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文档简介

看大戏教案教学内容:学唱歌曲看大戏教材分析:歌曲看大戏唱大戏是人教版五年级下册第四单元学戏曲中的一课。是一首创作歌曲,歌曲的音调吸收了流传于河南的主要地方剧种豫剧的唱腔风格。歌曲旋律进行中4的运用、大跳音程以及语言与旋律的紧密结合等特点,使歌曲带有浓浓的豫剧风格。歌曲带有韵律的念白也增加了歌曲的趣味性。教学目标:1、 能用自然甜美的声音演唱歌曲看大戏。2、 通过让同学自己设计歌曲的念白节奏,提升学生的创新能力。3、 通过正确地演唱歌曲唱大戏,使学生更加热爱中国传统的戏曲艺术。教学重难点:1、 体验、感受歌曲所具有的豫剧的唱腔特点。2、 表现歌曲的豫剧风格特点。教学过程:一、导入:1、 同学们上午好!生:老师上午好!2、 请同学们观看大屏幕欣赏一位小童星演唱的音乐,然后想一想和你们唱的歌曲有什么不同?它唱的是什么风格的音乐?生:是戏曲,不是歌曲!回答的非常正确!哪位同学知道是什么地方的戏曲?什么剧种啊?生:河南!河南豫剧!这位同学好棒噢,为她鼓掌!今天,老师要和同学们一起学唱一首豫剧风格的歌曲看大戏3、 歌曲表现了什么内容?什么是“看大戏”?(教师播放歌曲看大戏音频。) 学生欣赏歌曲范唱并回答问题。师:在农村通常把看戏曲表演叫“看大戏”。同学们再聆听一遍歌曲看大戏 二、看大戏歌曲学习:1 教师范唱歌曲旋律。 2教师钢琴伴奏,学生轻声随琴学唱看大戏曲谱。 在学唱过程中,教师及时发现学生存在的问题(特别是几处4及大跳音程),并指导学生正确地唱谱。3教师钢琴伴奏,学生随琴完整演唱歌曲曲谱。4学唱歌词。学生随教师的伴奏轻声模唱第一段歌词,开始时的速度可以慢一些。5教师钢琴伴奏,学生轻声演唱歌曲第二段曲谱及歌词(教师提示结束句不同)。6教师播放看大戏伴奏,学生完整演唱歌曲。7. 欣赏歌曲看大戏动画。三、模仿河南话,感受歌曲的风格特点1模仿河南话,感受歌曲的风格特点。教师分别用河南话学说“看呀看大戏,听呀听大戏”“听呀听大戏,演呀演大戏”“将来我要唱大戏”,然后学生演唱这些乐句。师生配合,体会河南方言与歌曲之间的紧密联系。2演唱歌曲,初步表现歌曲的风格特点。师:现在我们已经基本了解、掌握了歌曲的风格特点,请同学们再来演唱歌曲,把我们刚才掌握的知识,运用到我们的演唱中去,努力表现歌曲的特点。(教师播放歌曲看大戏伴奏。) 四、完整演唱歌曲,表现歌曲的风格特点1设计“念白”。师:请同学们思考一下:歌曲之前还有一段念白,如果要更好地体现歌曲所具有的豫剧风格特点,我们应该怎样来设计这段念白呢?教师启发学生思考:歌曲旋律与语言音调结合紧密,这段念白怎么才能反映出河南的特点呢?用河南方言。如果班上有河南同学,请河南同学为大家示范。如果没有河南的同学,教师课前做好相应准备,为学生示范。2进一步感受、体会歌曲所具有的豫剧风格特点,完整表现歌曲。教师钢琴伴奏,学生用河南方言朗读念白、演唱歌曲。学生演唱后,教师再进一步提出要求,除注意语言与旋律结合的特点外,在速度与力度上对歌曲演唱进行设计。如“爸爸妈妈爱迷戏”这里是典型的戏曲“拖腔”,“爱呀爱迷戏”旋律的进行,近似戏曲中的“甩腔”,演唱时可以在这里设计力度及速度的变化。 教师钢琴伴奏,请学生完整演唱歌曲(包括念白)。教师播放看大戏伴奏,学生完整演唱、表现歌曲。五、

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