小学综合实践课让我们学会感恩.doc

让我们学会感恩活动背景 “知恩图报”、“滴水之恩当涌泉相报”这些都是中华民族的传统美德，在物质文明飞速发展的今天，优越的条件让我们的孩子把他人无私的爱当成了天经地义，把他人的付出当成了理所当然，逐渐变得不懂得体谅，更不知道回报，不愿意伸出援助之手不知道感恩为了唤醒孩子们的感恩意识，为了让每个学生都能拥有一颗真诚的心，学会感恩，我们在六（3）班展开这次“让我们学会感恩”的综合实践活动。活动方案活动主题：让我们学会感恩活动目标：1、让学生了解亲情，感悟亲情，体验亲情的无私和伟大，学会感恩，感受中华民族的传统美德。2、通过活动使学生懂得如何给予别人爱，并在付出爱中体验到快乐。3、让学生在活动中丰富感恩的内涵，培养他们的责任意识。活动原则：1、自主性原则。尊重学生的意愿，可以根据兴趣、爱好，组建活动小组。在活动中充分发挥个体与小组的能力作用。2、实践性原则。活动以实践为主要形式，让学生在丰富多彩的活动中认识爱、感悟爱、懂得感恩，学会感恩。3、发展性原则。活动从设计到实施，都着眼于学生的发展。让学生在活动中，丰富对感恩内涵的认识。活动评价强调多元价值取向，让每一位学生都能享受成功的喜悦。活动安排：1、宣传发动阶段，2、活动实施阶段，3、成果展示阶段，4、活动评价阶段。活动时间：2012年2月3月活动对象：六（3）班全体学生注意事项：1、认真组织，强调活动中的安全。2、做好资料积累，可运用数码手段保存原始资料。3、各小组可每两周召开一次交流会，及时了解活动的实施情况，保证活动的质量。活动实施第一阶段：宣传发动进行相关的宣传发动，发放告家长书，让家长了解活动的目的意义，争取家长对活动的支持与配合，组建研究小组，制定相关活动计划，明确活动中的安全等注意事项。第二阶段：计划实施根据小组研究重点，全面开展各项活动，并做好资料积累，为成果展示做好准备。全班共分为5个研究小组，每组的研究内容各有侧重，但又相辅相成，融为一体，需要经常性交流，互相取长补短，具体安排：第一小组 历史搜索。以探寻感恩在我国古代的表现形式和内容，帮助学生了解我国自古以来就有感恩的传统美德。1、搜集关于感恩的古诗文，用优秀的诗词文化来感染学生。2、搜集历史上有关感恩的小故事，了解感恩在过去的内容及形式。第二小组 现状调查。1、设计问卷调查，了解当前小学生是否有感恩的意识，主要的感恩形式是什么？2、根据调查情况，分析当前小学生缺少感恩心理的主要原因。3、针对小学生的年龄特点，提出在感恩方面最需要且最容易做的几件事。第三小组 角色体验。主要以角色扮演的形式，亲身体验家长、老师的工作，增进彼此间情感的交流。1、以“今天我是父母”为主题，开展角色扮演实践活动。全过程了解父母一天的工作、生活，体味家长的辛劳，诱发感恩的情感。2、以“今天我是老师”为主题，开展角色扮演实践活动，亲身体验备课、上课、批改作业、班级管理等工作，真切感受老师一天的工作。3、以“同学，我为你服务”为主题，开展同学间的互帮互助活动，让学生学会表达感激之情，让感恩成为习惯，变成一种处世态度。第四组 感恩行动。为老师、家长或其他人做一些力所能及的小事，表达对他们的感激之情1、开展为父母洗一次脚的活动，了解父母的脚是一双怎样的脚，更加理解父母的辛劳。2、开展“我为老师送句祝福话”的活动，表现对老师的尊敬和赞美。第五组 感恩新解。通过资料搜集、走访调查，丰富感恩的新内涵。将感恩由父母、师长向身边的其他人、身边的陌生人延伸，培养学生的责任意识。第三阶段：成果展示以小组为单位分别展示各自的活动成果，引导学生在交流中提高认识，激发感恩的情感，强化感恩的行为，培养社会责任感。活动准备：1、各小组围绕本组的研究情况，设计成果展示的形式，精心编排节目。2、班级做好环境布置，营造浓厚的活动氛围。3、邀请领导、老师、家长参加活动。展示过程：每个人从呱呱坠地到垂暮老年都经历着被人关心和照顾。有来自父母的，老师的，亲友的，有的甚至是陌生人的。正是有了彼此间的互帮互助，人类社会才得以维系。曾几何时，我们将他人的爱视作理所当然自我为中心，不懂得体谅，更不知道回报。感恩成了我们走向文明必修的课程。今天，我们将在这里盘点爱的收获。今天，我们将在这里感受爱的力量。六（3）班“生活在感恩的世界”综合实践成果展示，现在开始。第一部分：第三小组、第四组汇报甲：亲情，人类永恒的话题。乙：亲情，人间最美的情感。甲：亲情因为它的亲，使我们有了更多的不在意。乙：你曾留意，亲人为了我们默默地付出了太多太多1、学生交流自己算的亲情账。（课件出示活动中所拍摄的相关画面）2、交流。谈谈自己对亲情账的看法。学生1：一本亲情账折射出了亲人对我们的付出，我们应该懂得珍惜。学生2：听了这一笔笔浓浓的亲情账目，我感到吃惊，我真没有想到曾经从亲人那里索取了太多太多。