题是一道材料探究题，其中第(1)题让考生探究三则材料并得出结论。解答时，要抓住关键词语，分析这三则材料的共同点。仔细阅读这三则材料，我们能分别概括出这样三条信息：(1)“盐慌谣言”危害甚比核辐射；(2)板蓝根传言造成恐慌气氛；(3)“地球将会有连续3天的黑夜”谣言致使听信传言的人抢购蜡烛和火柴。提取它们的共同点就是：谣言、传言造成危害。第(2)题要求考生根据第(1)题得出的结论写一句宣传标语，标语要写得简洁凝练且具有号召性，还要使用一种修辞方法。,第9课时综合性学习信息 的提取及图文转换,11,随着学段的增长，可供自由阅读的时间减少，经典书籍的阅读比重增加。,第9课时综合性学习信息 的提取及图文转换,12,解 析 本题是一道图表题，所给图表共有三栏四列，在“每日可供自由阅读的时间”这一栏，七年级阅读时间最长，为1.5小时；在“经典书籍在阅读中所占比重”这一栏，九年级所占比重最大，为45.6%。据此，可以总结数据反映的规律。学生年级越高，自由阅读时间越短，经典书籍在阅读中所占比重越大。,第9课时综合性学习信息 的提取及图文转换,13,52013东营 仔细观察下边的漫画，写一段解说文字。(要求：介绍这幅漫画的内容、特点及其寓意，至少用上一个成语),第9课时综合性学习信息 的提取及图文转换,14,_ _ _ _ _ _,漫画中有七个树桩，中间一棵小树，一人手拿绳子坐在中间的一个树桩上发呆，他望着眼前这棵高不盈尺的小树一筹莫展，原本用绳子拴到树上自尽的想法落空了。画下有一行字“他有足够的理由活下去”。漫画构图清晰，构思自出机杼，从人要自尽而不得的角度，反映树木被野蛮砍伐、生态遭到严重破坏的现象，令人发指而又发人深思。,第9课时综合性学习信息 的提取及图文转换,15,解 析 本题考查考生解读漫画的能力。介绍漫画的内容即是用说明性的文字，把漫画上有什么人，在做什么，用简洁的语言表述出来。该漫画由七个树桩，一棵小树，一个手拿绳子的人和一行字构成。解读这则漫画的寓意，要把图中的这些事物联系起来进行思考。,第9课时综合性学习信息 的提取及图文转换,16,从书籍中汲取营养，抒写青春，拥抱文学的天空。,第9课时综合性学习信息 的提取及图文转换,17,解 析 本题以“温州市初中文学社联盟”标识为平台，考查学生分析图标寓意的能力。根据题目中对这一标识的解读，并联系“阅读”这一主题考虑，我们可以发现它的寓意。,第9课时综合性学习信息 的提取及图文转换,18,方 法 总 结,1摘录法。不少选段的主要内容往往是比较概括的，有的甚至以中心句的形式出现。如果遇上这种情况，只要把其中概括性的语句摘录出来，并适当加以组织就能得到答案。如“真题例析”第1题，就可以从导语部分摘录出关键的词句：贾樟柯凭天注定在戛纳电影节获得最佳剧本奖。,一、信息提取题,第9课时综合性学习信息 的提取及图文转换,19,2删除法。即删除与语段的中心关系不大或比较具体的内容。这就需要对语段的信息进行辨别、筛选、提取，最后确定应该删除的内容。 3概括法。所给材料如果是记叙性材料，可抓住“人物”“时间”“地点”“事件”等要素，进行概括；如果所给材料是说明性材料，那就找出说明对象，概括其主要特征；如果所给材料是议论性材料，可概括其中心论点。,第9课时综合性学习信息 的提取及图文转换,20,4合并法。对于一则材料而言，可以先划分层次，然后再把层次的内容概括、组合；对于多则材料而言，先概括每则材料的信息，然后进行归纳合并。 5替换法。在读懂语段之后，设法用自己的话来概括语段内容，如果觉得这个概括恰当，就把它作为备选答案。,第9课时综合性学习信息 的提取及图文转换,21,1解答图表题技巧：首先，要注重整体阅读，先对图表有一个整体的了解，把握一个大主题或大方向；其次，要重视数据的变化，不同数据之间进行比较，并将数据与文字结合起来比较，找出数据变化的规律；最后，还要审清图表的“标题”，图表的标题往往是对整个图表内容的概括，反映了图表的主题。如“真题例析”栏目第4题，我们可以采用横比和纵比的形式，得出两条信息：随着年级的升高，学生每日阅读的时间逐渐减少，经典书籍在阅读中所占的比重越来越大。,二、做好三种类型图文转换题,第9课时综合性学习信息 的提取及图文转换,22,2解答漫画题技巧：解答漫画题，一要看标题，先看标题是什么，然后再把标题同漫画的内容结合起来进行分析，这样就容易弄清漫画的寓意；二要看画面，漫画画面上的每一个细节都对表达漫画的寓意有提示作用；三要看画中字，画中的语言文字言简意赅，常有画龙点睛之效。,第9课时综合性学习信息 的提取及图文转换,23,3解答徽标题技巧：(1)观察分析徽标构图元素，宏观把握徽标的外形特点，注意中英文大小写和变体，以及涉及的时间、事物等，力求避免遗漏徽标内