人教版小学数学五年级上册生活中的编码教学实录.doc

人教版小学数学五年级上册生活中的编码教学实录教学内容 人教版数学第九册第11l一113页。 教学目标 1通过邮政编码实例，体会数字编码在生活中的应用。 2通过调查、比较、猜测、交流等活动，初步了解邮政编码的结构与含义，探索数字编码的简单方法。 3初步培养抽象概括能力、应用意识和实践能力。 教学学具 课件；收集生活中编码的有关信息。 教学过程 一、交流对生活编码的认识，激发学习兴趣。 1出示主题图，谈话引入。 师：从这幅图中，你得到哪些数学信息? 生l：一位老师在点同学们的名字，也可以叫学号。 生2：我知道数，不仅可以用来表示数量和顺序，还可以用来编码。 师：对。生活中的编码，它们代表着各种各样有用的信息，给我们的生活带来了很多的方便。今天，我们就来研究生活中的编码。 2课件显示生活中各种各样的编码：车牌、书本编码、身份证号码 3师：哪些同学愿意为大家介绍一下你收集到的生活中的编码，并简略地说说你对这些编码的理解。 4板书课题。 设计意图：“生活中的编码”，学生在一年级上册认数的时候，教材在“生活中的一数”就已经出现了像邮政编码、门牌号这样的数在生活中的应用实例。课开始时，通过让学生在课件中看到有关生活中的编码，一方面可以调动学生原有的知识储备，另一方面也能提高学生的兴趣。通过个别汇报，可以发挥学生的学习主动性，让学生在聆听的过程中，对生活中某些编码的意义有所了解，扩充课外知识。 二、小组合作交流，探讨邮政编码的含义。 1课件显示主题图：一位小女孩在投信的情景。 师：这位小女孩在做什么?(投信)每天有许多的人通过邮局送信给自己的亲朋好友。你们猜一猜，邮局里的工作人员怎样才能又快又准地完成任务? 生1：邮递员叔叔是利用机器来进行分类，然后再送信。 生2：可是机器是怎样进行分类的? 生3：我爸爸说是根据信封上的邮政编码来进行分类的。 师：噢，原来邮政编码的作用真大。今天，我们就一起来探讨邮政编码的奥秘。 板书：寄信(邮编)分类送信 师：其实，它们每个数字都隐含着各种信息。你们觉得邮编里面会包含哪些信息?例如：邮编448268，它的各个数字表示什么意思? 看书后，个别汇报。 课件显示邮编448268的组成意义。 2结合生活实际，理解东莞市各镇区的邮编。 师：小组进行讨论，相互交流这些邮编有什么特点?猜一猜各个数字表示什么意义? 3提问：你们知道我们长安第一小学的邮编是多少吗? 板书：523846 师：“523846每个数字表示什么? 板书： 5 2 3 广东省 东莞市 8 4 6 长安 投递局 4同桌交流：互相说一说自带信封上的邮编各个数字表示什么意思? 【设计意图：通过生生、师生的相互交流和补充，让同学们知道寄信的流程，进一步扩充课外知识。而且，又很自然地引出了邮政编码存在的意义，激发同学们探讨邮政编码的兴趣。“兴趣是最好的老师”。这样使同学们能更投入、更自觉地进行下一步的学习。从学生的生活实际出发，以本校的邮政编码为学习内容。通过观察、比较、猜测来探索邮政编码各个数字的意义，有利于激发各小组的合作精神和学习热情。】 三、认识电子邮件，树立爱科学、爱环保的意识。 师：随着科技的日新月异，互联网的日益完善，现在写信的人比以前少了，你们知道为什么吗? 生1：因为现在的人都很忙，没时间写信了。 生2：大家都有电话了，打电话比写信又快又方便。 生3：现在有互联网了，可以通过E-mail来互通信息。 板书：电子邮件 师：现在我们一起来探讨E-mail地址的奥秘。哪位同学有邮箱，邮箱地址是什么? 板书：wutongshu126com happvyahooeom 师：猜一猜：E-mail地址分为哪几部分?每个部分表示什么? 小结： 第一部分：是个人起的邮箱名称。 第二部分：英文意思是“at。 第三部分：主机名(邮件服务器的名称)。 师：电子邮件和普通邮件比，有什么优点? 生l：更快捷，更方便。 生2：可以节约用纸，更环保了。 生3：我们更喜欢用电子邮件是因为它便宜。 【设计意图：教者关注了学生已有的知识经验，从“普通邮件”过渡到对“电子邮件”的认识。体现了数学的时代性和科学性，有机地渗透了环保教育，突出了课程整合的思想，培养了学生爱科学、爱环保的意识。】 四、介绍图书编码的生成，尝试编学生证号码。 1请指定的同学向大家介绍学校图书馆的图书编码的过程和作用。 2尝试编学生证号码。 小结：我们今天的学习只是对生活中部分编码进行了探讨，而且尝试了编学生证号码。同学们都有很大的收获。希望同学们在生活中善于观察和体验，寻