学生3：听了同学们的介绍，我感到我欠父母的就更多了，我小时候体质差，为了我的身体，父母不知操了多少心，付出了多少辛劳。有时候我还不理解父母亲，真的太不应该。3、播放现场拍摄的录像。角色扮演的同学交流自己的体验日记。2012年3月8日 星期四今天是妈妈的节日-三八妇女节。我决定做一回妈妈的“替身”，亲身体验一次做父母的滋味。早上妈妈5点钟起床，我本可以利用星期六美美地睡上一觉，但为“当回父母”只能不情愿的起床了，这在我的印象是极少有的“早起”。起床后我便学着妈妈的样子烧早饭，虽然不是很顺利，但总算是“生米煮成了熟饭”。6：20快步走向楼，到菜场买菜，当回到家时，离妈妈上班时间仅剩下10分钟了，简单地吃了几口后，我便和妈妈来到了工厂，由于没技术，我没能进行机器的操作，只好陪在妈妈身边，这一陪就是4个小时，虽然是坐着，但已经让我腰酸背疼了一天的体验一直到晚上9：50才结束。台灯下，回想着白天的忙碌，我的心中只有自责，泪水湿润了我的衣襟，我真想对妈妈说一句“妈妈，你真是太辛苦！”4、学生看了录像后，谈谈自己的想法。5、学生朗读“第一次为爸爸洗脚”的活动日记今天，我为爸爸洗脚，这是我生平第一次为爸爸洗脚，也是我第一次有机会这样近距离接触爸爸的双脚。看上去，爸爸的脚没有什么特别，但当我的手触摸到爸爸的脚时，我感到有点被硬物扎到的疼。原来爸爸的脚长满了茧，厚厚的老皮，已没有一点皮肤的弹性。这一下原本熟悉的爸爸却使我越来越陌生，这是我爸爸吗？我头脑中的爸爸高高在上，总是对我“发号施令”，整天学习、学习，我成为天下最苦的孩子现在我好像一下子被一盆冷水从头浇到脚。我的爸爸，从今天起，我要每天为你洗脚。6、小游戏猜猜妈妈的手几名学生代表、家长代表合作完成游戏，游戏后让学生谈谈自己的想法。男：亲情是无私的，它永远是只知付出，不图回报。女：亲情是伟大的，它让我们懂得了什么叫爱。男：亲情让我们醒悟，爱是双方的，懂得被人爱，更应懂得去回报。女：亲情让我们长大，爱是传承的，懂得享受爱，更应懂得去感恩。男：感恩不是我们现在所独有的产物。女：感恩是我们中华民族的传统美德。第二部分：第一小组汇报1、关于感恩的古诗词的诵读比赛唐孟郊游子吟 慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。鸦有反哺之义，羊知跪乳之恩。滴水之恩，当涌泉相报。孔子曰：父母在，不远游，恩欲报,怨欲忘;报怨短,报恩长。哀哀父母，生不养儿不知父母恩 可怜天下父母心 事父母，能竭其力。孝在于质实，不在于饰貌。2、感恩故事大串烧。听了故事后，让同学们谈谈自己的收获。感恩的心、感恩的回报、手术费一杯牛奶、陈毅探母第三部分：第二小组、第五小组汇报1、公布问卷调查的情况男：一连串的问题拷问着我们的良心。女：一个个问题让我们无言面对。男：其实我们可以做很多很多的事。女：父母生日时，送上一句平常的问候。男：老师劳累时，交上一份满意的作业。女：父母生病时，端上一杯热腾腾的开水。男：他人伤心时，说上一句贴心窝的安慰。2、播放动物间的感恩的录像。女：小草感谢漫漫春晖，大树感谢深藏泥土的根系，男：高楼感谢默默承重的地基，江河感谢源头涓涓水滴。女：羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义；男：草木有情，禽兽知礼，女：人为万物之灵，更应心存感激3、讨论：现在为什么很多同学缺少感恩之心呢？新时代是否还需要感恩？分正、反两方进行辩论赛。4、交流最容易做的几件感恩的事。（1）别人帮助你的时候，说着一句感谢的话。（2）重要的节日向父母、老师送上一句祝福。（3）面对不同意见的话，不当面反驳，找适当的机会进行沟通。（4）把老师当成自己的亲人，把学好各门功课当成回报老师最好的礼物。（5）别人成功时，说上一句祝贺的话，失败时，说上一句鼓励的话。（6）始终心存感恩之心，把感恩当成一种习惯。第四部分：群体汇报1、小游戏。学生扮演怀孕的妈妈，体验妈妈孕育生命的艰辛。游戏后，让表演者谈谈自己的感情。2、展示感恩卡。（可以是感激父母的，可以感激同学的，也可以是感激老师的。）3、手语表演感恩的心女：让感恩走进我们每个人的心灵！男：让我们生活在感恩的世界。女：感恩可以消解内心所有积怨男：感恩可以涤荡世间一切尘埃。女：感恩是一种歌唱方式男：感恩是一种处世哲学女：感恩更是一种生活的大智慧。男：懂得了感恩，女：学会了感恩，合：每个人便都会拥有无边的快乐和幸福。第四阶段：活动评价综合评议活动的实施情况，评选各类先进个人。反思活动的得与失，提出改进意见，完善活动资料。活动反思要实现人的全面发展，必须用先进科学的思想道德塑造人的灵魂。在加强未成年人的道德建设中，感恩教育是不可忽视的重要一环。传统的思想教育将我们的思维禁锢在课堂，我们习惯于通过讲授道德知识进行思想教育。综合实践课给我们的道德教育提供了广阔的路径，它突破了原有课程体系。在这个过程，